UnitlPlaytime

單元介紹：

教學內容

?重點學習詞匯和表達法

令Playtimeflyplayfootballflyakiterideab汰emakeamodelplaneswimmakea

snowman

Qcancant=cannot

教學目標

?認知目標：

■能夠熟練運用功能句型：

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant.

I/She/Hecan...verywell.

能夠聽、說、讀、抄寫單詞

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。

令能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。

令能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞和詞組。

?情感策略目標

通過學習本單元使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考發

展聯想思維能力

?能力策略目標

1）培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

2）通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

3）在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

教學重點

?能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞和詞組。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

?能夠抄寫單詞

教學難點

注意Kitebikerideswim中I的讀音。

?對歌謠中"witheveryone”的理解。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

?能夠自己抄寫單詞。

教學分析

令本單元的教學內容是關于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項學習內容。其中語音學習為

暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實的語境中感知、模仿，

習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過設置較為真實的語境，在TPR、歌謠、歌曲、

游戲、對話等多種語言活動中，使用實物、圖片、錄象等多種教學手段，感知、模仿，習得語言,

達到熟練上口。本單元共6課書，其中1-3課為第一層次學習內容；第4-6課為第二層次學習內

容。但本單元有些單詞在一年級時已經學過，如單詞playfootballflykiteridebikemake

amodelplaneswimmakesnowman

?因此我們把教學重點放在句子的學習上，本單元的句子學習有一定的難度，在教學過程中應配合教

學內容創設情景讓學生邊說邊做動作，一方面通過動作加深學生對單詞的理解和記憶，同時增加學生

的學習興趣。

學牛分析

學生都喜歡運動因此本單元的學習內容對于孩子來說是比較感興趣的。但本單元知識對學生來說也有

一點基礎（有的單詞已經學過了）為了避免讓學生重復性的學習，老師在本單元重點句子的基礎上增

加與此相關的新句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給能力較強的學生有發揮的余地，

另一方面使其他學稱此補上過去所學的知識

課前準備

學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，教學投影片等。

課時

6課時

Lesson1

教學內容：

?利用圖畫和歌謠復習、學習與體育課有關的單詞

教學目標：

?認知目標：

令能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的單詞。

令能夠在本課涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

令能說本課歌謠.

令能夠熟練運用功能句型：I/She/Hecan...verywell.

令能夠聽、說、讀單詞。

?情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學習策略目標：

今培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

?能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的7個單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么。

教學難點：

?throw,run這兩個單詞的讀音。

?對歌謠中“witheveryone”的理解

教學準備：

教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片

教學步驟：

step1.wanningup（熱身活動）

Singasong.（新派英語中有關歌曲）

step2.reviewingandleadingin（復習并導入新課）

令Reviewthewords:playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmake

snowman

Q

>看圖讀單詞，重點強調throw,run的讀音.

>Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.

>讓程度比較好的學生說詞其他學生做動作..

step3.learning（學習新課）

今Watchvideo

T:Whatdoyousee?

S:Isee...

T:Canhe/she...

S:Yes./No.

。Look,listenandchant.

>教師出示掛圖.

T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.

WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?

S:He/Shecan...

>T:Icanjumpverywell.（老師邊做動作邊說）

帶讀verywell并糾正verywell的發音。

SI:Icanrunverywell.

S2:1can...verywell.

>Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.

>Learnthechant.

/Listentothetapeforthefirsttime.

/Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothe

cham.學生按所聽到的節奏擊掌.

/Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學生說出聽到的內容.

/Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學生根據錄音指出相應的圖.

/Saythechanttogether.（重點強調Witheveryone的讀音和意思）

令Learnthechants:

（1）

Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.

Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.

（2）

Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.

Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.

Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone

step4.practicing（操練）

令Haveacompetition.

三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作做得慢的學生被

淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：...can...verywell.做得最好的學生說：“I

can...veryweIl.^^

step5.summary（小結）

令聽懂并說出與體育課有關的7個單詞

<能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什么

step6.homework（家庭作業）

<聽錄音復習單詞和句子

令聽錄音唱歌謠

令給家長或朋友說說你做什么最好

板書設計：

課后反思：

Lesson2

教學內容：

令學生在學習第61課的基礎上，繼續學習動詞詞組

學習新詞組playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

?學習交際用語Canyou...?Yes,Ican./No,Ican,t.

?學習歌謠和歌曲。

教學目標：

?認知目標：

■能夠熟練運用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakea

snowman

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

■能夠聽、說、讀詞組。

■layfootballflyakiterideab汰emakeamodelplanemakeasnowman

能夠在本課涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。

■能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

■能說本課歌謠.

?情感目標：通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

?能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出與體育課有關的詞組。

?能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文回答。

教學難點：

?rope單詞的讀音。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

教學準備：

教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，球跳繩，乒乓球拍等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SaythechantofLesson61.

令TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.

step2.Presentation（學習新課）

令Haveacompe出ion.三至四人比賽做動作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠，誰接得準等。動作

做得慢的學生被淘汰，其他學生用英文說出誰的動作做的好。如：…can...verywell.做得最好的學

生說："Ican...verywell.”

令（比賽后老師問）T:Whocanjumpverywell?Ss:...canjumpverywell.

T:Canyoujumprope?SI:Yes.

T:Doyouwanttotry?（老師讓學生跳繩同時幫助其他學生學習jumprope）

令Step3Chantandact

>讓學生根據動作猜的形式學習playfootball,playfootball.

/老師讓一個學生根據所看到的圖片做出動作，其他學生根據動作猜詞組。

/T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（讓會的同學做出相

應的動作）

/T:Canhe/sherideabikeplayfootball?

Ss:Yes,he/shecan.

/T:Whocanrideabike/playfootball?

SI:Icanrideabikeplayfootball.

S2:1canrideabike/playfootball.

（學生邊說邊做動作）

>老師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。

I）T:Whatcanyoudo?學生根據實際情況回答Ican...并做出相應的動作。

2）T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecant

3）T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

SI:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

S2:1cankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

（學生邊說邊做動作）

ALearnthechantandasong.

1）Listentothetapeforthefirsttime.

2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhatthey

hear.學生按所聽到的做動作.

3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵學生說出聽到的內容.

4）Singtogether.

（本課第二首歌謠配合學生模擬動作，不要求學生會唱，在以后的復習鞏固中逐步學會此歌曲。因

此學習此首歌曲時只采納前兩步）

。Askandanswer

1.T:Canyouplayrideabike

SI:Yes,Ican.

S2:No,Ican't.（糾正can't的發音）

2.Groupwork:Askandansweronebyone.

Step3.practicing（操練）

令教師設置相應的情景，使學生運用Canyou…？進行問答。

SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全

班面前做出動作。

Step4.summary（小結）

。復習了與體育課有關的詞組

令能夠用英文詢問同伴能干什么，當同伴詢問自己時能用英文回答

step5.homework（家庭作業）

令聽錄音復習單詞和句子。

令告訴家長或朋友你會做什麼并問問他們會做麼。

令聽錄音唱歌謠。

板書設計：

Lesson2

課后反思:

Lesson3

教學內容：

?復習第61、62課學習過的內容并練習使用交際用語。

?通過本部分提供的學生課外活動的場景圖畫，學習四組對話。

?學生根據提供的八幅單人動作圖，通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

?培養學生的觀察能力、辨別能力以及表達能力，用本單元所學語言進行表達和交流

教學目標：

?認知目標：

令能夠用英文詢問同伴能干什么。當同伴詢問自己時能用英文表達試一試。

令能夠表示想參加某項活動及同意

令能夠熟練運用功能句型：

MayIjoinyou?Sure.Comeon.

Canyoujumprope?Letmetry.

Il'sveryhottoday.Lefsgoswimming

?情感目標：

令通過學習本課使學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過觀察思考

發展聯想思維能力

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

?能夠問答本課四組對話。

?通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

教學難點：

?能夠MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想參加某項活動及同意。

?通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械。

教學準備：

教學掛圖（主圖），教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2

step2.reviewingandleadingin（復習并導入新課）

令ReviewthephrasesofLesson62

1）TPR

2）教師設置相應的情景，使學生運用Canyou…？進行問答。

令SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面

前做出動作

step3.learning（學習新課）

令Lookatthepictureabouttheplayground?

T:Whatdoyouseeintheplayground?

SI:Isee...

T:Whereis...?

S2:It'snexttothe...

He/Sheisonthe...

T:Whatis...doing?

S3:He/Sheis...

T:Whatcanyoudo?

S4:Ican...

T:Whatcanhe/shedo?

S5:He/Shecan...

令Step3Doandsay

>Lookatthepictureandtalkaboutit.

>Learn“WhereisYaoyao?She'sontheseesaw.""It'sveryhottoday.Lefsgoswimming.”

/Listentothedialoguesthenteacherask'Whatdoyouhear?9.

/Listenandimitate.再聽錄音，讓學生逐段模仿錄音中的聲音、語調和速度進行說話活動。

/Pairwork:兩人選一組對話進行練習。

>Learn"MayIjoinyou?Sure.Comeon.”

/Listentothedialoguethenteacherask'Whatdoyouhear?’（能重復的可以重復英語，老師給予

鼓勵。不能重復英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學生的聽力和理解力。）

/Read"MayIjoinyou?，afterteacher.西點強調join的發音）

/教師創設相應的情景，讓學生體會語句的使用場合。如：請三至四組學生（每組兩至三人）

根據喜好做的活動，可以跳繩、打球、踢球等，另請一至兩位學生，根據自己意愿參加任意一組

的活動，然后用MayIjoinyou?來表達。

>"Canyoujumprope?Letmetry.”這一組對話相對較簡單，可以簡化教學過程。

>Groupwork:組內進行問答表演。

>Asksomegroupstoperformthedialogues.

step4.practicing（操練）

令Pairwork:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan…來表達

令畫器械和體育用具

step5.summary（小結）

令學習了本課四組對話

令能夠通過觀察圖畫、思考，給做運動的人物添畫體育用具和器械

step6.homework（家庭作業）

令跟錄音讀課文.

<選對話與家長進行表演

板書設計：

Lesson3

課后反思：

本節課，主要是學習有關一些運動器材的單詞，通過PartB讓學生復習前幾個節課學過的一些有關動

作的詞匯，并進行檢測，反饋。PartA部分進行得較好。第二部分，部分學生反映不夠快，畫不出來。還

要多鍛煉學生的畫畫能力。

Lesson4

教學內容：

?學習做操口令的英文表達。

?學生借助圖畫、錄音和動作來學習關于做操口令的歌謠。

?讓學生初步感知字母組成單詞的過程，教學生抄寫單詞。

教學目標：

?認知目標:

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。

令能夠抄寫單詞。

令能夠聽懂并做出反應：

countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright

令能夠抄寫單詞。

climb,throwjump,walk

?情感目標：

令通過學習本課使學生知道做操口令的英文表達，從而培養學生熱愛體育運動，懂得只有鍛煉才能

擁有健康的身體

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

復習課

教學重點：

?能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。

?能夠抄寫單詞。

教學難點：

?口令的辨別，如“左轉”、“右轉”等。

?能夠自己抄寫單詞。

教學準備：

教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，課件等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.

step2.Presentation（學習新課）

今Watchvideo:教師放學生做操的錄象。

T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?

。Step3Chantandact

>Learnthechant.

/Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教師播

放錄音并做示范動作，以幫助學生理解歌曲內容。

/Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.學生聽錄音，同時跟著

老師做動作。

/老師播放錄音并按節奏說歌詞，數遍后讓學生跟著說。

/學生聽歌曲，并跟著錄音學唱，可以邊唱邊做動作。

/Listen,singanddotheactions.學生唱歌曲的同時做動作。

Chant:

Lineup,lineup.

Countoff1,2,3.

Standatease,standatease!

Exercisewithme.

Turnleft,turnleft.

Countoff1,2,3.

Turnright,turnright.

Exercisewithme.

>Groupwork:教師將學生分成左右轉、稍息立正、排隊報數三個組進行練習。

step3.practicing（操練）

令教師將學生分成左右轉、稍息立正、排隊報數三個組進行練習。

令Groupwork:以組為單位，讓每組學習能力較強的學生發指令其他學生做動作。

令Step5Letslearn

AReviewtheletters:O,P,Q,R,S,T

>教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk,通過觀察讓學生感知字母組成單詞的過程。

>跟老師抄寫單詞。

step4.summary（小結）

令能夠聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關的歌謠。

令會抄寫單詞

step5.homework（家庭作業）

令聽錄音唱歌謠。

令與家長做'聽指令做動作'的游戲。

令練習抄寫單詞。

板書設計：

課后反思：

Lesson5

教學內容：

?學生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，然后用連線的方式將動物和動作連接起來。

?學生以小組為單位，以問答的形式填表。

教學目標：

?認知目標：

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

令能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

令能夠熟練運用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

I/She/Hecan...verywell.

?情感目標：

O通過復習本單元的內容使學生熱愛體育運動，并且能夠通過觀察思考發展聯想思維能力

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

復習課

教學審點：

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

?能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答。

教學難點：

?學生通過觀察12幅圖畫，思考哪種動物能做哪項活動，并能用英文表達出來。

教學準備：

教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，動物圖片

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

。Saythechantsofthisunit

step2.presentation（呈現）

<教師設置相應的情景，使學生運用Canyou...?進行問答。

SI:Icanjumprope.（邊說邊做動作）然后問另一個同學Canyoujumprope?如果會就請該生在全班面

前做出動作。

。T:Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?

令Think,matchandsay

>Teachershowstheanimalpictures.

/T:What'sthis?S:Ifsatiger.

/T:Whatcanthetigerdo?S:Itcanrun.

>Saysomethingabouttheanimals.

/S1:It'safish.Itcanswim.

/S2:It'sarabbit.Itcanjump.

/S3:It'sabear.Itcanskate.

/S4:It'samonkey.Itcanclimb.

/S5:It'sadog.Itcancatch.

>Pairwork:兩人一起用英文表達這些動物能做什麼。

>Matchtheanimalswiththeactions.

Step3.practicing（操練）

<Lefsfindout

/Listentothedialogues,thensaywhattheycanhear.

/Groupwork:學生以小組為單位按表中提供的圖片，就每人的能力進行問答，并用或/在表

格中表示出來。

S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?

S2:Yes,Ican./No,Ican't.

/Feedback:He/She/...can...

step4.summary（小結）

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

令能夠用英文詢問同伴能干什麼。當同伴詢問自己時能用英文回答

Step5.homework（家庭作業）

令詢問家長或朋友能做什麼。

板書設計：

課后反思：

Lesson6

教學內容：

?學習本單元故事

?學生通過學習故事，復習本單元的交際用語：Canyou...?lean,,,

?通過學習故事，使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發

揮自己的長處，避免自己的短處。

?故事中的新語言項目：penguin（企鵝）Therabbitcanrunfasterthanme.

教學目標：

?認知目標：

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達自己能干什麼。

令能夠熟練運用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

Therabbitcanrunfasterthanme.

Whata,..!

令能夠聽懂penguin（企鵝）

?情感目標：

令通過學習故事使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要

發揮自己的長處，避免自己的短處

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

?學生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的基礎上跟讀模仿錄音。

?學生分角色表演故事，培養學生在語篇的學習中形成初步的閱讀能力。

教學難點：

?表示動作的詞和表示做動作人的詞的區分。

?用Whata…!句型贊嘆動作完成得好。

教學準備：

教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Singthesongandsaythechantsofthisunit.

令Reviewthewordsofthisunit.

step2.presentation

令Groupwork:學生以小組為單位對故事圖畫進行觀察，并根據圖畫討論故事大意（這樣做能夠幫助學

習能力較弱的學生積極參與課堂學習活動）。

令AskpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.

令教師指著教學掛圖，用學生易接受的英文和形體動作，整體介紹故事內容。并讓學生懂得每個人都有

長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發揮自己的長處，避免自己的短處。

令Look,listenandpoint.教師讓學生看教學掛圖、聽錄音內容試著指出相應的圖畫。

令Watchvideo.

令Watchthevideoagainandtrytorepeat.

>帶讀Whatagoodjump!

Whatafastswimmer!

>區分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示動作的詞和表示做動作人的詞。

令Asksomepupilstorepeat.

令Listen,pointandrepeat.邊聽錄音邊指書重復句子。

。Step3Actoutthestory

>Groupwork:學生多次模仿的基礎上，以小組為單位表演故事。

>Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.

step3.summary（小結）

今天我們學習了一個小故事，通過這個故事我們學會了

令復習本單元的交際用語：Canyou...?Ican...

令通過學習故事，使學生懂得每個人都有長處和短處，做事時不要看不起別人，也不要自暴自棄,

要發揮自己的長處，避免自己的短處。

step4.homework（家庭作業）

令聽錄音讀故事。

令與家長一起表演故事

板書設計：

課后反思：

Unit2Weather

單元介紹：

教學內容：

?聽說讀寫字母和單詞Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,

Sunny,cloudy,windy,rainy

?句型：Whatstheweatherliketoday?

Itssunny（cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy）.

Whatseasonisit?

Itsspring,（summer,fall,winter）

教學目標：

?認知目標：

1）能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。

2）能夠在本單元涉及的情景條件下簡單地詢問及回答有關天氣的情況。

3）能夠識別天氣預報形勢圖上的小圖標，并說出它們的名稱。

4）能夠初步了解溫度計的度數的上升與下降與氣溫有關；

5）初步知道減增衣服與氣溫變化有關。

6）能夠聽懂，并會說會唱本單元涉及的有關天氣、季節的歌謠和歌曲。

7）感知字母的書寫過程

?情感策略目標：

1）能夠使學生通過本單元學習掌握一年四季變化的表達，了解氣象有關知識。

2）通過掛圖和圖片了解自然常識，能夠通過本單元的學習初步了解水的三態變化與溫度有關，培養學

生熱愛大自然的美好情操。

?能力策略目標：

1）培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

2）通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

3）在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

教學重點：

?能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與北京有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。

?能夠識別出本單元所涉及的圖片及標志并說出它們的名稱。

教學難點：

?有關天氣單詞的正確讀法

?在情景中正確運用句型。

學牛分析：

?學生一般對有關天氣都有所了解和認識，但本單元的英文表達都是由單詞及句型構成，所以學生要看圖

片、聽錄音，將讀音和相應的圖片聯系起來,能用英語說天氣變化可能有一定的困難，需在教學中將重

點講清，同時聯系舊知識，擴展新知。

課前準備：

學生用書，教學課件，教學掛圖，學生卡片，錄音機，磁帶，教學投影片一年四季衣服等

課時：

6課時

Lesson1

教學內容:

?單詞：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy

?句型:It's…in.…描述天氣

教學目標：

?認知目標：

<能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與天氣有關的5個單詞和4個描繪氣溫冷暖的單詞

令會用句型:It's…in….等來向他人描述各地天氣

?情感目標：通過本課的學習，了解自然常識，培養學生熱愛大自然的美好情操

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點二

?學會讀sunny,snowy,rainy,cloudy,wind）這五個形容天氣的詞語及有關句子

教學難點：

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型及五個形容詞讀法

教學準備：

教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片（教師、學生各自準備），有關天氣的圖片等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）.

<Greetings

令SinganEnglishsong

step2.learning（學習新課）

令Look,listenandsay.（看、聽、說）

1）Askthestudentslookatthepicture.（讓學生觀察掛圖中的五個地方及表示天氣的圖標）

T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whafsthis?

S:Isee...

令Learnthenewwords.（學習新單詞）

1）Teacherpointstothecardsandsays.（師指卡片教讀單詞）

2）Practice（練習鞏固單詞）

A、師逐個出示教學卡片練習。師念地名，生舉自己的單詞卡片。

B、師讓學生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。

C、師將單詞卡片發給幾位學生，生快速呈現給全班。其他學生猜詞。

D、Pairwork.兩人練習說單詞。

E、師說單詞如:No.l:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare學生按聽到的順序依次擺放圖片。

今Learnthesentencepattern.（學習句型It'ssunnyinBeijing）

1）Listentothetape2times.（聽磁帶2遍）

2）Learnthemonologue.（跟磁帶學說2遍）

T:Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether2times.）

3）Practicethemonologuewithyourpartner指圖和同伴練習說這是什么地方，天氣怎么樣

step3.practicing（操練）

令Listenanddraw（聽和畫）

1）Listentothetape.（聽磁帶2遍）

2）Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.根據聽到的內容畫畫）

3）Showthejobs.

step4.summary（小結）

<今天學習了有關天氣的詞匯：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy

<會用句型:Its….in?等來向他人描述各地天氣

step5.homework（家庭作業）

<Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson55）

令Tobeateacher.（0家當小老師用英語給家長說相應的單詞）

。Singasong.

板書設計：

課后反思：

Lesson2

教學內容:

?借助圖片和錄音學習4個新詞cold,hot,warm,cool”同時復習第55課地名。

?句型:Whatstheweatherlike?Itsrainy.在正確的情景中,初步學會用英文問答

教學目標：

?認知目標：

■能夠借助圖片和錄音學習4個新詞cold,hot,warm,cool.,同時復習第55課地名

■能夠在一定情景下使用句型:Whatstheweatherlike?Its的里.并初步學會用英文問答

?情感目標：

令初步了解一年四季氣候變化，培養學生熱愛大自然的美好情操

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重.點：

?4個新詞和詞組及句型的學習。

教學難點：

?單詞cool,和cold的正確讀法

教學準備：

教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片（教師學生各自準備），能夠幫助表現冷熱變化的實物

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Greetings

step2.reviewingandleadingin（復習并導入新課）

令Reviewthewords（復習單詞）

I）Readthewordstogether

2）Lookandsay.（師出示卡片,生說單詞）

3）小老師個人

step3.learning（學習新課）

令Teachershowsthemap.MP出示地圖）

T:Thisisamap.ItssunnyinBeijing（復習單詞）

令Setupthebackground.（設置背景）

T：Lookatthepicture.Whatsweatherliketoday?

啟發學生說出hot,cold,cool,warm.o

令Learnthenewwords.（學習新單詞）

1）Teacherpointstothecardsandsays.（師指卡片教讀單詞）

2）Practice（練習鞏固單詞）

A、師逐個出示教學卡片練習。師，生舉自己的單詞卡片。

B、師讓學生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。

C、師將單詞卡片發給幾位學生，生快速呈現給全班。其他學生猜詞。

D、Pairwork.兩人練習說單詞。

令Learnthesentencepattern.（學習句型What，stheweatherliketoday.）

1）Askthestudenttolistentothetapeandsay

2）T—?S師生對話，練習句型。

3）T:Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether2times.）

4）Groupwork.（小組活動練習對話）

<Learnthechant（學唱歌謠）

1）Listentothesong2times.（看掛圖聽歌曲，從聽力上幫助學生熟悉課文單詞的英文表達。）

2）在聽第二遍前，教師提出任務：聽到了什么？讓學生帶著任務去聽。

T：Whatdidyouhear?Ss:...

3）Saythewordsinthesong.

4）Listentothesongandsaythesongtogether.

5）Groupwork小組練習。

6）Actitout表演。

step4.practicing（操練）

令Let'stalk.（學習對話）

1）learnthedialogue.

T:Practicethedialoguewithyourpartner.

教師用自己帶的四季衣服示范句型Ifs........Iputonmy…

2）practiceinpairs

step5.summary（小結）

令學習了4個新詞cold,hot,warm,cool.,同時復習了第55課地名

令能夠在一定情景下使用句型:What，stheweatherlike?It'srainy.并初步學會用英文問答

step6.homework（家庭作業）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson56）

<Practicethedialoguewithyourparents.

板書設計：

課后反思：

Lesson3

教學內容:

?復習第1課和第2課學過的有關天氣的形容詞和句型

?學唱本課歌謠

教學目標：

?認知目標：

<通過復習,進一步掌握第55課和第56課學過的有關天氣的形容詞和句型

令能夠會唱本課歌謠

?情感目標：

令通過對不同季節和穿著的描述，激起學生對大自然更多的向往和渴望

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

?在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

新授課

教學重點：

?借助圖畫和錄音，復習第1課和第2課學過的單詞和句型

教學難點：

?對四張不同季節和天氣的圖畫進行語言描述

教學準備：

教學掛圖（主圖），教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節的圖畫等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Greetings.

令SingthechantofLesson2

step2.reviewingandleadingin（復習并導入新課）

令Reviewthewords

1）Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞

2）學生當“小老師”練習

step3.learning（學習新課）

?

令Look,listenandtalk.（#>聽、說）

1、Setupthebackground.（設置背景）。

1）Showthepicture,childrenlookatit（師出示4副掛圖,生看圖觀察。）

T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whatsthis?（出示掛圖）

2）Listentothetape播放錄音，學習對話

T:Whatdidyouhear?

S:Itswarmandwindy.Wecanflyakite.

T:Whatstheweatherlike?

S:Itsspring.

3）Listentothetape2time.

令Makeadialogue對話練習

1）Askandanswer.根據四張季節不同圖畫來問答

2）Practiceinpairs小組互問

3）Groupwork.學生分小組表演.

。Singandact學唱本課歌曲

1）Listentothesong2times.（聽歌曲，從聽力上幫助學生熟悉課文單詞的英文表達。）

2）在聽第二遍前，教師提出任務：聽到了什么？讓學生帶著任務去聽。

T：Whatdidyouhear?Ss:Sunny,sunny,sunnyday

3）Saythewordsinthesong.

4）Listentothesongandsaythesongtogether.

5）Groupwork小組練習。

6）Actitout表演。

step4.practicing（操練）

令Makeadialogueandperform

（教師幫助學生創設情境，進行對話、表演，盡量多用新學詞匯與句型）

令pairwork------show

step5.summary（小結）

?復習了前兩課所學的詞匯與句型

今在一定情境下會使用本單元有關季節的交際用語來進行對話

step6.homework（家庭作業）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson57）

令Practicethedialoguewithyourparents

板書設計：

課后反思：

Lesson4

教學內容:

?借助圖畫和錄音,學習并了解溫度計的功能；能夠簡單描述溫度變化

?通過感知字母組成單詞的過程,培養學生認讀單詞和簡單書寫技能

教學目標：

?認知目標：

令能夠簡單描述溫度變化

令能靈活運用本課句型并熟練回答

?情感目標：

令了解溫度計的度數的上升與下降與氣溫有關等自然常識；初步知道減增衣服與氣溫變化有關

令能夠對自然產生熱愛之情

?學習策略目標：

令培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維。

令通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

令在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。

課型：

復習課

教學重點：

?復習本單元有關季節的單詞及句型表達法

教學難點：

?字母尤其是季節單詞的書寫，字母組合

教學準備：

教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動物頭飾等

教學步驟：

step1.warmingup（熱身活動）

令Greetings

令singthechant1\2

step2.reviewingandleadingin（復習并導入新課）

令Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞）

令學生當“小老師”練習

step3.learning（學習新課）

令Learnthetemperature學習認識并說出溫度

1）Showthepicture,.（出示紙溫度計）

T:Whatdegreeisit?

SI:Its....

T:Itshot.（引出數字表示溫度，并說出冷熱等）

2）Showthepictuter（出示掛圖）

Tsaysthedegree.

3）Practiceinpairs

令Listenandsay.（聽錄音模仿）

1）Teacherplaythetapea