《威尼斯的小艇》導學案_第1頁
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文檔簡介

22.威尼斯的小艇班級組名姓名書寫等級批閱等級學習目標1.我能認讀并會寫10個生字，理解“禱告、縱橫交叉、操縱自如”等詞語的意思。2.我會通過課文內容了解小艇的特點及它與威尼斯的關系。3.我能領會作者抓住事物特點和將景、物、人相互結合的表達方法。第一步：獨學1.看拼音寫詞語。Xiǎotǐnɡchuáncānɡdǎoɡàoqiàoqǐ□2.朗讀課文，想一想課文圍繞威尼斯的小艇寫了哪幾個方面的內容？（1）________________________________________________________（2）__________________________________________________________(3)__________________________________________________________(4)_________________________________________________________□3.細讀課文第二自然段，想一想每一句話分別寫出了威尼斯小艇的怎樣的特點？并體會這樣寫的好處。“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。”寫出了小艇__________________________的特點，“船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月”寫出了小艇_____________________的特點，“行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。”寫出了小艇____________________的特點，這段話運用了_________的修辭手法，這樣寫的好處是：_____________________________________________________________________。□4.讀課文，用“——”畫出能表現威尼斯小艇與人們關系密切的句子，在旁邊作批注。學習提示（二）：白天，人們乘坐小艇都去干什么呢？想一想還有哪些人會乘坐小艇？去干什么？你感受到了什么？夜晚，當小艇停泊后，威尼斯又是怎樣的一幅景象？這又說明了什么？學習提示（一）：體會作者抓住事物特點寫具體的表達方法。第二步：對學□5.對學1注意“舟”字旁的字的寫法。□6.對學2、3、4第三步：群學群學對學不能解決的問題第四步：展示7.分組展示1、2、3、4第五步：定時定量規范化訓練。作者在寫這篇文章時，把緊扣小艇，介紹了無論白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關。這樣

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