第頁小班教案《糖果》小班教案《糖果》1

活動目標：

1、引導幼兒在嬉戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。

2、在嬉戲中體驗數學活動的樂趣。

活動打算：

課件、操作材料。

活動過程：

1、“甜蜜糖果屋”開業

“我是小豬甜甜，今日我的“甜蜜糖果屋”就要開業了，看看糖果屋里的糖美麗嗎？有什么顏色的？”

2、逐一出示小動物，引導幼兒數一數，復習4以內的數量

小動物們聽說小豬的甜蜜糖果屋開業啦，也都來了。瞧：誰來了？有幾只？（幼兒數，說出總數）兩只小貓，我們學小貓叫兩聲歡迎它喲！

又有誰來了（出示三只小兔子）有幾只小兔子？我們學小兔跳三次，歡迎小兔子來糖果屋。

（出示4只小狗）誰來了？有幾只？我們怎么歡迎它們？

3、裝糖果

“一下子來了這么多顧客，甜甜忙不過來了，小摯友情愿一起來幫助甜甜裝糖果嗎？

（1）“包裝時，小摯友要先看清晰袋子上有幾個圓點？是什么顏色的？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。”

（2）“小摯友把糖裝好后，可以和旁邊的摯友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以看看旁邊的小摯友裝對了沒有。”

（3）先請幼兒相互溝通：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒在集風光 前介紹。（老師提示幼兒把話說完整）

4、送糖果

糖果包好了，我們要把糖果分別送到相應的糖果籃子里。每個籃子前都貼有標記，你的糖果包有幾塊糖就放在相應點子的筐子里，一邊送一邊說：“我送了幾塊糖。”

老師示范一次

幼兒操作

5、小豬送禮物

今日小摯友們幫小豬甜甜裝糖果、送糖果，甜甜可快樂了，它也要嘉獎小摯友們每人一塊糖果喲！（分糖果）

小班教案《糖果》2

教學目標：

1、主動參加嬉戲，能說出想要糖果的名稱。

2、通過活動感知“1”和“很多”。

3、初步解除顏色、大小等干擾，區分物體的“1”和“很多”二個不同的量。

4、激發幼兒（幼兒食品）對數學活動的愛好。

重點：

通過活動感知“1”和“很多”。

難點：

初步解除顏色、大小等干擾，區分物體的“1”和“很多”二個不同的量。

打算：

1、巧虎頭飾一個

2、魔術袋一個，里面裝有不同顏色形態的玩具。

3、在花園里有很多花和蝴蝶（事先布置好）

4、用糠紙包袱泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果

過程：

一、出示巧虎，

師：巧虎開著火車帶小摯友去玩，大家打算好了嗎？

幼：打算好了

師：動身。（徒手開火車，嘴里發出“唔唔”的聲音）

二、感知“1”和“很多”

師：巧虎要給我們玩什么呢？請幼兒坐下來，我們來看看，請小摯友們看好哦！

老師出示魔術袋，自言自語的說：“這是什么呢？

拿出一個玩具，哦是玩具，巧虎的魔術袋里原來有那么多玩具呀，

三、嬉戲“捉魚”解除物體的大小感知“1”和“很多”

巧虎要帶我們接著去旅游，到了一個花園里。

師：這是哪呀？里面有很多蝴蝶。

師：請小摯友每人抓一只蝴蝶

師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀？

師：小摯友手上有幾只呢？請小摯友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？

巧虎說，我們小摯友真能干，還要帶我們去玩呢！

帶小摯友開火車一圈。

四、嬉戲“買糖果”解除顏色不同感知“1”和“很多”

老師：“商店到了，哇！！商店里有糖果喲”

1、老師問：“有多少糖果呀？”

{請個別與集體回答相結合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？

{（請個別與集體回答相結合）有很多個糖果}

2、請幼兒一人拿一顆糖果。老師問：“筐子里的糖果還有嗎？每個寶寶手里有多少糖果？

（請個別幼兒回答）

五、活動結束開火車回家找“1”和“很多”

老師：“天黑了寶寶們要回家，回家去和你的爸媽一起找一找家里什么東西是一個的，什么東西是很多個的好嗎？

小班教案《糖果》3

設計意圖：

孩子的學習要來源于嬉戲，來源于生活。糖果是幼兒熟識、寵愛的食品。它精致的包裝、形態各異的外形、艷麗漂亮的色調、奇妙豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟識又感愛好的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探究，獲得干脆閱歷。

活動目標：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發覺。

2、初步知道按形態分類擺放物品。

3、情愿參加活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5、主動參加試驗探究。

重、難點：

重點：知道按形態分類擺放物品。

難點：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發覺。

活動打算：

小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋

活動過程：

（一）導入部分（起先）提問：小摯友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？

（二）綻開部分

1、相識各種糖果：

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

2、送糖果寶寶回家（按形態分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊？我們一起來看看。

3、推斷數量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

推斷數量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

推斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？

小結：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

（三）結束部分：

1、今日小摯友表現都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并共享糖果帶來的樂趣。

2、延長：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學反思：

幼兒在相識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，新奇心、動手實力、語言表達力、想象實力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探究、感知、想象。

小班教案《糖果》4

【活動目標】

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、能用自己的話表達自己想象的各種奇妙的雨。

3、能夠大膽想象，并樂意表達自己的想法。

【活動打算】

PPT課件、糖果。

【活動過程】

一、通過談話，引起幼兒愛好。

師：小摯友，你們喜愛吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜愛吃？

師：今日我們一起聽一個好玩的童話故事《糖果雨》。

二、分段講解并描述故事，并通過提問初步理解故事內容。

1、講解并描述故事。

師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？

2、講解并描述故事。

師：全部的人都到了公路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？

3、講解并描述故事。

師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了公路，糖果踩在腳下發出了什么聲音呀？（學說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太望見這么多糖果是怎么做的？

4、講解并描述故事。

師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？

三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？

師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧！撿好后可以告知老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？

四、結束活動。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

附故事：《糖果雨》

有一天，有朵糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個孩子嘗了一顆粉紅色的，那是草莓味的。

“快來呀！都是糖果，都是糖果呢！”

全部的人都到公路上，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

糖果雨下了一會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了公路，在路上“咯吱咯吱”地響。孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的。老太太們摘下美麗的頭巾，把糖果放在里面，打成一個小包袱。

直到現在，還有很多人等著從天上落下糖果雨呢！

但是那朵云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

小班教案《糖果》5

葉秀淵有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。“快來呀！都是糖果，都是糖果！”全部的人都到公路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了公路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下美麗的頭巾，把糖果放在里面打成一個小包袱。直到現在，還有很多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

一、活動目標：

1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結合已有生活閱歷，大膽講解并描述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“奇妙雨”的愿望。

二、活動打算：

自制圖片若干，各色手工糖果若干

三、活動過程：

（一）活動引入：老師：寶寶們，你們相識我嗎？（不相識）其實，我是一個魔術師！有些小摯友確定不太信任，所以，我特意給大家帶來一朵奇妙的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。

（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容，教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

1、完整傾聽故事后提問：天上下了一場什么雨？這些糖果都有哪些顏色？

2、分段觀賞故事第一部分，熟識故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。傾聽故事后提問：①故事里的小摯友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？（老師依據幼兒回答與講解并描述狀況，插入相應糖果特征小圖片）②你還希望下什么顏色的糖果雨？③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

3、分段觀賞故事其次部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的歡樂與甜蜜。①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

4、發散性提問：你喜愛糖果雨嗎？你最喜愛吃什么糖果？

（三）、拓展性提問，啟發幼兒想象各種奇妙的雨。

師：假如你是魔術師，你想下一場什么樣的雨？

1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象講解并描述:例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、賜予想象奇妙、構思合理、表述清晰的孩子鼓掌確定。

（四）、老師拋撒“糖果雨”，引發幼兒嬉戲活動高潮。

師：今日，咱們的糖果云真快樂！它要親自來給大家共享糖果：

①交代嬉戲規則與要求：建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②老師拋灑糖果，并提示幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？假如喜愛的話，就來撿一顆你喜愛的糖果吧！

（關注孩子們的活動心情及撿糖果的狀況，提示孩子留意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的狀況。）

（五）對寶寶們在課堂上的表現做點評，然后結束課堂。寶寶們也發覺了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。

糖果云讓我告知寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些美麗的糖果，然后拿到幼兒園和好摯友們一起共享吧！

小班教案《糖果》6

設計意圖：

孩子的學習要來源于嬉戲，來源于生活。糖果是幼兒熟識、寵愛的食品。它精致的包裝、形態各異的外形、艷麗漂亮的色調、奇妙豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟識又感愛好的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探究，獲得干脆閱歷。

活動目標：

1、相識各種各樣的糖果

2、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發覺。

3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

活動打算：

小糖果若干，糖果PPT、布袋12個，糖果小屋圖片

活動過程：

（一）導入部分

提問：小摯友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？最想吃什么樣的糖？

（二）綻開部分

1、出示圖片：糖果小屋師：今日老師帶來了很多糖果，我們一起看一看，這是什么？

這個房子和我們平常見到的房子有什么不一樣？（有棒棒糖，水果糖。）這個房子有這么多糖果裝飾，所以他有個好聽的名字叫：糖果小屋。這個小屋里住了好多好多的糖果寶寶，糖果寶寶說我要看一看小摯友能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好摯友，那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

2、出示糖果PPT，讓幼兒相識各種糖果。

①、棒棒糖（你們吃過嗎？有什么味道的？）

②、棉花糖（是什么樣的？吃到嘴里什么感覺？）不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖。）

③、彩虹糖（什么顏色的？）

④、軟糖、橡皮糖（軟軟的彈彈的）

⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感覺？會跳會發出聲音）

⑥、巧克力糖

3、師：我們相識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做嬉戲，你想不想和我玩嬉戲啊？可是這些糖果寶寶特別調皮，他們喜愛捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小摯友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的？（每人椅子下一袋糖果）請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果寶寶說現在可以看看我長什么樣子啦，請小摯友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢？

（三）裝飾糖果屋出示沒有裝飾的小屋，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不美麗，想要小摯友幫幫他，讓我們用手中的糖果來吧小房子裝扮的美美的。

小房子感謝你們幫他裝飾的很美麗。糖果也感謝你們幫他們找到家，小摯友們真棒。

（四）結束：

小摯友今日表現的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，共享糖果帶來的樂趣。

活動反思：

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在相識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，新奇心、動手實力、語言表達力、想象實力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探究、感知、想象。

小班教案《糖果》7

一、活動目標：

1、感知、了解各種糖果的形態，能大膽表述自己的發覺。

2、初步知道按形態分類擺放物品。

3、情愿參加數學活動，體驗數學活動帶來的樂趣。

二、活動重難點：

1、重點：感知、了解各種糖果的形態，能大膽表述自己的發覺。

2、難點：初步知道按形態分類擺放物品。

三、活動打算：

圓形、方形、三角形各一個，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個

四、活動過程：

（一）導入

1、師：你吃過糖嗎？

（幼：吃過）

師：嗯、那你吃過什么糖呢？

（幼：草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）

師：【小結】大家吃過的糖果可真不少，有……

2、師：今日老師帶來了許多糖寶寶，來看看，你們相識他們嗎？

（二）出示幻燈片

1、師：看好哦，這里面有很多很多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點PPT一邊說糖果名稱）

2、師：那么多的糖果寶寶啊，今日都到我們這里來了，我都喜愛，你們呢？

（幼：喜愛）

師：那我們一起和糖果寶寶做嬉戲吧！

（三）嬉戲

師：老師這里有一個奇妙的小書包，淘氣的糖果寶寶們都藏在這個小書包

里了，老師要請坐的最奇妙的小摯友用小手摸一摸把它找出來，不能

看哦！

（請個別幼兒操作）

（四）老師示范把糖果寶寶送回家

1、師：現在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿

意幫助他們回家嗎？

（幼：情愿）

怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，一個三角形的家。你

們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的

家？

（出示糖盒）

3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。

（幼兒：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，

三角形的糖寶寶去三角形的家里。）

（五）幼兒動手操作

1、師：現在老師要請一位坐的最端正的小摯友送糖果寶寶回家。好的，請

你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三

角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。

師：其他小摯友看看對不對？對的，一起來表揚一下他。

（棒棒棒，你最棒！）

2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家啊？都想的。送它回去的時候，要說

圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖

寶寶去三角形的家。

（幼：圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角

形的糖寶寶去三角形的家。）

（六）評價1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）

師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖

寶寶到家了。

感謝小摯友。

（七）結束

師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做嬉戲好不好？

小班教案《糖果》8

活動重難點：

1、重點：通過觀賞詩歌，初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果，感受糖果帶給孩子不同味覺感受。

2、難點：依據糖果不同的特點，嘗試創編。

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體會詩中糖果的美味感受。

2、情愿用語言表達自己的發覺和感受。

3、引導幼兒仿編詩歌，學會用“有的……有的……”句型。

活動打算：

1、課件《甜甜的糖果》、各種糖果及糖果盒。

2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語言。

3、描述糖果的掛圖或卡片。

活動過程：

一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（形態、軟硬、顏色、味道等）。

1、出示糖果盒，請幼兒猜猜盒子里面有什么？

師：小摯友，今日張老師帶來了一個美麗的盒子，你們猜猜看里面會有什么東西？你們喜愛吃糖嗎？吃過什么味道的糖果？糖果都有什么顏色？

2、請小摯友摸一摸盒子里面的糖果，并介紹一下自己摸到的糖果？

師：張老師也給你們帶來了好多糖果寶寶，請小摯友到糖果盒里面摸出一粒糖，說一說你摸到的糖果是什么樣子的？我們一起來看看吧！

二、看一看、念一念，引導幼兒說說糖果的特征（形態、軟硬、顏色、味道等）。

1、播放課件，請幼兒觀賞詩歌；

2、請幼兒說說在詩歌里聽到了什么？老師出示相應的圖片；

師：原來糖果有的長、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過去，紅紅的草莓糖，好甜，黃黃的橘子糖，好酸，紅、黃、藍、綠五彩糖。

3、看圖片和老師一起念詩歌；

三、想一想、說一說；

1、強調“有的……有的…”句型，讓幼兒學說詩歌中的話；

師：小摯友，因為糖果顏色、形態、味道的不同，所以用了有的，有的，說明糖果的種類許多，你還看到過那些顏色、味道的糖果，試著來說一說好嗎？（老師幫助整理）

2、老師依據手中的糖果，進行示范創編；

師：現在張老師手里有一些糖，請小摯友來說說這些糖是什么樣的？

老師示范創編內容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的長、有的紅、有的黃

3、幼兒進行自由的創編，鞏固新句型。

師：糖果寶寶有的長、有的圓，還有的怎么樣？動動腦筋想一想。可以先和你旁邊小伙伴、客人老師商議一下，一會舉手告知我好嗎？

四、嘗一嘗、樂一樂；

師：剛才我們學了一首好聽的詩歌，現在就請寶寶們來品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說說你品嘗的糖食什么樣子，什么味道。

師：剛才我們學了一首好聽的兒歌，現在就請小摯友來品嘗一下，下課后你可以和老師或者同伴說說你的糖是什么樣子，什么味道的。

附詩歌：甜甜的糖果

我有一大把糖果，

有的長、有的圓、（形態）

有的硬、有的軟。（口感）

舌尖輕輕舔過去，

紅紅的草莓糖，好甜。（味覺）

黃黃的橘子糖，好酸，

紅黃藍綠五彩糖。（顏色）

活動背景：

跟據小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒有良好的傾聽習慣的特點我選擇了詩歌《甜甜的糖果》，為了讓小班幼兒更好的理解詩歌內容，熟識詩歌后嘗試詩歌的創編我設計了本次活動。

活動意圖：

對小班幼兒而言，《甜甜的糖果》詩歌觀賞活動不行能是對詩歌內容的單純的解讀，詩歌觀賞前的體驗和感知鋪墊更為重要，也必不行少。本次活動正是基于這樣的相識，在設計本次詩歌觀賞活動時，我將重點放在調動小班幼兒參加和豐富他們體驗、感知上力圖和幼兒相互互動和呼應的活動效果。

我活動流程主要分成三步：觀賞——理解——學句型“有的———有的”。

1、我采納ppt課件圖示分解方式為幼兒創設了一個生動形象的情景，能很好地幫助幼兒更快的熟識、理解詩歌內容，從而感受詩歌語言的豐富并激發幼兒能用各自不同的表達方式大膽表達為后續詩歌創編產生劇烈的愛好。

2、這個活動設計中，我設計了多種途徑和多種方式的互動機會，如在活動起先時的出示實物“糖果罐子、糖果”，能讓幼兒產生新奇和愛好，調動他們的主動參加活動的熱忱同時，對《甜甜的糖果》詩歌產生深厚的愛好，促進幼兒在活動中主動思索、敏銳的去視察和發覺。再如，“想一想說一說”環節的“有的———有的”句型讓幼兒學會說的目的，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會說有的——有的。

3、依據糖果不同的特點，了解它們形態、顏色、味道、軟硬不同的表現基礎上，這里主要采納活動式的卡片，將詩歌的內容分解化了，通過老師和孩子互動，以及用詩歌的語言進行小結講解并描述，關注幼兒初步對詩歌感受，也是為幼兒構建了能發揮自身語言機會和平臺。

老師反思：

在這個活動中，孩子們平常喜愛吃糖果，也對糖果比較熟識，在通過各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的觀賞詩歌的內容。

感知；在和孩子們互動的過程中，我讓孩子們看一看、摸一摸、說一說方式讓幼兒知道糖果形態、顏色、味道的不同，雖然小班孩子語言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富，但是小摯友在老師引導下可以說出長、圓等詞匯。

改進措施：

１、在事先的打算上，裝糖果的袋子還要神奇一些，讓寶寶們伸進布袋子里面摸摸，簡單激發孩子對糖果的表達欲望。

２、老師還要多給孩子表達的機會，重視個別在集體中表現。

小班教案《糖果》9

活動目標：

1、引導幼兒主動探究自制糖果的方法。

2、訓練幼兒手部肌肉的協調性。

活動打算：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

活動過程：

1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不快樂，我問為什么？他說他想有很多的摯友，我說讓我想想，明天請小摯友一起來幫幫你的忙，好嗎？小摯友你們情愿不情愿，（情愿）。

2、請小摯友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶須要些什么東西（材料）。

4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告知大家，請幼兒上來示范，老師協作示范。

5、幼兒操作實踐，學習自制糖果的方法，老師視察指導，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動結束。糖果寶寶興奮地說，感謝小摯友，幫我送來了那么多的摯友。小摯友說，不用謝，不用謝你興奮我們也很興奮。

小班教案《糖果》10

活動目標：

1.相識各種各樣的糖果。

2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

3.體驗共享糖果的歡樂。

4.培育幼兒敏銳的視察實力。

5.發展幼兒的動手實力。

活動打算：

1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

活動過程：

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發幼兒的活動愛好。

2.引導幼兒視察各種糖果，激勵幼兒大膽的和同伴溝通。

(1)說說相識的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都相識哪些、知道它們的名字嗎?

引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果

為每組幼兒供應一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

3.激勵幼兒打開包裝，品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙

激勵幼兒自己打開糖果包裝，老師依據幼兒的操作狀況適時賜予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。

(2)吃糖果

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么改變?(變小了)

4.請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

(1)貼糖紙

引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。

5.組織幼兒喝水、漱口，培育幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛生的意識。

活動反思：

活動一起先我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟識的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形態，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌選擇自己喜愛的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰慧地發覺糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。今日又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了看法，我也感覺到了在品嘗這一環節中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應當讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形態的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會留意的。最終，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環節，孩子們的表現特別棒。糖果對小班幼兒的吸引力、誘動2/2中，幼兒在相識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，新奇心、動手實力、語言表達力、想象實力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探究、感知、想象。

小班教案《糖果》11

教學目標：

1.學習包糖果(用報紙包物品)的方法。

2.初步養成良好的操作習慣，體驗自己操作的樂趣。

3.能用材料裝飾糖果。

4.能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5.培育幼兒的觀賞實力。

教學打算：

可樂罐、薯片罐、廢報紙、裝飾材料、魔術箱。

教學重難點：

學習用報紙包物品的方法。

用顏料涂抹、裝飾包裝物。

教學過程：

一、變魔術

1、老師從魔術箱里變出若干種糖果，吸引幼兒的愛好。

師：今日，陳老師要來當一回魔術師，要為小摯友表演魔術，小摯友可要看細致了！看我，變變變，老師變出什么了呀？

師：好多好多的糖果寶寶。

2、師：糖果寶寶們想媽媽了，陳老師再變個糖果媽媽怎么樣？

師：變出糖果媽媽。

3、師：糖果寶寶興奮極了，可是糖果爸爸怎么不在啊？請小摯友想個方法。

4、師：魔術箱失靈了，變不出糖果爸爸了，這可怎么辦？

師：小摯友，我們一起來幫糖果寶寶們做個糖果爸爸，這個糖果爸爸啊，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸，好嗎？

二、制作“糖果爸爸”

1、老師演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上

美麗的花紋。（用報紙卷包罐子，然后捏緊中間，將兩頭擰緊）

師：現在，糖果爸爸穿上衣服了，請小摯友們幫他扣上扣子，要扣緊哦。

師：在扣口子時，要一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用勁轉，轉得越多，扣子就扣得越緊，明白嗎？

2、師：哈哈！小摯友看，一個又大又甜的糖果爸爸做出來了。但老師覺得糖果爸爸的衣服還不夠美麗，我們再幫它穿上美麗的衣服吧！小摯友有沒有什么好方法？（請幾個小摯友簡潔地說一說）

3、師：我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。

4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸”，盡量包得嚴實點。（引導孩子們在擰緊同伴之間相互幫忙）

5、請幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上美麗的花紋。（留意幼兒良好的作畫習慣）（包好后，請幼兒把包好的糖果放在課前打算好的顏料盤里滾一下，變成穿五彩繽紛的糖爸爸，也可以事先用彩紙剪一些小花片，讓幼兒粘貼裝飾）提示幼兒剛好把廢舊物品放入簍子，留意培育幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整齊。

6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，視察四周環境，想想放在哪兒比較簡單干。

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相像之處，激勵幼兒添畫不同的五官。

四、老師講評

1、剛好對幼兒的作品進行指導并進行激勵。

2、展示幼兒作品。

延長活動：

幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫五官）要留意培育幼兒的良好習慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面干凈等。區域活動后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進行了展覽，活動效果和作品的藝術效果都特別好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中熬煉了動手實力，激發了幼兒參加活動的愛好，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創建的樂趣。

活動反思：

區域活動是教學活動的延長，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱忱沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組操作的優勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環節。這樣既給老師的視察供應了便利，同時也能剛好地賜予孩子必要的指導。《糖果爸爸》這個教學活動完成了，在區域活動中我們開設了“糖果屋”的嬉戲，在區域內供應了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作美麗的糖果，孩子們都特別喜愛。

在小班階段，影響教學活動開展的因素許多。孩子對教學內容的愛好、外界的干擾、孩子的想法、老師的組織方式等等都會干脆影響到一個教學活動的效果。這些都是老師在活動設計的時候應當想到，但又不肯定全都能想到的，這就要求我們不斷提高視察實力、改動生成活動環節的實力。在日常工作中，我們不僅應當專注于“如何做”，還應當仔細想想“為什么要這樣做”。經常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學閱歷，幫助我們更快地實現專業成長。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。好玩的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中漸漸產生的。老師要給孩子自主探究的機會和時間，詳細地引導幼兒克服困難，提升實力。激發幼兒的活動愛好和制作欲望。

小班教案《糖果》12

活動目標

1.相識長方形、三角形、圓形。

2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。

活動打算

課件打算：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料打算：剪刀、膠水。

活動過程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結構和形態

——糖果屋由哪些部分組成呢？

——屋頂分別是什么形態的？

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步相識圖形

—重建糖果屋的屋頂須要用到什么形態的糖果？

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的'糖果吧。

三：出示教具，激勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發放紙面教具及材料“膠水”，激勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動手操作，老師巡回指導。

3.幼兒相互觀賞構建作品并溝通。

小班教案《糖果》13

活動前思索：

1、先做一個造型夸張、色調艷麗的超級大糖果，激發幼兒的活動愛好和制作欲X，活動中留意激勵大膽作業。

2、包袱糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，老師要給孩子自主探究的機會和時間，詳細地引導幼兒克服困難，提升實力。假如有幼兒不怎么會，我們也要留意不包辦代替，要激勵幼兒與同伴溝通并學習同伴的閱歷。

3、活動的過程中要留意培育幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整齊。

4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區域活動中。區域活動中幼兒的人數相對分散，有利于老師對孩子的集中指導。

教案：糖果爸爸

目標（原目標）：

1、學習包糖（用報紙包物品）的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動后的目標：

1、引導幼兒學習包糖果（用報紙包物品）的方法。

2、激勵幼兒創建性地添畫五官。

3、激發幼兒對手工活動感愛好。

活動打算：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報紙、畫筆、桌布。

教學過程：

一、產生愛好。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級的糖果爸爸！

你們想想，這個爸爸會怎么樣的？（激勵幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象）

二、制作糖果爸爸

老師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。

幼兒操作，老師指導要點：

1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。

2、在扣X子時，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用勁轉，轉得越多，扣子就扣的越緊。（老師邊講解，邊演示）

3、今日是糖果爸爸的聚會，會有許多糖果爸爸來到我們教室。激勵幼兒制作2——3個糖果爸爸。

4、提示幼兒剛好把廢舊物品放入簍子，留意培育幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整齊

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相像之處，激勵幼兒添畫不同的五官。

延長活動：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫五官）

要留意培育幼兒的良好習慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面干凈等。

區域活動后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進行了展覽，活動效果和作品的藝術效果都特別好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中熬煉了動手實力，激發了幼兒參加活動的愛好，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創建的樂趣。

【活動反思】

區域活動是教學活動的延長，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱忱沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組操作的優勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環節。這樣既給老師的視察供應了便利，同時也能剛好地賜予孩子必要的指導。《糖果爸爸》這個教學活動完成了，在區域活動中我們開設了“糖果屋”的嬉戲，在區域內供應了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作美麗的糖果，孩子們都特別喜愛。

在小班階段，影響教學活動開展的因素許多。孩子對教學內容的愛好、外界的干擾、孩子的想法、老師的組織方式等等都會干脆影響到一個教學活動的效果。這些都是老師在活動設計的時候應當想到，但又不肯定全都能想到的，這就要求我們不斷提高視察實力、改動生成活動環節的實力。在日常工作中，我們不僅應當專注于“如何做”，還應當仔細想想“為什么要這樣做”。經常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學閱歷，幫助我們更快地實現專業成長。

小班教案《糖果》14

【設計意圖】

小班的孩子對糖果特別喜愛，現在生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對糖果紙特別感愛好，對于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學活動中，可以促進幼兒多方面實力的發展。通過幼兒的視察、嘗試、參加，相互合作，大膽創作自己的作品，引發包糖果的愛好，孩子們感受了糖紙的色調美，體驗到了勝利的歡樂，懂得說話要有禮貌。

【活動目標】

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色調美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗嬉戲與勝利的歡樂。

【活動重點】

重點是包紙和擰紙。

【活動打算】

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（假如收集的糖紙數量不多，可加上部分皺紋紙）。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、老師打算不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、老師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個。

【活動過程】

1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入，激起幼兒包糖果的欲望。

老師：今日，小熊有急事想請小摯友們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請小摯友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？

2、請幼兒自選幾張喜愛的糖紙，視察糖紙的色調、形態、花紋，感受糖紙的色調美。

3、激勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）試一試：幼兒自由探究包糖果的方法。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當做糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！肯定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（3）老師結合幼兒探究狀況，重點示范包、擰的操作技巧，也可請會包的小摯友介紹一下他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過程中老師不斷提示幼兒，用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，肯定要留意平安。

（4）再次激勵幼兒包糖果。（實力較強的幼兒也可用小彩泥做出各種形態的糖塊后再包糖果）

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在快樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意運用禮貌用語。

（引導幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。”小熊說：“感謝大家。”幼兒說：