2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第一課我國的生產(chǎn)資料所有制1.2《堅(jiān)持”兩個(gè)毫不動(dòng)搖“》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中政治第一單元生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制第一課我國的生產(chǎn)資料所有制1.2《堅(jiān)持”兩個(gè)毫不動(dòng)搖“》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修2設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”》這一課。這節(jié)課，我們不僅要深入理解我國的生產(chǎn)資料所有制，更要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中堅(jiān)持這一原則。這就像是在人生的道路上，我們要堅(jiān)定信念，勇往直前。讓我們一起，用智慧和勇氣，揭開這神秘的面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)“堅(jiān)持‘兩個(gè)毫不動(dòng)搖’”，使學(xué)生理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)思維；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)法治意識(shí)，為今后參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課之前，我們需要對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一番了解。首先，從學(xué)生層次來看，高中政治必修2的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的政治理論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)制度有一定的認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)生產(chǎn)資料所有制的理解可能還停留在表面，缺乏深入的分析能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理有一定了解，但對(duì)于“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”這一政策的具體內(nèi)涵和實(shí)際意義可能還比較模糊。在能力上，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但在面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，分析能力和解決問題的能力還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂討論時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，但部分同學(xué)在獨(dú)立思考和分析問題時(shí)，可能存在依賴?yán)蠋熀屯榈那闆r。此外，部分同學(xué)可能對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分同學(xué)在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面不夠主動(dòng)。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要充分考慮這些學(xué)情，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)講解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的政策背景和意義，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討不同所有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中的作用，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析生產(chǎn)資料所有制變革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，直觀呈現(xiàn)生產(chǎn)資料所有制的演變過程。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)視頻、文章等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

3.互動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開展課堂問答和討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天使用的商品，背后隱藏著怎樣的經(jīng)濟(jì)故事呢？今天，我們就來揭開生產(chǎn)資料所有制的神秘面紗，一起探索其中的奧秘！（學(xué)生興趣被激發(fā)）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的市場經(jīng)濟(jì)嗎？知道市場經(jīng)濟(jì)的基本特征有哪些嗎？現(xiàn)在，讓我們把這些知識(shí)串聯(lián)起來，看看生產(chǎn)資料所有制如何與市場經(jīng)濟(jì)相互影響。（回顧已有知識(shí)）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是生產(chǎn)資料所有制。生產(chǎn)資料所有制是指生產(chǎn)資料歸誰所有，這是決定生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)。接下來，我們將重點(diǎn)探討我國堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的政策背景和意義。

-舉例說明：通過展示一些企業(yè)案例，比如國有企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)的經(jīng)營情況，讓學(xué)生直觀地感受到不同所有制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和作用。

-互動(dòng)探究：同學(xué)們，如果你們是企業(yè)的管理者，你會(huì)選擇哪種所有制形式？為什么？請(qǐng)大家分組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

3.案例分析（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)具體的案例——某國有企業(yè)通過改革，實(shí)現(xiàn)了所有制結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。請(qǐng)同學(xué)們思考，這一改革對(duì)企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展有哪些積極影響？

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們分組討論，分析案例，并總結(jié)出國有企業(yè)改革的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.小組討論（約15分鐘）

-教師引導(dǎo)：接下來，我們討論一下“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策在實(shí)際操作中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。請(qǐng)同學(xué)們思考，如何在實(shí)際工作中堅(jiān)持這一原則？

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和策略，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過今天的討論和案例分析，我們了解到生產(chǎn)資料所有制的重要性，以及“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策的意義。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)向。

-學(xué)生反思：同學(xué)們，請(qǐng)思考一下，我們今天學(xué)到的知識(shí)對(duì)你有什么啟發(fā)？你打算如何將這些知識(shí)應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和工作中？

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了生產(chǎn)資料所有制和“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策，希望大家能夠深入理解這一重要概念，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生反饋：學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀相關(guān)資料，了解我國不同所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，并撰寫一篇小論文，探討如何更好地堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生產(chǎn)資料所有制的歷史演變：介紹從原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)到資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)資料所有制演變過程，以及我國在各個(gè)歷史時(shí)期的生產(chǎn)資料所有制形式。

-不同所有制經(jīng)濟(jì)的典型案例：收集和整理國內(nèi)外不同所有制經(jīng)濟(jì)的成功案例，如國有企業(yè)改革、私營企業(yè)創(chuàng)新、外資企業(yè)本土化等，供學(xué)生分析和討論。

-我國基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)政策：搜集我國近年來關(guān)于生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制改革的政策文件，如《關(guān)于深化國有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》等，幫助學(xué)生了解政策背景和發(fā)展方向。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《中國特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)體制改革理論與實(shí)踐》等書籍，以及《人民日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》等報(bào)刊上的相關(guān)文章，拓寬知識(shí)面。

-參觀企業(yè)：組織學(xué)生參觀國有企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)，了解不同所有制企業(yè)的經(jīng)營模式、管理方式和員工福利等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)資料所有制的感性認(rèn)識(shí)。

-開展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或課余時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制改革的實(shí)地調(diào)查，收集一手資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-舉辦辯論賽：組織學(xué)生圍繞“堅(jiān)持‘兩個(gè)毫不動(dòng)搖’”這一主題，舉辦辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

-開展小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對(duì)生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)問題進(jìn)行合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)改委、國資委等官方網(wǎng)站，了解我國最新經(jīng)濟(jì)政策和改革動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-參與學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者來校舉辦講座，為學(xué)生提供與生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作科普作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制改革的科普作品，如漫畫、小冊(cè)子等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，特別是對(duì)于關(guān)鍵概念和原理的理解。例如，在講解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為堅(jiān)持這一政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何意義？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)政策實(shí)質(zhì)的理解。

-觀察學(xué)生參與度：課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)是觀察學(xué)生參與度和理解程度的好時(shí)機(jī)。教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析等。

-小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)于小組討論和合作項(xiàng)目，教師可以通過觀察各成員的分工和貢獻(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師可以通過隨堂測驗(yàn)或小測試來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這種形成性評(píng)價(jià)有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的解題思路、邏輯性和創(chuàng)新性。

-個(gè)性化反饋：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)給出具體的、個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過同學(xué)互評(píng)，讓學(xué)生從不同的角度審視問題，增強(qiáng)他們的批判性思維能力。

-作業(yè)反饋會(huì)議：定期組織作業(yè)反饋會(huì)議，讓學(xué)生討論作業(yè)中的典型問題，教師則針對(duì)共性問題進(jìn)行講解，提高學(xué)生的整體水平。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括對(duì)知識(shí)的掌握、分析問題和解決問題的能力。

-平時(shí)表現(xiàn)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、小組合作表現(xiàn)等因素納入綜合評(píng)價(jià)體系，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例教學(xué)：在講解“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”時(shí)，可以引入更多與企業(yè)實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過案例分析，更直觀地理解生產(chǎn)資料所有制的內(nèi)涵和意義。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論時(shí)，可能存在過于簡略的情況，導(dǎo)致學(xué)生理解不深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，可以設(shè)置一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高合作能力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解生產(chǎn)資料所有制時(shí)，可以適當(dāng)增加深度，引入更多經(jīng)濟(jì)理論，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了期末考試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系：與企業(yè)合作，邀請(qǐng)企業(yè)代表來校進(jìn)行講座或參與課堂討論，讓學(xué)生了解生產(chǎn)資料所有制在實(shí)際工作中的應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性。

5.利用多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-題目：分析某私營企業(yè)在堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策下的發(fā)展歷程，探討其對(duì)我國經(jīng)濟(jì)體制改革的貢獻(xiàn)。

-答案提示：從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

-該企業(yè)在發(fā)展初期如何結(jié)合自身優(yōu)勢，選擇適合的生產(chǎn)資料所有制形式？

-在企業(yè)發(fā)展過程中，如何應(yīng)對(duì)市場變化，堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的原則？

-該企業(yè)的發(fā)展對(duì)我國經(jīng)濟(jì)體制改革有何啟示？

2.**政策理解題**：

-題目：結(jié)合教材內(nèi)容，解釋“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策在經(jīng)濟(jì)體制改革中的重要作用。

-答案提示：

-解釋“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策的具體內(nèi)容。

-分析“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策在經(jīng)濟(jì)體制改革中的作用，如推動(dòng)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展、增強(qiáng)國有經(jīng)濟(jì)的活力等。

3.**論述題**：

-題目：論述堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

-答案提示：

-從提高經(jīng)濟(jì)效率、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、保障國家經(jīng)濟(jì)安全等方面論述堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策的意義。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析堅(jiān)持這一政策在推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

4.**比較分析題**：

-題目：比較分析國有企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)在生產(chǎn)資料所有制方面的異同。

-答案提示：

-分析不同所有制企業(yè)在生產(chǎn)資料所有權(quán)、經(jīng)營機(jī)制、管理體制等方面的異同。

-討論不同所有制企業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和貢獻(xiàn)。

5.**應(yīng)用題**：

-題目：假如你是某國有企業(yè)的管理者，面對(duì)市場競爭，你將如何運(yùn)用“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策，推動(dòng)企業(yè)改革發(fā)展？

-答案提示：

-提出具體措施，如優(yōu)化企業(yè)管理體制、加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、拓展市場渠道等。

-分析這些措施如何體現(xiàn)“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策的要求，以及對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。板書設(shè)計(jì)①生產(chǎn)資料所有制概述

-生產(chǎn)資料所有制的定義

-生產(chǎn)資料所有制的類型（國有、集體、私營、外資等）

-生產(chǎn)資料所有制在經(jīng)濟(jì)體制中的作用

②我國生產(chǎn)資料所有制的發(fā)展歷程

-社會(huì)主義