四年級信息技術上冊第十一課我是小小排版員教學設計川教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊第十一課我是小小排版員教學設計

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們這節課的信息技術主題是“我是小小排版員”。讓我們一起走進文字的世界，用我們的雙手，把文字變得既美觀又有趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場排版之旅吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們將培養學生以下核心素養：

1.信息意識：通過學習排版技巧，讓學生認識到信息技術在日常生活中的應用，增強對信息處理的需求和意識。

2.計算思維：通過設計排版任務，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力，培養他們分析和處理信息的能力。

3.數字化學習與創新：鼓勵學生利用信息技術工具進行創新設計，培養他們的創新精神和實踐能力。

4.信息社會責任：引導學生正確使用信息技術，尊重知識產權，增強網絡安全意識，樹立良好的信息道德觀念。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握基本的排版工具和功能，如字體、字號、顏色、對齊方式等。

②學會使用文字處理軟件進行排版，包括插入圖片、設置頁眉頁腳、調整頁面布局等。

2.教學難點，①

①理解排版的美學原則，如對比、對齊、重復和親密性，并能將這些原則應用到實際排版中。

②在實際操作中，能夠靈活運用排版技巧，解決排版過程中遇到的具體問題，如字體兼容性、頁面布局的合理性等。

②培養學生的審美能力和創新意識，讓學生在排版過程中能夠提出獨特的創意和設計方案。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，首先講解排版的基本概念和操作步驟，然后通過實際操作演示，讓學生直觀學習。

2.設計小組合作學習活動，讓學生在小組內互相討論和幫助，共同完成排版任務，提高團隊協作能力。

3.利用多媒體教學，展示排版前后的對比效果，激發學生的學習興趣，并通過動畫演示排版技巧，加深理解。

4.設置實踐環節，讓學生動手實踐，通過實際操作掌握排版技能，并鼓勵學生創新設計，培養創造性思維。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息技術的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在日常生活中都使用過哪些信息技術工具呢？它們給你們的生活帶來了哪些便利？”

展示一些生活中常見的電子產品和應用程序的圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息技術的魅力或特點。

簡短介紹信息技術的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息技術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息技術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術的定義，包括其主要組成元素或結構，如硬件、軟件、網絡等。

詳細介紹信息技術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.信息案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息技術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息技術案例進行分析，如互聯網的發展歷程、大數據在醫療領域的應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息技術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息技術解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息技術相關的主題進行深入討論，如“未來科技的發展趨勢”、“如何提高網絡安全意識”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息技術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調信息技術的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括信息技術的概念、組成部分、案例分析等。

強調信息技術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息技術。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于信息技術的短文或報告，內容可以包括自己使用信息技術的心得體會、對未來信息技術的展望等，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術發展史：介紹信息技術的起源、發展歷程以及重要里程碑，如計算機的發明、互聯網的興起等。

-信息技術在各個領域的應用：探討信息技術在科學、教育、醫療、娛樂等領域的應用案例，展示其對社會進步的推動作用。

-信息技術安全知識：介紹網絡安全、數據保護、隱私保護等方面的知識，提高學生的信息安全意識。

-信息素養教育：提供信息素養教育相關的資源，如信息檢索技巧、信息評估能力、批判性思維等方面的資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于信息技術發展的書籍和文章，了解信息技術的歷史和未來趨勢。

-引導學生關注科技新聞，了解信息技術在各個領域的最新應用和發展動態。

-組織學生參與信息技術相關的實踐活動，如編程比賽、機器人制作等，提高他們的動手能力和創新精神。

-推薦學生使用在線學習平臺，學習信息技術相關的課程和教程，如編程語言、網頁設計、動畫制作等。

-鼓勵學生參與信息技術社團或興趣小組，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-引導學生關注國內外的信息技術展覽和論壇，了解行業前沿動態，拓寬視野。

-建議學生利用圖書館、網絡資源等途徑，查找更多與信息技術相關的資料，進行深入研究。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如設計個人博客、制作電子簡歷等，提高自己的信息素養。

-引導學生關注信息技術倫理問題，如網絡安全、隱私保護等，培養學生的社會責任感。

-建議學生參與志愿服務活動，利用信息技術幫助他人，如為社區提供網絡服務、幫助老年人學習使用電子產品等。七、作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：請學生利用所學排版知識，設計一份個人簡歷或宣傳冊。要求內容真實，排版美觀，能夠體現個人信息和特點。

2.案例分析作業：選擇一個與信息技術相關的案例，分析其背景、特點、影響以及可能的發展趨勢。要求學生結合所學知識，提出自己的見解和建議。

3.小組合作作業：分組討論信息技術在某個特定領域的應用，如教育、醫療、環保等，撰寫一份研究報告。要求內容豐富，結構清晰，具有一定的創新性。

作業反饋：

1.實踐作業反饋：

-仔細檢查學生的排版作品，關注其排版是否符合規范，如字體、字號、顏色、對齊方式等。

-評價學生的創意和設計，鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力。

-指出學生在排版過程中存在的問題，如字體選擇不當、頁面布局不合理等，并提供改進建議。

-對學生的進步給予肯定，鼓勵他們繼續努力。

2.案例分析作業反饋：

-評估學生對案例的理解程度，關注其分析問題的能力。

-檢查學生的論述是否清晰、有邏輯性，能否提出有價值的見解。

-指出學生在分析過程中可能存在的誤區，如對案例背景了解不足、分析不夠深入等，并提供相應的指導。

-鼓勵學生關注信息技術在不同領域的應用，培養他們的跨學科思維。

3.小組合作作業反饋：

-評價小組合作的效果，關注學生的團隊協作能力和溝通能力。

-檢查研究報告的內容是否豐富，結構是否清晰，是否符合學術規范。

-指出學生在研究過程中可能存在的問題，如資料收集不全面、論證不夠充分等，并提供改進建議。

-鼓勵學生積極參與小組討論，發揮各自的優勢，共同完成研究任務。

總體反饋：

-對學生的作業進行綜合評價，關注他們在知識、技能、態度等方面的表現。

-及時與家長溝通，反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，分享學習心得。

-定期組織學生進行作業展示，提高他們的表達能力和自信心。

-針對學生的不同需求，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服學習困難。八、板書設計1.排版基礎知識

①排版概念：信息視覺組織，通過布局和設計使內容更具吸引力和可讀性。

②排版原則：對齊、對比、重復、親密性（CRAP原則）。

③排版要素：字體、字號、顏色、行距、段落間距、對齊方式。

2.文字處理軟件操作

①軟件界面：菜單欄、工具欄、編輯區等基本布局。

②基本操作：插入圖片、設置頁眉頁腳、調整頁面布局。

③高級功能：格式刷、樣式管理、表格制作、圖形繪制。

3.排版實踐技巧

①美學原則應用：對比、對齊、重復、親密性在排版中的具體應用。

②版面布局設計：標題、副標題、正文、圖片等元素的位置和比例。

③適應性設計：不同設備上的顯示效果優化。

4.作業與反饋

①作業要求：設計個人簡歷或宣傳冊，體現個人風格。

②反饋內容：排版規范、創意設計、改進建議。

5.信息素養

①信息檢索技巧：高效搜索和篩選信息的能力。

②信息評估能力：判斷信息真實性和可靠性的能力。

③批判性思維：對信息進行分析和評價的能力。典型例題講解1.例題一：字體排版的實際應用

題目：請使用Word軟件，將以下段落中的標題字體設置為“黑體”，字號為“小二”，加粗顯示。

段落：“信息技術在現代社會中的重要性日益凸顯，它已經滲透到我們生活的方方面面，從日常溝通到工作學習，信息技術都發揮著不可或缺的作用。”

解答：

-打開Word文檔，選中標題文字。

-在“開始”選項卡中，找到“字體”組。

-在“字體”下拉菜單中選擇“黑體”。

-在“字號”下拉菜單中選擇“小二”。

-點擊“加粗”按鈕，使文字加粗。

2.例題二：頁面布局調整

題目：將以下文檔的頁眉設置為“個人信息”，頁腳設置為當前日期，并確保頁眉和頁腳居中對齊。

文檔：“姓名：張三\n班級：四年級一班\n聯系方式：1234567890\n個人簡介：熱愛學習，積極參與各項活動。”

解答：

-打開Word文檔，在“插入”選項卡中點擊“頁眉”。

-在頁眉編輯區輸入“個人信息”。

-在“設計”選項卡中，選擇“頁面底端”下的“日期和時間”。

-在彈出的對話框中選擇“當前日期”，點擊“確定”。

-在頁眉或頁腳編輯區，點擊“居中對齊”按鈕，使頁眉和頁腳內容居中對齊。

3.例題三：圖片插入與格式調整

題目：在文檔中插入一張圖片，并調整其大小和位置，使其在標題下方居中顯示。

文檔：“標題：信息技術的重要性\n正文：……”

解答：

-在“插入”選項卡中，點擊“圖片”。

-在彈出的對話框中選擇要插入的圖片文件，點擊“插入”。

-點擊圖片，在“格式”選項卡中，找到“大小”組。

-調整圖片大小，使其適合文檔頁面。

-使用鼠標拖動圖片到標題下方，點擊“居中對齊”按鈕，使圖片居中顯示。

4.例題四：表格制作與格式化

題目：創建一個包含三列的表格，分別輸入以下內容：“姓名”、“年齡”、“班級”，并設置表格邊框為實線，線寬為1.5磅。

解答：

-在文檔中，點擊“插入”選項卡，選擇“表格”。

-在彈出的表格工具欄中，選擇3列1行的表格樣式。

-選中表格，在“表格工具”下的“設計”選項卡中，找到“邊框”組。

-選擇“實線”邊框樣式，設置線寬為1.5磅。

-在表格中輸入相應的文字內容。

5.例題五：目錄生成與更新

題目：在文檔中生成目錄，并在添加新內容后自動更新目錄。

文檔：“第一章信息技術概述\n第二章信息技術應用\n第三章信息技術未來展望”

解答：

-在文檔中，選擇所有章節標題。

-在“引用”選項卡中，點擊“目錄”。

-選擇“自動目錄1”或合適的目錄樣式，點擊“確定”。

-在文檔中添加新內容后，右鍵點擊目錄，選擇“更新域”或“更新整個目錄”，使目錄內容自動更新。教學反思與改進十、教學反思與改進

親愛的小伙伴們，今天我們的信息技術課程已經結束了。在這節課中，我們一起學習了排版的基本知識和技能，我也看到了大家在學習過程中的進步和努力。現在，我想和大家一起進行一下教學反思，看看我們有哪些做得好的地方，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，當課堂氛圍活躍時，學生們參與度更高，學習效果也更好。因此，我會在未來的教學中，更加注重課堂互動，比如通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考。

其次，我在教學過程中發現，有些學生對排版工具的使用還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，增加一些實踐操作的時間，讓學生有更多機會動手練習。同時，我也會準備一些操作視頻，供學生課后復習。

再者，我發現部分學生在分析案例時，對信息技術的應用理解不夠深入。為了提高他們的分析能