自然的饋贈(zèng)（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，寶貝們！今天咱們要開啟一段美妙的美術(shù)之旅，主題是“自然的饋贈(zèng)”。我們要用畫筆把身邊這些美麗的事物表現(xiàn)出來，比如花朵、小草、小動(dòng)物，它們都是大自然給我們的禮物哦！我們要用心感受，用畫筆表達(dá)，讓畫面充滿生命力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這五彩斑斕的自然世界吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在“自然的饋贈(zèng)”這一章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力。通過觀察自然、描繪自然，孩子們將學(xué)會(huì)欣賞美的多樣性，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感和想象，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，從而提升他們的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析在美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)中，我們面對(duì)的學(xué)生們正值天真爛漫的年齡，他們的好奇心旺盛，對(duì)世界充滿探索的欲望。在知識(shí)層面，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于色彩的感知和基本的繪畫技巧已經(jīng)有了初步的了解，但他們對(duì)自然的描繪往往還停留在簡單直觀的表現(xiàn)上，缺乏一定的藝術(shù)性和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。在能力方面，孩子們的動(dòng)手操作能力正在逐步提升，但細(xì)致入微的繪畫技能還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在素質(zhì)上，他們的創(chuàng)造力和想象力豐富，但往往需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

從行為習(xí)慣來看，一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)吸引人的活動(dòng)，以維持他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于“自然的饋贈(zèng)”這一章節(jié)，學(xué)生們對(duì)身邊的事物充滿好奇，對(duì)自然界的美麗有天然的興趣，這為我們提供了一個(gè)很好的教學(xué)契機(jī)。然而，由于繪畫技巧的限制，他們?cè)诒憩F(xiàn)細(xì)節(jié)和構(gòu)圖上可能存在困難，因此需要教師在教學(xué)中提供具體的指導(dǎo)，如如何觀察自然、如何用簡單的線條和顏色表現(xiàn)物體特征等。

這樣的學(xué)情分析對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它要求我們?cè)谡n程中既要考慮到學(xué)生的興趣和接受能力，又要通過適當(dāng)?shù)牟呗詭椭麄兲嵘L畫技巧和審美能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色繪畫紙、水彩筆、蠟筆、畫板、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)軟件系統(tǒng)

-信息化資源：自然風(fēng)景圖片、繪畫技巧視頻、在線藝術(shù)作品賞析

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物展示盒、示范畫板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，分享關(guān)于自然景觀的PPT，包括不同季節(jié)的自然景色和動(dòng)植物圖片，要求學(xué)生觀察并思考這些景象的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你最喜歡哪種自然景象？為什么？”、“你能從圖片中找出三種不同的植物或動(dòng)物嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解自然景觀的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)圖片中的自然景象進(jìn)行個(gè)人思考，并在小組內(nèi)交流。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小組形式制作簡單的自然景象介紹，如海報(bào)或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“自然界的色彩盛宴”為主題，播放一段關(guān)于四季變化的自然紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用色彩和線條表現(xiàn)自然景象，強(qiáng)調(diào)觀察和表現(xiàn)細(xì)節(jié)的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的自然小畫家”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，用繪畫形式表現(xiàn)自己預(yù)習(xí)時(shí)喜歡的自然景象。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫活動(dòng)，嘗試用不同的顏色和線條表現(xiàn)自然景象。

-提問與討論：學(xué)生在繪畫過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解色彩和線條在繪畫中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用不同的繪畫材料（如水彩、蠟筆等）創(chuàng)作一幅描繪自然景象的作品。

-提供拓展資源：推薦一些自然藝術(shù)家的作品，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課上展示學(xué)生的作品，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的建議和拓展資源，完成自己的繪畫作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過欣賞藝術(shù)家作品，進(jìn)一步了解自然繪畫的不同風(fēng)格和技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生在展示作品后，反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)自然景象有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

-通過課后拓展，加深學(xué)生對(duì)自然美的理解，培養(yǎng)他們的審美情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“自然的饋贈(zèng)”的教學(xué)過程中，我們關(guān)注學(xué)生的多方面發(fā)展，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.審美感知能力的提升

2.藝術(shù)表現(xiàn)力的提高

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過繪畫這一藝術(shù)形式，將自己的情感和想象融入作品中。他們?cè)诿枥L自然景象時(shí)，不再局限于簡單的線條和顏色，而是嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧，如暈染、漸變等，使作品更具藝術(shù)性。例如，在描繪秋天的落葉時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用不同的筆觸和色彩，表現(xiàn)出落葉的層次感和季節(jié)的變換，這表明他們的藝術(shù)表現(xiàn)力得到了顯著提高。

3.繪畫技巧的掌握

4.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)

在“自然的饋贈(zèng)”這一主題下，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力得到了極大的激發(fā)。他們不僅能夠描繪出自己觀察到的自然景象，還能夠根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。例如，有的學(xué)生在描繪森林時(shí)，加入了彩虹、精靈等元素，使作品充滿了奇幻色彩。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要相互溝通、協(xié)作，共同完成一幅作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。例如，在“我的自然小畫家”活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，有的負(fù)責(zé)構(gòu)圖，有的負(fù)責(zé)上色，有的負(fù)責(zé)細(xì)節(jié)描繪，通過這個(gè)過程，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)

7.自主學(xué)習(xí)和反思能力的提升

在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主閱讀資料、完成作業(yè)，并進(jìn)行反思總結(jié)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅作品，并在完成后反思自己的創(chuàng)作過程，找出不足之處。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

針對(duì)“自然的饋贈(zèng)”這一節(jié)課，我布置了以下作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高繪畫能力：

1.**自然風(fēng)景寫生**：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的自然場景，如公園、花園或者家中附近的自然角落，進(jìn)行寫生。鼓勵(lì)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，用線條和顏色表現(xiàn)景物的形狀、色彩和空間關(guān)系。

2.**創(chuàng)意自然主題畫**：學(xué)生可以選擇一個(gè)自然元素，如樹木、花朵、動(dòng)物等，創(chuàng)作一幅創(chuàng)意主題畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出有故事性的畫面。

3.**色彩搭配練習(xí)**：學(xué)生需根據(jù)教材中的色彩理論，選擇三種顏色，創(chuàng)作一幅色彩搭配練習(xí)畫。通過實(shí)踐，加深對(duì)色彩搭配規(guī)律的理解。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下方式進(jìn)行批改和反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)將在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)評(píng)價(jià)**：在批改作業(yè)時(shí)，我將詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，包括繪畫技巧、色彩運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。

3.**問題指出**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如線條不流暢、色彩搭配不當(dāng)、構(gòu)圖不合理等，我會(huì)明確指出，并給出具體的改進(jìn)建議。

4.**個(gè)性化指導(dǎo)**：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和進(jìn)步情況，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中取得更好的成績。

**學(xué)生A的作業(yè)《秋天的樹林》**

-優(yōu)點(diǎn)：畫面構(gòu)圖合理，色彩運(yùn)用得當(dāng)，能夠表現(xiàn)秋天的氛圍。

-不足：部分樹葉的線條不夠流暢，色彩過渡不夠自然。

-改進(jìn)建議：在畫樹葉時(shí)，可以嘗試使用更細(xì)膩的線條，注意色彩的漸變和過渡。

**學(xué)生B的作業(yè)《春天的花朵》**

-優(yōu)點(diǎn)：畫面色彩鮮艷，創(chuàng)意豐富，能夠表現(xiàn)出花朵的美麗。

-不足：花朵的細(xì)節(jié)描繪不夠細(xì)致，有些地方的顏色搭配不夠和諧。

-改進(jìn)建議：在描繪花朵細(xì)節(jié)時(shí)，可以更加注重線條的精細(xì)和色彩的和諧搭配。

**學(xué)生C的作業(yè)《動(dòng)物樂園》**

-優(yōu)點(diǎn)：想象力豐富，能夠創(chuàng)造出有趣的動(dòng)物形象。

-不足：畫面整體構(gòu)圖不夠緊湊，部分動(dòng)物的比例不夠準(zhǔn)確。

-改進(jìn)建議：在創(chuàng)作時(shí)，注意整體的構(gòu)圖和比例關(guān)系，使畫面更加和諧。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生更好地鞏固“自然的饋贈(zèng)”這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題型的設(shè)計(jì)，每個(gè)題型都配有答案示例：

1.**觀察與描述**：

作業(yè)：選擇你最喜歡的一種自然景象（如一片草地、一條小溪、一棵大樹），用文字詳細(xì)描述它的顏色、形狀、大小以及你看到的其他細(xì)節(jié)。

答案示例：

-我選擇了一片草地。草地是綠色的，顏色很鮮艷。草葉形狀像小扇子，有些草葉是黃色的，那是秋天的顏色。草地上有蝴蝶在飛舞，還有幾只螞蟻在搬家。遠(yuǎn)處的天空是藍(lán)色的，有幾朵白云。

2.**創(chuàng)意繪畫**：

作業(yè)：設(shè)計(jì)一幅以“我心中的自然”為主題的繪畫作品。你可以畫任何你想象中的自然景象，比如一個(gè)充滿奇花異草的奇幻森林，或者是一個(gè)有彩虹和飛鳥的美麗花園。

答案示例：

-我畫了一個(gè)奇幻森林。森林里有大樹，樹上有奇怪的果實(shí)，果實(shí)是彩虹色的。樹間有瀑布流淌，水花四濺。森林里還有會(huì)說話的小動(dòng)物，它們?cè)跇渖咸鴣硖ァ?/p>

3.**色彩搭配練習(xí)**：

作業(yè)：選擇三種顏色，設(shè)計(jì)一幅簡單的畫作，展示這三種顏色如何搭配在一起。在畫作旁邊寫上你的想法，為什么選擇這三種顏色，以及它們?cè)谀愕漠嬜髦腥绾蜗嗷ヒr托。

答案示例：

-我選擇了紅色、黃色和藍(lán)色。紅色和黃色放在一起很溫暖，藍(lán)色則帶來清涼感。我認(rèn)為紅色代表熱情的花朵，黃色代表陽光，藍(lán)色代表天空。它們?cè)谝黄鹁拖褚粋€(gè)春天的花園。

4.**自然元素組合**：

作業(yè)：將兩種不同的自然元素（如石頭和云朵、樹木和河流）組合在一起，創(chuàng)作一幅畫。解釋你是如何將它們結(jié)合在一起，以及這幅畫給你什么樣的感覺。

答案示例：

-我將石頭和云朵組合在一起。石頭代表堅(jiān)實(shí)的地面，云朵代表天空的溫柔。我畫了一片石頭堆成的山丘，山丘上飄著幾朵白云。這幅畫讓我感覺既穩(wěn)定又充滿想象。

5.**自然日記**：

作業(yè)：寫一篇關(guān)于你最近一次戶外活動(dòng)的自然日記。描述你在自然中的所見所感，包括你最喜歡的自然元素和你的感受。

答案示例：

-昨天我去公園散步，我非常喜歡那里的一棵老樹。它的樹干粗壯，樹皮上有許多裂紋，看起來很古老。樹葉是綠色的，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成斑駁的光影。我在樹下休息，感覺非常舒適，仿佛與大自然融為一體。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然景象的觀察與描繪

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察方法、描繪技巧

-關(guān)鍵詞：觀察、描繪、細(xì)節(jié)、色彩、線條

-邏輯關(guān)系：學(xué)生通過觀察自然，學(xué)習(xí)如何用畫筆描繪出景象的細(xì)節(jié)，包括色彩和線條的使用。

②色彩搭配與藝術(shù)表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩理論、藝術(shù)表現(xiàn)手法

-關(guān)鍵詞：色彩搭配、藝術(shù)性、表現(xiàn)力、技巧

-邏輯關(guān)系：學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩搭配來增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

③創(chuàng)意與想象力的發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意思維、想象力運(yùn)用

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、想象力、創(chuàng)新、表達(dá)

-邏輯關(guān)系：學(xué)生在描繪自然景象時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，以獨(dú)特的視角和方式表達(dá)對(duì)自然的理解。

④團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧

-關(guān)鍵詞：合作、溝通、協(xié)作、互動(dòng)

-邏輯關(guān)系：通過小組合作完成繪畫作品，學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人溝通和協(xié)作。

⑤自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)、生態(tài)意識(shí)

-關(guān)鍵詞：保護(hù)、生態(tài)、環(huán)境、責(zé)任

-邏輯關(guān)系：通過繪畫活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然的重要性，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在“自然的饋贈(zèng)”這一章節(jié)中，我嘗試通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境地感受自然之美。例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)的自然角落進(jìn)行實(shí)地寫生，讓他們親身體驗(yàn)自然，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，通過小組合作的形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，也提高了他們的溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**時(shí)間分配不均**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫技巧上進(jìn)步較快，而有些學(xué)生則相對(duì)較慢。這導(dǎo)致我在教學(xué)時(shí)間分配上存在不均，需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前我主要采用作品展示和教師評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

3.**家校合作不足**：在培養(yǎng)學(xué)生的自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)方面，我認(rèn)為家校合作非常重要。但在我目前的教學(xué)實(shí)踐中，家校合作的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，需要加強(qiáng)與家長的溝