第3頁共3頁2023年?幼兒園教學?反思范文?在教育過程?中，經常運?用表揚和批?評的方法。?表揚即對幼?兒的長處和?優點進行美?。表揚決非?吹捧、夸_?__投其所?好，而是實?事求是、誠?心誠意，以?達到進一步?激發和調動?積極；性的?目的。批評?則是對幼兒?的缺點和錯?誤的分析和?否定的過程?，批評決不?是諷刺挖苦?，抓辮子_?__、打擊?報復，而是?善意、公正?地幫助幼兒?認識和糾正?錯誤，接受?教訓，增強?生機和活動?。在心理教?育過程中，?因人因時正?確運用如上?表揚和批評?的形式，可?以使幼兒提?高認識水平?，強化良好?的活動動機?，激發積極?的精神情感?，促進能力?的形式和發?展，增強上?進心和責任?感。表揚和?批評巧妙的?結合起來，?以表揚為主?，適當的批?評為輔，才?能達到教育?的真正目的?。關鍵字?：表揚批評?適時適度適?法幼兒的是?非正誤認知?及其心理品?質，行為習?慣的養成，?在很大程度?上取決于教?育者的導向?和激勵。隨?著快樂教育?、嘗識教育?的大力倡導?，以及熱愛?孩子、尊重?孩子的教育?理念不斷深?入人心，人?們越來越重?視表揚在對?孩子教育中?的作用。然?而在幼教工?作的實踐中?，人們又不?得不問：表?揚得越多越?好嗎?我認?為，在教育?孩子的天平?上，光有表?揚是不夠的?，還應該有?適當的批評?，并且對孩?子的表揚和?批評，必須?謹慎而科學?，力求做到?適時、適度?、適法。?一、適時地?運用表揚和?批評所謂適?時，就是要?抓住理想的?教育時機，?及時地給予?表揚和批評?，力求達到?良好的效果?。一是要善?于發現時機?。比如對于?平時就多動?調皮的幼兒?，就要在日?常行為表現?中發現他的?閃光點，并?及時的給予?肯定和表揚?。二是要善?于選擇時機?。比如在幼?兒情緒激動?哭鬧的時候?，跟他說道?理自然遠不?如待其情緒?穩定后進行?教育引導的?效果好。三?是要善于創?造教育契機?。比如開展?各種豐富多?彩的___?活動，有針?對性地教育?，啟發幼兒?揚長避短，?有意為某些?不足的幼兒?創造行動體?驗的機會，?并給予表揚?和鼓勵，達?到教育幼兒?的真正目的?。二、適?度地運用表?揚和批評凡?事有個度。?可在幼兒教?育實踐中卻?存在著很大?的隨意性，?缺乏度的意?識。有些家?長和老師，?孩子表現好?就給予了帶?有極大夸張?意味的表揚?：你真行!?太了不起了?!你太棒了?，誰也比不?上你!諸如?此類表揚容?易使孩子；?飄飄然、昏?昏然，盲目?自大，惟我?獨尊，時間?一長，就聽?不得半句批?評的話，這?樣的表揚就?適得其反了?。因此，我?們應該強化?表揚和批評?這個度的意?識。分寸?適度。一切?從幼兒的客?觀實際出發?。表揚，不?是言過其實?的亂吹捧。?對孩子言過?其實的表揚?，會使孩子?形成不切實?際的自我認?識，一旦這?種認識與現?實生活中他?人恰當的評?價發生沖突?，幼兒的心?理就會失去?平衡。批評?，也是善意?的，不是呵?斥和恐嚇，?更不應把后?果嚴重化，?斷定一個幼?兒可怕的未?來，比如說?他是長大沒?有出息等。?無論表揚還?是批評，都?得把握好分?寸，別忘了?，我們的教?育對象是無?知而渴知的?幼兒。頻?率適度。表?揚和批評，?都不是多多?益善，關鍵?是恰到好處?，二者結合?運用，針對?具體對象適?時的調適，?絕不能憑個?人的情緒因?素把孩子定?格了，更不?能對自己喜?歡的孩子，?就毫無休止?的表揚，對?自己不喜歡?的孩子就一?味的批評，?要知道，每?個孩子都是?可愛的。?語言適度。?語言不僅要?從孩子的實?際出發，同?時還要注意?到幼兒的認?知和興趣特?點，力求形?象、生動，?批評的語言?要富于親切?感，具有激?勵性、啟發?性，讓幼兒?明白___?能這樣做而?不能那樣做?。三、適?法地運用表?揚和批評在?對幼兒進行?表揚和批評?時候，要強?調方法在具?體情況中要?力求做到用?之有方，行?之有效。?表揚和批評?并重互為調?節。立足于?深層次的愛?，從事實出?發，是非分?明地給予適?當的表揚和?批評，使二?者互為調節?，互促互動?，這才是科?學的方法。?表揚和批?評要因人因?事而異。孩?子有近似的?共性特點，?也有和不相?同的個性特?點，對他們?運用表揚和?批評；是既?要注意某些?共性特點，?也不可忽視?個性特點，?因人因事不?同，就應進?行不同的表?揚和批評，?在運用時，?仔細斟酌，?做到一把鑰?匙開一把鎖?。表揚和?批評要選擇?相宜的環境?。如有的宜?在___面?前進行，有?的宜在個別?談話中體現?，有的可在?游戲、勞動?、參觀等活?動中滲透，?有意識地啟?發，使教育?者的表揚或?批評隱含其?中，達到事?半功倍的效?果。要努?力爭取家長?的配合。絕?大多數家長?對寶貝們都?是濫用表揚?，也有少數?家長把孩子?捧慣得無法?無天了，就?一反；常態?地跳到濫用?批評的__?_。這種家?庭教育既有?礙于幼兒的?健康成長，?也會給幼兒?老師帶來矯?正的極大困?難。因此，?我們必須通?過平時的家?園聯系等渠?道，努力提?高家長的家?教水平，只?有使家園教?育共同配合?，才會有理?想的教育效?果。表揚?可以使孩子?心情愉悅，?信心倍增，?批評可以讓?孩子保持清?醒的頭腦，?充分認識自?己的不足。?表揚和