大學生三下鄉社會實踐報告個人通用三下鄉即為有關文化、科技、衛生方面的內容科學知識使農村曉得，推動農村文化、科技、衛生的發展。大力開展文化、科技、衛生三下鄉活動，以下就是大編入大家準備工作了大學生三下鄉社會課堂教學報告個人通用型模板，熱烈歡迎參看。大學生三下鄉社會課堂教學報告一在老師的指導下，我們學以致用，秉持無私奉獻、和睦、協作、進步的志愿服務精神，貫徹落實勤學銳意進取，服務社會的宗旨，充分發揮專業優勢，以信息唱響建國曲，以服務突顯愛國心，以信息技術促發展農村教育發展,以信息技術促發展農村農業的發展,同時實現教育和農業攜手前進。20_年7月，勤學服務社26十一位學子滿懷志愿服務熱忱，高呼信息唱響建國曲，服務突顯愛國心的主題，前往肇慶浛洸鎮積極開展一系列社會志愿服務活動，為建設和諧社會貢獻我們的力量，為祖國六十壽辰送上至誠之禮!此次社會課堂教學緊貼主題，立足專業，內容豐富，服務對象廣為，成效顯著，獲得了較好的社會效益和廣為的社會影響。參予的大學生在此過程中獲得了鍛煉身體，快速增長了才干，做出了貢獻，喚起了大學生蛻變成才的主動性，進一步增強了大學生無私奉獻、和睦、協作、進步的社會志愿服務精神。一、籌劃篇工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器。為保證此次暑期社會課堂教學活動順利開展，我們精心部署，設立了籌劃小組，從4月份已經開始策劃本次暑期進社區活動，并積極開展了一系列前期準備工作工作，為本次社會課堂教學搞了充分準備。(一)精心籌劃，深入細致蹲守，編寫方案，勇敢后盾活動的主題和方案就是整個三下鄉活動的靈魂，為充分準備本次社會課堂教學活動，注重我院專業特色和勤學服務社的宗旨，從4月份已經開始編寫方案，我們共三次至浛洸一中展開深入調查工作，受學校熱烈歡迎協調，并獲得了廣東省信息產業廳及英德市科技局的積極支持，與我們聯手送出信息大篷車，確認了本次進社區信息大篷車駛至家，服務社會主義新農村特色活動。我們精益求精，經過數次的修正和探討，最終于7月份制訂出來一份具體內容的、大膽技術創新的、可操作性弱的方案，為此次活動做出強有力的確保和勇敢后盾。(二)書海藏愛，點滴關懷愛心圖書搜集六月下旬，我們面向華師學子宣傳圖書捐獻活動，敦促大家無私奉獻愛心，用實際行動支持山區教育事業發展，為校園精神文明建設和構筑和諧社會貢獻大學生的一份力量。我們共展開了三次書海藏愛，點滴關懷圖書搜集活動，搜集圖書超過兩百多冊，并整理分類，于7月15日進社區動員大會儀式上，捐獻給當地學校，為浛洸鎮的學生構建進步的階梯。(三)分工合作，多方宣傳，多方積極支持，愛心滿滿的我們隊伍具體內容工作落實到人，責任妥當。隊員合作團結一致，為確保活動順利進行，我們展開了醫療事故培訓，禮儀培訓等。并于進社區前向當地村民展開海報宣傳工作，宣傳期間社會效應顯著，獲得了當地商家(具體內容包含：大力支持，并志愿為我們活動提供更多物資積極支持，當眾他們為浛洸無私奉獻服務之心!也使我們活動積極開展得轟轟烈烈，愛心滿滿的!二、活動篇信息領航服務揚帆勤學服務社常在校內外積極開展各項志愿服務活動。秉持勤學銳意進取，服務社會宗旨，今年七月，我們的服務熱情堪比天高，致力技術創新，融合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志愿服務，七彩陽光服務使千年古鎮浛洸在這個七月里綻放出來別樣的風采!(一)陽光服務激情豪放1、特色活動信息大篷車駛至家，服務社會主義新農村7月21日，我們聯手英德市信息大篷車在浛洸鎮中心廣場積極開展特色信息大篷車駛入家，服務社會主義新農村大型農業信息宣傳活動，籌錢信息之光，照亮社會主義新農村發展之路，同時實現農業信息化和我院專業特色的輕松融合。這次活動獲得鎮內兩千多名農民的熱情參予，在本次活動過程中，我們向當地農民免費發放惠民小冊子，使農民碰觸至信息技術，對農業信息化存有進一步的介紹。當天，三十多名當地農村干部在信息大篷車上出席了的信息技術技能培訓，使村干部率先掌控信息技能，然后助推農民奔向信息化，大力推進農村信息化的步伐，共同邁入小康社會。1)信息大篷車就是信息產業部實行農村信息化科學知識培訓和普及而精心打造出的集科技興農、信息并助農、應用領域培訓于一身的農村計算機科學知識培訓專用車輛。每輛大篷車價值約50萬元，車上搭載存有16臺電腦，并備有司機、修理人員及專職教師，可以同時培訓15人。信息大篷車可以說道就是流動的信息技術培訓教室和流動的信息服務站。英德市信息大篷車正式宣布啟動時，首站駛往浛洸，惠及浛洸鎮兩萬多農民，很大地積極支持和推動浛洸鎮的農業信息化發展。2)信息大篷車駛入家，服務社會主義新農村就是本隊伍技術創新的重頭戲，也就是我們服務隊送給祖國六十壽辰的壽禮：用專業特長積極響應國家所倡導的科技興農策略。為了達至更好的宣傳效果，我們團結一致，全力以赴，多次鼓起勇氣聯系廣東省信息產業廳。最后，我們以真誠的態度和出眾的方案贏得廣東省信息產業廳和英德市科技局大力支持，在活動當日出動信息大篷車和農業專家協調本次宣傳活動。另外，英德市科技局還獲贈我們一批農業信息報紙資料，聯同惠民手冊一起免費贈送給當地農民。3)我們把從金農網和英德信息網等權威農業網上節錄的關于當地桑蠶養殖和沙糖桔栽種的常見問題及有關科學知識整理成惠民大手冊，并免費贈送給當地農民，我們的口號就是手冊KMH，科學知識我存有!，隊員們冷靜地向他們傳授冊子上的內容都就是網上最新最權威的農業資訊，使他們體會網絡的方便快捷，增進他們對信息化的認知，促進農村信息化進程。4)調整宣傳進擊，進軍兩大市場。這次活動的宣傳地點設于浛洸鎮的中心廣場，但是活動積極開展后的四十多分鐘，去現場參予活動的農民很少，后來了解到今天就是當地的一個集市日，大部分的農民都忙著集市。在發生這樣的突發性情況后，我們當機立斷，同意把定點宣傳改成流動式宣傳，即為由隊員拿著惠民小冊子至當地人流比較分散的兩個市場上，展開面對面式的宣傳。隊員在經過培訓后，我們兵分兩路，帶手冊至市場區展開我們的農業信息化宣傳。我們的宣傳對象轉型為桑蠶養殖和沙糖桔栽種農戶，這種一對一的宣傳方式比之前的更存有針對性。而且，我們還辨認出了一種高效率的宣傳方式連帶式宣傳，使現場受益的農戶把我們的宣傳資料帶回去，同時實現以一傳十，十傳百，使更多的農戶受益，從而促進農村信息化的進程，真正同時實現科技興農，信息并助農。2、書海藏愛點滴關懷愛心圖書追贈一中7月15日下午，我們隊伍在浛洸一中舉辦了勤學服務社前往肇慶浛洸暑期社會課堂教學活動啟動儀式暨愛心圖書捐獻活動。做為當代大學生，我們深刻地體會至科學知識對于一個國家，一個民族的發展所起著的巨大作用。這次活動中，我們一共捐獻了兩百多冊圖書，學校領導稱贊了我們對學校教育建設所貢獻的力量。愛心圖書的捐獻，真正同時實現了科學知識進社區，為淺在邊遠地區的孩子們修建了一座科學知識之橋。3、迎接祖國六十壽辰，憶浛洸蛻變變化之歷史圖展7月17日，迎接祖國六十壽辰，憶浛洸蛻變變化之歷史圖展在浛洸鎮的中心市場內舉辦。當地居民對我們的活動整體表現出來了很大的熱情，熱情高漲地出席各項活動，例如出席萬人親筆簽名活動，對祖國母親說句悄悄話之帖子活動，活動現場氣氛高昂，游戲區人頭攢動，隊員們冷靜傳授，群眾著眼聽課。這次活動獲得了浛洸鎮當地政府的大力支持，并給我們提供更多了大量稀有的文獻資料。這次活動獲得當地居民的熱烈歡迎和一致贊譽，通過這次活動，并使全體隊員以及當地居民一同經歷了一場別樣的愛國主義教育，并加深了進社區隊伍和當地群眾的交流。4、歌詠七月熄滅愛國情愛國電影入農村7月16、18、20日晚上，我們在浛洸鎮嶄新英盡如人意超市旁舉行了三場愛國電影觀賞活動。這一系列活動迎合了一大批居民前來觀賞，現場氣氛十分熱切。由此看來，我們的活動獲得了當地群眾的積極支持與確實，并達至了一個雙贏的局面，當地居民獲得了視角上的享用和思想上的陶冶，而隊員們也在活動過程中獲得了鍛煉身體。5、朝陽冷人心最帥夕陽紅敬老院獻愛心7月16日早上，我們非政府隊員至浛洸敬老院看望老人。我們分為五個小組，和老人家聊天、家訪;給老人家念報紙，談當前的時事熱點;幫忙老人家清掃房間，踢熱水。其中，我們重點專訪了長大在建國前后的老人，在攀談過程中，我們了解到很多關于浛洸鎮建國六十年以來的一些變化。活動獲得了浛洸敬老院的鼎力支持，活動也積極響應了國家所倡導的建設和諧社會的口號，關心老人，認同老人!6、紅色之旅魅力浛洸體會歷史7月19日，我們展開了魅力浛洸行及陽光集訓活動。在本次活動中，隊員們熱情高漲，學生們積極參與，沿途為隊員們傳授浛洸的過去與現在。在游覽景點的同時，隊員們也能體會浛洸的人文歷史氣息，增進了隊員們對浛洸這段紅色革命歲月的介紹，培育了隊員們的愛國主義情操，進一步增強了師生間的感情，增進了隊員間的感情。7、舞動七月冷卻激情青春頌歌以文藝匯演六十周年祖國舞動七月冷卻激情青春頌歌六十周年祖國文藝匯演就是本次課堂教學活動成果匯報演出。為了能高質量地將晚會舉行不好，每一位隊員都代價了心血和汗水，為當地居民呈現出了一場精彩的晚會。本次活動獲得了當地政府和派出所的大力支持，確保了整個活動順利進行。深情的朗讀，幽默的舞臺劇，動感的時裝秀，火熱的街舞，多樣的視覺與感官的沖擊，掌聲、哨聲、尖叫聲，刮起了一波又一波的高潮。當晚鎮領導和隊伍指導老師應邀出席了晚會，精彩的節目迎合了鎮內一千多名群眾前來觀賞。晚會獲得了領導的確實和贊譽，為這次暑期課堂教學活動圖畫上圓滿的句號。(二)教書育人學以致用顯出專業特色1、揚信息之帆教技術之用獻上愛國之情。根據當地學生的自學特征，開辦了中學生網絡人身安全教育、恰當采用網絡自學之師生交流會等信息技術的基礎應用領域課。由于該校的計算機設備情況比蹲守時候的必須差勁很多，整個電腦房都用沒法了，我們支教組及時調整教學計劃，投入使用水泵方案，并使支教活動正常地積極開展下去。在中學生網絡人身安全教育課上，我們的隊員學以致用，將計算機與課程資源整合在一起，使用小組協作的方式，以學生為中心，融合大量的案例給學生傳授網絡安全的科學知識。這種嶄新的課堂方式很受到學生的熱烈歡迎，均達至了預期的教育效果。2、體驗式教學嶄新方式十年樹木，百年樹人體驗式教是一種新型的教學方式，就是以培育學生具備單一制、獨立自主、技術創新等主題精神為目標，以營造教學氛圍、喚起學生情感為主要特點，力求在師生互動的教學過程中，達至心智過程和情感體驗過程的有機融合。我們的支教活動使用最少的就是這種教學方式，對學生展開綜合素質教育，例如我快樂我家朗讀比賽，報效祖國從身邊的事抓起愛國主題班會，體驗科學自學技術課堂教學自學新方法，除了繽紛多彩的美術課和電影欣賞課。體驗式教學著重于師生間的互動和學生的課堂教學能力的培育，我們把課堂上學至的科學知識和技能應用領域至實際教學中，使學生在真實體會中體驗自學，喚起學生的自學興趣。(三)師生互動，趣味運動會7月20日，我們和華師大南海校區隊伍攜手舉行了一場別上開新面的趣味運動會。今年同時存有兩支華師的隊伍走進浛洸一中展開大學生暑期社會課堂教學活動，秉持華師人團結互助的精神，兩隊聯手合作。這次趣味運動會積極開展了多項有意思有趣的運動，運動會期間高潮迭起，氣氛升溫。這次運動會并使學生踐行體育鍛煉的意識，培育參予體育活動的快感。(四)消防安全教育現場救火演練7月19日下午，我們在浛洸一中積極開展了一次演示消防演練。在展開消防演練前，教學組利用圖文、多媒體等方式對學生展開了關于消防安全的教育課。演練已經開始后，學生遵從現場老師的精心安排，并恰當采用滅火器等工具展開救火演練。整個演練歷時大約三十多分鐘，在師生的共同努力下，消防演練圓滿結束。這次消防演練通過課堂教學，并使學生了解到常用的落水應急常識，掌控險情的打火方法與技能，提升了學生存活打火能力。(五)信息調研并助浛洸農業信息化發展進社區期間，我們展開了關于浛洸鎮農業信息化發展現狀的調研。調研組的組員們走遍了附近十多個村莊，我們奔科技局、下稻田、訪民屋、跑街道;冬瓜戶、沙糖桔戶、養雞戶、養魚戶我們一一并作調查與專訪。在專訪調查中，英德市科技局的涂主任熱情地招待了我們，大力支持和協調本次專訪。在每次專訪過程中，隊員們使用錄音技術，回去將其整理成文字數據，以保證數據的原生性和真實性。暑假期間，我們把調查去的數據整理不好，并針對當地的情況明確提出了我們真摯的建議，并以書面形式向當地科技局意見反饋了本次的調研成果，以我們的實際行動服務農業信息化，并推動浛洸農業信息化的發展。斬獲篇：信息服務顯出特色累累碩果獻上祖國一、弘揚專業特色，施展各自特長我們的隊伍齊聚了相同專業，相同學院，相同學校的人才，在活動中充分發揮了各自的專業特長。從支教至宣傳至文藝匯演，隊員們的各種技能和特長獲得充份的充分發揮。二、著重團隊建設，規范隊伍制度創建隊伍內部建設制度，從隊員守則及隊伍管理辦法兩小方面進一步推動團隊建設。通過制訂各項規章制度條例，明晰團隊的職責;同時我們還運用一系列的團隊建設辦法，進一步增強了隊員對隊伍的愛好及歸屬感。即為確保了團隊在運行機制上的有效率、規范，又進一步增強了隊伍的文化建設，同時實現精神鞭策。三、課堂教學內容豐富，活動成效顯著乘坐志愿之風，在九天的時間里，我們積極開展了一系列存有特色的陽光志愿服務活動，存有愛國圖片展覽，信息大篷車主題宣傳，愛國電影入農村，特色支教，信息調研，多彩文體等活動，其內容豐富，形式多樣多樣，意義非凡，成效顯著，獲得了當地政府及有關部門的積極支持與確實，贏得了當地群眾的一致贊譽。其中存有兩項活動的通訊稿刊載在《肇慶日報》上。四、巍然歡欣而精彩，懂得互動而永恒我們展現出了當代大學生較好的形象，弘揚了華師學子不怕苦不怕累的優良作風，并將各自的專業知識學以致用，彰顯了各自的專業特色;我們斬獲了寶貴的友誼，學會了關愛，非常感謝身邊的朋友在困難時給予我們協助，非常感謝那些給過我們信任與積極支持當地政府、群眾與學生!隨著時間的推移，我們三下鄉活動在大家共同努力下圓滿結束，大家帶著一份敬佩與思索回程，回憶起我們分別的那一幕，回憶起我們與浛洸一中小朋友，回憶起浛洸人民共同渡過的那點點滴滴，回憶起我們26人遺留下的進社區足跡，回憶起這些天來我們所搞的每一件事真的為自己的人生平添了不少的經驗和斬獲，它也就是這片天空下不滅的回憶起，這將淪為我們人生的一筆財富，應該我們永遠珍藏!大學生三下鄉社會課堂教學報告二深入細致介紹基本國情，展開恰當的社會觀測，使廣大青年學生介紹國情市情民情，加深同農民群眾的感情，快速增長課堂教學才干，不斷進一步增強學生在實踐中報國成才的使命感和責任感，始終如一跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。根據校團委《關于非政府積極開展20_年暑期大學生三下鄉社會課堂教學活動的通告》，在院黨委總體部署下，文學院積極開展2012年大學生志愿者暑期三下鄉社會課堂教學活動，獲得了完滿的順利。文學院蒲公英社會課堂教學服務團在黔江區杉嶺積極開展了為期十天的三下鄉社會課堂教學活動。通過此次活動磨練了隊員意志，推動大家綜合素質的提升。一方面無私奉獻了愛心;另一方面提升了同學們的組織協調能力、獨立思考能力和分析解決問題的能力，為將來踏上工作崗位奠定較好的基礎。有利于進一步明晰當代青年學生所肩負的歷史使命，穩固踐行國家主人翁的責任感和使命感。此次三下鄉活動主要分成以下三個部分：一、全面策劃、運籌帷幄此次三下鄉活動獲得了院領導的高度高度關注，文學院團總支切實加強領導，統籌安排部署，保證工作全面落實。在調研基礎上依據學生所學專業、愛好等，存有針對性地成立、出動重點服務團隊，同時實現了精準交會;必須在活動非政府實行中健全了過程管理和規范機制，積極開展了必要的思想作風和服務技能培訓，提升了蒲公英社會課堂教學服務團的服務水平，保證了此次活動積極開展的實效。具體內容的精心安排如下：(一)在前期準備工作工作中，為了更好的對新農村展開調研，我們團隊成員根據自己的能力，展開了合理的分工，充分發揮自身的優勢，成功的順利完成了前期的工作。為此次活動的成功的順利完成打下了穩固的基礎。(二)在活動已經開始之前由指導老師對隊員展開嚴苛的培訓，保證進社區隊員具有有關的文化科學知識和專業知識，并掌控了活動的基本方法和技能，并使每一個隊員在心理上、課堂教學上、科學知識上都搞好準備工作。(三)隊員源自相同的專業，融合自身專業知識，布具備專業特色的活動內容，從而保證活動內容豐富多彩。(四)在活動已經開始之前與負責管理單位取得聯系，商討有關細節，并搞好有關媒體工作，保證本次暑期課堂教學活動順利進行。二、滿懷熱情，投身課堂教學此次三下鄉社會課堂教學活動，深入細致農村，下基層。以充份的前期準備工作工作，富有成效的積極開展了教育扶貧的主題活動。介紹了民情，在社會實踐中認真學習課堂教學_，加深了同農民群眾的感情。通過了積極開展以人為本，扶貧送來教育、協調發展，鄉鎮科普扶貧調研、和諧社會，普通話推展送來文化三個大板塊的課堂教學活動。并以此為契機，向基層的廣大干部群眾宣傳永遠跟黨走的聲援，始終如一跟黨走中國特色社會主義道路。我院三下鄉社會課堂教學活動總結如下：(一)以人為本，扶貧送來教育以人為本就是_的核心。指用人為價值的核心和社會的本位，把人的存活與發展做為的價值目標，一切為了人，一切服務于人。我團在該過程中深入細致課堂教學_，在服務農村物質文明、精神文明和政治文明建設的過程中受到教育，短才干，作貢獻，進一步提高自身的創新能力、課堂教學能力和創業精神，為同時實現大力推進兩小橫跨，建設幸福重慶的宏偉目標和大力推進重慶全面建設小康社會貢獻力量。重慶師范大學就是一個師范類院校，蒲公英社會課堂教學服務團在三下鄉課堂教學活動中就學以致用，將自己的專業知識技能與三下鄉社會課堂教學活動結合，真正的努力做到了理論與課堂教學的融合。蒲公英社會課堂教學服務團始終秉持著一切為了群眾，一切服務群眾的工作思想，一絲不茍的走農戶，下基層的為群眾服務，以自己的專業知識與技能二要的并使老百姓受惠。蒲公英團隊始終貫徹落實從群眾中來，到群眾中去的工作路線，秉持在實踐中，為了并使此次活動極具實效，靈魂和核心就是密切聯系群眾，想要問題、籌辦事情、并作決策都必須從人民群眾的根本利益啟程，把群眾的利益頭頂頂上在頭上、時刻看在眼里，千方百計為群眾辦實事、求解難題。密切聯系群眾就要努力做到想要問題、籌辦事情首先考量群眾怎么想要、期望我們怎么做，一切從群眾的切身利益啟程，努力做到從群眾中來。只有從群眾的切身利益啟程，就可以與群眾的見解保持一致，達至事半功倍的效果。只有從群眾關心的問題啟程，就可以贏得群眾的熱情擁戴，干活事情、解決問題就可以一呼百應，更加成功地同時實現活動目的，提升我們的活動實效。活動具體內容如下：1.愛心家教(1)活動概況：以人為本，扶貧送來教育活動的主題活動之一就是愛心家教。此次活動主要的扶貧對象就是戍守兒童和家庭較困難的兒童。扶貧方式仍秉持一對一和一對多。扶貧內容主要包含各個科目的解惑排憂解難，自學方法的推展和科普知識的推展。秉持并助其貧窮，育其精神的扶貧宗旨，秉持將愛心展開到底。6日，已經開始了我們的愛心家教工作。當我們看著那一雙雙渴望科學知識眼睛，當我們使一個個失去期望的生命再次卷起生命的風帆，當我們看見一個個喪失孩子再次拎起至課本，那一刻我們的心就是冷的。蒲公英社會課堂教學服務團不謀投資回報，求問心無愧。戍守兒童就是我們此次愛心家教的重點扶貧對象，整個愛心家教組總共存有12個教員，戍守兒童就占到了6個，其他的貧困家庭也存有我們隊員的身影。杉嶺鄉就是一個比較貧窮的鄉村，我們在那里創建親善的關系，為我們以后工作的積極開展奠定了基礎。以人為本，扶貧送來教育活動就是在群眾的大力支持下才回去的全面的順利。我們在杉嶺鄉與群眾創建的濃厚的感情，我們愛心教員的代價在那里開了花，就是每個愛心教員共同努力的結果,就是整個愛心家教團隊和整個文學院的團隊的榮耀。(2)活動意義：愛心家教活動的積極開展也并非一帆風順，非政府這項活動的重慶師范大學文學院團總支老師、同學們代價了堅持不懈的不懈努力。為了聯系至貧困家庭，一個電話，一個電話的向農戶兜售自己的愛心;為了能確保蒲公英社會課堂教學服務團隊員的教學能力，還搞了專門的崗前培訓;為了精心安排合適的愛心老師，他們一家一戶的走訪調查，介紹孩子的性格、自學情況和補習班市場需求。對于愛心家教活動，非政府和參予的同學們有著自己的認知：愛心家教活動的意義不僅僅是一個免費的義務家教，而是大學生黨員、團員深入細致社會、介紹社會、服務社會的一種形式。這一活動不僅為貧困家庭的孩子提供更多了公平的機會，并使他們感受到源自社會的溫暖，也并使在讀大學生能力上獲得鍛煉身體，思想上獲得升華，進一步增強了社會責任感。只要存有須要，我們就可以將愛心家教活動一直堅持下去。星星之火可以燎原，愛心家教活動雖然只是大學生服務社會的星星之火，但這份愛心在天津大學不斷的傳達和擴散著，以燎原之勢溫暖著每一位大學生、每一位方宗鰲孩子的心靈。2.與當地教師交流心得(1)活動概況：20_年_月_日，我們重慶師范大學文學院蒲公英社會課堂教學服務團，走進了李高老師的家，老朋友專訪了李高老師。就是一個扎根鄉村教育32年的理想而不普通的人民教師。在這青山綠水、民風純樸、綿延崎嶇不平的杉嶺大山中，他源自基層，最終扎根基層。在這片熱土中揮曬自己的青春，無私奉獻自己的力量。在教育事業中碩果累累。(2)活動意義：十年樹木，百年樹人，教育就是一個自人類文明問世至今，無窮存有的永恒課題。她沿襲至人類文明高度發展的今日，仍就是我們無法正視，異常注重的問題。與當地教師交流心得的活動就是提升我們師范類學子專業技能的活動，為我們以后的勞動力提供更多一個指導。同時也就是辨認出農村教育弊端，為存有針對性的化解農村教育問題提供更多了可能將。在專訪中，李高老師也期望更多的大學生扎根農村教育，雖然大學生活就是如此的豐富多彩，大城市四通八達，物流橫欲。杉嶺鄉卻是物資貧乏，條件嚴酷，但是想要那樣的地方更須要杰出的大學生回去守護者。我們堅信只須要在山村中默默的固守，我們同樣也可以在這片大山中點亮夢想，成就自己的人生。2.關懷戍守兒童，送書進社區(1)活動概況：目前，一些貧窮小學存有著課外書貧乏的情況，小學生課外科學知識來源極其非常有限。黔江區杉嶺鄉的小學生課外讀物匱乏的情況更為注重，蒲公英團隊面世送書進社區活動，并為小學生募資課外讀物，將自己的閑課外讀物捐出渴求具有他們的農村兒童。此次活動無論是團隊人員的甄選和活動形式的挑選都必須特別注意。在團隊人員分工和書籍的挑選也必須認真對待。并在前期的準備工作中，積極開展戍守兒童心理調查，家長調查，社會態度調查等多方面的調查，以以獲取此次活動積極開展的詳盡依據。并融合當地實際情況，把握住戍守兒童的須要，防止此次關懷戍守兒童，送書進社區活動流于形式。8日，重慶師范大學文學院舉行了關懷戍守兒童，送書進社區活動。活動當天，蒲公英社會課堂教學團代表重慶師范大學文學院共捐獻圖書20冊。當孩子們看見各色各樣圖文并茂的少兒圖書時都雀躍不已，他們晨練上來激動地對同學說道，我們鄉的那些書都被我們念了無數遍了，很久沒存有新書看看了，現在哥哥姐姐們一下子送去這么多圖書，真是好開心呀。此次活動使用分隊送書的活動形式。在送書的同時，隊員可以談一些勵志的故事，宣傳一些勵志的書籍。以培育培育他們對人生的信心。隊員們還傳授了許多新穎的寫作方法，使孩子們多讀書，念好書。為自己的人生鋪好路，踢不好基礎。關懷兒童，送書進社區活動受了當地戍守兒童的熱烈歡迎，贏得了老百姓的一致贊譽，并獲得了當地政府的高度贊許，他們則表示期望我們多積極開展此類活動，使這些孩子們對自學對生活存有信心，存有期望。(2)活動意義：重慶師范大學文學院舉行這次活動的目的除了就是向戍守兒童獲贈圖書外，更主要的就是期望通過相似的關懷行動，鼓勵戍守兒童多與書這個良師益友相伴，多讀書、念好書，通過社會的關懷為戍守兒童營造健康成長的良好環境。此次活動，送給蒲公英團隊的未來教師提供更多了一個較好的自學機會，提供更多一個與孩子互相交流的平臺，有助于他們介紹代萊教育理念和教學方法;同時，對增大城鄉學校差別，推動平衡教育有著積極主動的意義。該活動受群眾的的熱烈歡迎和廣為贊譽。為戍守兒童們提供更多了更為多樣的寫作物和杰出的少兒讀物，多樣孩子們的課外生活，鼓勵他們寫作融知識性、娛樂性、趣味性、教育性于一體的各類身心健康書籍。此次贈書活動進一步多樣杉嶺鄉文化內涵，為杉嶺鄉的文化建設添磚加瓦，多樣了杉嶺鄉的教育資源，為戍守兒童們的蛻變、成才打下了基礎。3.與當地兒童展開的文娛活動(1)活動概況：杉嶺鄉當地存有許多孩子都就是戍守兒童，這些孩子的內心都不能輕而易舉對人袒露。蒲公英社會課堂教學服務團期望通過此次活動關上孩子們的心靈之窗。通過與孩子們歡聚一堂，在歡聲笑語中與孩子們更好地交流，并使孩子們對我們袒露心扉，從而更好的協助他們。蒲公英社會課堂教學服務團通過舞蹈、小品、合唱、詩朗誦等形式，為杉嶺鄉兒童增添了豐富多彩、質量一流的視聽享受，孩子們也以自己獨有的魅力、青澀的動作，友情表演。整場表演歷時兩個半小時，在孩子們的陣陣歡笑聲中完結。在活動前期，我們介紹了當地農民子女的教育背景。我們三下鄉團隊一行16人專門走訪調查了幾個農戶，介紹當地農民子女的教育現狀，根據走訪調查談話，我們了解到杉嶺鄉的農民學齡子女廣泛就讀于杉嶺鄉中心小學。杉嶺鄉中心小學地處渝東南邊陲，矗立在風景美艷的風池山麓，這里綠樹成蔭，鳥語花香，景色宜人。她始建于1952年，歷經59年的風雨歷程。1988年搬進現在的校址。如今高聳的教學大樓，寬敞明亮的教室，潔凈的校園，現代化的辦公、教學設施設備，裝設著的一塊塊閃光的獎牌，展現著一代代杉小人不懈努力的結果，她匯聚了杉小人無窮的心血和智慧，她彰顯了杉小人更多的代價和汗水，她展現著杉大的光輝，看見了杉大的過去、現在和將來。在這樣的教學環境下，我們看見了杉嶺鄉教育的進步和發展，但師資力量、教學設施等依然存有缺口。個別家庭的貧窮狀況依然不能繳付孩子上學的學費而引致耽擱孩子正常讀書。多數家庭雖然能繳付孩子上學的學費，但由于父母的文化水平較低，還不能在課后協助孩子化解自學中的實際困難。針對這樣的教育現狀，我們精心策劃了本次活動。(2)活動意義：貧困地區學生遭遇文化基礎起點高、信息架空線的困境;許多學校難以保持基本教學設施,缺少圖書資料,課外書刊更是緊缺;大部分學生在拒絕接受教育后仍升學無力回天、勞動力并無路，50%以上就可以返回農村，中西部地區比例更高超過80%以上。故如何從根本上發生改變中國貧窮兒童的教育質量仍就是一條長路長路，須要更多源自社會各方的力量。而蒲公英團隊積極開展與當地兒童展開文娛活動就可以在活動中向兒童們傳達科學知識與一流理念，在歡樂的氛圍里展開交流互動，協助他們化解生活、自學、心理上的實際問題。(二)協調發展，鄉鎮科普扶貧調研協調發展就是必須統籌規劃城鄉發展、統籌規劃區域發展、統籌規劃經濟社會發展、統籌規劃人與自然人與自然發展、統籌規劃國內發展和對外開放，大力推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑二者協同，大力推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面二者協同。而此次三下鄉的目的之一就是二要協助人民群眾，形式整體表現為送書進社區，家訪進社區，送來科普知識進社區。其目的就是統籌規劃區域經濟、科學技術、教育的全面發展。杉嶺鄉地勢險要，地形架空線。就是一個科技技術、科普知識普及率相對較低的山村。1.調查問卷(1)活動概況：20_年7月4日就是本次三下鄉社會課堂教學活動展開的第二天，蒲公英社會課堂教學服務團已經開始在重慶市黔江區杉嶺鄉積極開展農村科普知識調查的系列活動。杉嶺鄉就是一個坐落于黔江區大山深處的小村莊，交通較為架空線，經濟也較為滯后，科學技術科學知識的普及程度不低。此次活動積極開展時間正值村民集市，我們利用這一時機走進集市遞送調查問卷，在地引發了極好的反響。關于農村科普知識調查的問卷調查，同學們根據調查數據將農村的科學知識普及工作存有的問題加以分析并明確提出了自己的思索。整個活動具體內容的實行過程使我們對農村科學知識普及情況存有了更深刻的重新認識，也對國家的新農村建設的存有了更大的信心，更加深刻的了解到了農民這個特定的團體的熟知所想要，同時也鍛煉身體了我們將大學生的科學素質、專業知識同國家的發展緊密結合的能力。(2)活動意義：本次蒲公英社會課堂教學服務團在重慶市黔江區杉嶺鄉積極開展的為期一天的科普知識入農家系列活動，獲得了當地政府的高度贊許，更贏得老百姓的一致贊譽。鄉民們則表示通過蒲公英社會課堂教學服務團成員了們對科普知識的了解和宣傳，更加了解到自學科普知識的重要性。老百姓們紛紛表示以后一定會更加主動地回去自學科普知識，可以更特別注意注意安全身邊的科學技術科學知識。更而令我們深感欣喜的就是杉嶺鄉鄉政府也通過這次的蒲公英社會課堂教學服務團在當地積極開展的科普知識入農家系列活動，意識到必須想要就是當地經濟社會更好更快的發展，必須全面貫徹落實黨和國家明確提出的新農村建設的方針政策，必須加強農村科普知識的宣傳力度，應當經常非政府村民積極開展關于自學科普知識的活動。他們則表示，期望我們大學生多下基層，多同政府與百姓交流，將我們所學至的科學文化科學知識更好地傳播至基層。2.實地安全實地考察，為農村安全保駕護航(1)活動概況：杉嶺鄉地勢山中，架空線。科技文化科學知識滯后，安全意識不弱，農村安全問題依然緊迫。農村食品安全、住房安全、用水用電安全更是缺少確保。我們此行的目的之一就是服務鄉民，為農村安全保駕護航。我們跑農戶、下基層，為農戶排查安全隱患。在活動中我們充份認識到安全平衡工作的重要性，二要的搞好安全發動工作。堅實的積極開展工作，明晰了農戶安全問題，全方位、多角度排查農戶存有的安全隱患。在活動積極開展的過程中，一就是高度重視強化非政府領導，我團隊設立了安全排查小組。二就是明晰工作任務，在負責人的精心策劃下，分別又共同組成了用電安全小組，住房環境安全小組，用火安全小組，用水安全小組。分別辨認出了電線_茜、住房依山而建等安全問題。三就是深入細致檢查與反應結合的工作方式。每一個房間，每一個角落，每一類隱患，實行地毯式拉網排查，極力不取死角，在本次深入細致排查的基礎上，必須把存有的安全隱患展開剖析、歸類，逐項明確提出整改措施。四就是搞好信息整理和意見反饋工作。及時將介紹掌控工作進展情況，深入細致搞好階段工作總結的信息輸送工作，明晰專人負責管理信息的整理。(2)活動意義：通過此次農戶安全排查彰顯了蒲公英團隊對農戶安全的高度負責。為農村創建更加健全的安全工作防控體系，大力推進農戶安全工作管理的規范化天下了我們的一份力量，期望在今后的農戶安全工作能夠安上代萊臺階。3.家訪空巢老人(1)活動概況：20_年_月_日，蒲公英社會課堂教學服務團走訪調查了多家空巢老人。給空巢舊人們送去了平易近人的問候，并向老人們傳達養生之道。本次活動通過實際調查走訪調查,分析和詳述了農村空巢老人遭遇的主要問題:經濟拮據,日常生活難以自理，身體健康與醫療沒確保，情感寂寞,缺少溝通交流，生活無趣，沒足夠多的娛樂活動，與鄰里關系也時常緊繃。在調查分析的基礎上,表示農村空巢老人問題的主要成因,明確提出了化解農村空巢老人問題的若干建議。調查結果：經過對所有有效率問卷展開統計分析、概括整理，結果顯示，農村空巢老人的生活現狀不容樂觀，他們遭遇的主要存有以下四個方面：大學生三下鄉社會課堂教學報告三一、指導思想服務和諧社會建設，切削思想政治素質，展現關鍵性學子風采。本次暑期社會課堂教學我院學生社會課堂教學將就西部農村水及其自然環境、西部城鎮能源現狀與城鎮居民用水、節水情況、環境保護、“能源、資源、環境”的可持續發展與城鎮化之路等方面，在中國西部重點在全國統籌規劃城鄉綜合配套改革試驗區(重慶)展開調查和宣講會，為提升公民節能減排和環境保護意識，同時實現經濟社會全面、協同、可持續發展獻策出力，快速西部的城鎮化提供更多決策依據。二、活動意義當代社會越來越特別強調大學生的綜合素質，國家教育、企業商界也越來越著重大學生的綜合素質，而大學生最缺少的就是社會課堂教學、社會重新認識、社會經驗。同時，基層社會尤其就是西部的農村也須要外界高度關注的迫切的心愿，為發生改變他們滯后的面貌找出一條渠道。做為全國統籌規劃城鄉綜合配套改革試驗區(充分發揮工業對農業的積極支持和賦能促進作用、城市對農村的電磁輻射和助推促進作用，創建以工促農、以城帶鄉的長效機制，推動城鄉協調發展)的重慶市的重慶大學學子，更必須跑至農村回去為農村的科技、文化、衛生服務，幫助改革開放新農村建設，同時也體會一下城鄉統籌規劃下新農村的新面貌。通過積極開展大學生“科技、文化、衛生”三下鄉活動，進一步增強青年學生建設祖國、振興中華的責任感和使命感。通過非政府“三下鄉”活動，積極開展西部城鎮能源與環境現狀調查對于青年學生奮進意志、磨練品質，吸取蛻變成才、建功立業的強悍精神力量，以實際行動發揚和弘揚了不起的民族精神具備關鍵意義。三、重慶市_區概況：重慶市區_由“四川省_地區”演進而去。__。四、行程概況：__。五、社會課堂教學活動的主要內容(一)精心部署，全面策劃——“三下鄉”社會課堂教學活動為保證我院暑期科技文化衛生“三下鄉”社會課堂教學活動的順利進行，城環學院黨政領導高度重視，精心部署，周密策劃，設立了由黨委副書記任團長，大學生“三下鄉”城鄉統籌規劃發展課堂教學服務團。服務團于7月20日啟程趕赴重慶市_區，此次城環學院“三下鄉”課堂教學活動以促進科技發展、服務城鄉統籌規劃為主題，以現階段城鄉統籌規劃建設和國家節能減排政策為契機，把握住_做為重慶市城鄉統籌規劃建設發展兩翼之一的優勢，同時兼具_區自身的少數民族聚居地的特點，融合自身的專業內容和特點，展開城鄉統籌規劃建設發展實地考察研究。7月20日上午，服務團全體成員舉行三下鄉動員大會，對活動前期準備工作的工作展開了總結，同時發布了有關課堂教學活動的詳盡計劃，為我院暑期“三下鄉”活動打下了穩固的基礎。暑期社會課堂教學不但培育了同學們理論運用于實際的能力和團隊合作的精神，磨練了我們勇敢的意志，也同時實現了社會課堂教學過程中“服務社會、鍛煉身體成才”的目標。(二)蓬勃發展中的_——水環境調研“促進科學發展，服務城鄉統籌規劃”就是我院此次暑期“三下鄉”課堂教學活動的主題。深入細致_區水環境調研又就是我們聯系專業課，通過課堂教學活動以獲取科學知識和能力的重要途徑。深入細致自來水廠、污水處理廠，參觀實地考察城鄉統籌規劃發展中城鎮水工業建設、農村水環境保護、城鄉節能減排實行，進一步進一步增強大學生投身重慶城鄉統籌規劃發展課堂教學的責任感和使命感。我們分別在重慶市_區污水廠、重慶市_區自來水廠參觀調研，積極開展座談交流會，介紹各供水、排洪單位的現狀及將來_區給排水發展規劃，理論聯系實際，教給了一流的生產工藝與一流管理理念。同時，運用我們所學的專業知識，在深入開展企業調研的基礎上，咨詢老師，綜合分析，明確提出我們的意見和建議，使科學知識淪為載體，構成電磁輻射效應。(三)高度關注少數民族發展——關愛調研我們針對少數民族對國家政策的關愛問題在橋梁村展開了家家戶戶的走訪調查調研，通過我們的語言和質樸的村民展開交流溝通交流，介紹他們的關愛心理，介紹他們的心聲。我們的青年志愿者還平易近人地與即將至重慶大學讀書的同學交流，引導他們好好學習、天天向上，將來為建設祖國建設家鄉送上一份力。在火熱的七月，熄滅了美好的_之夏。此次高度關注少數民族關愛心理的調研活動，揭開了我院“三下鄉”課堂教學活動的新篇章!六、社會課堂教學活動的主要特點在課堂教學活動完結后，我們通過深入調查分析，社會課堂教學活動主要存有以下特點：1、科技進社區主題鮮明“三下鄉”社會課堂教學以“促進科學發展，服務城鄉統籌規劃”為主題，來到社會，服務社會，無私奉獻社會，以與城鄉統籌規劃發展、節能減排政策及新農村建設為主題，以科技服務普及為手段，將學校教育與社會教育緊密結合，科技進社區，主題鮮明，充分發揮青年大學生的科學知識優勢，真正努力做到“青春無私奉獻社會，激情冷卻_”。2、在實踐中不斷成才大學生暑期“三下鄉”社會課堂教學活動就是我校將學校教育與社會教育緊密結合的典范，不但大力推進農村兩個文明建設，鼓勵青年學生將愛國之情化成報國之情，也二要培育我們青年學生在社會實踐中逐漸蛻變，同時實現社會課堂教學的“人才效益、社會效益、經濟效益”的有機統一。3、廣為宣傳、不斷擴大影響共青團的工作須要宣傳，特別就是三下鄉活動。為此，我們把宣傳做為活動的關鍵組成部分，充分利用各種媒體，展開了廣為的宣傳。一就是與重慶青年報、重慶晚報、重慶日報等報社合作，出版發行了一系列我校暑期社會課堂教學活動的專題報導。專題報導資源整合了媒體和高校科技人才優勢的資源，宣傳了共青團的工作，宣傳了學校，不斷擴大了共青團在學校的影響，提升了共青團在學校的地位，獲得了比較不好的綜合效益。二就是充分利用重慶大學新聞網三下鄉專題報導這一網絡載體，充分利用新媒體的優勢對活動展開宣傳報導。今年，校團委在網上開辦了三下鄉專題投稿郵箱，這為及時、便捷、經濟的宣傳三下鄉活動提供更多了較好的平臺，我們充分利用這一有利條件，積極主動上載稿件。三就是靠當地媒體，對活動展開宣傳。_區電視臺對活動展開攝制專訪，在新聞中報導播映，對活動給與了較低的評價。七、社會課堂教學活動的斬獲1、各級領導的注重與社會積極支持就是“三下鄉”順利進行的基礎“三下鄉”課堂教學活動的策劃階段，院領導對此次課堂教學活動搞了精心部署，并就如何把活動積極開展的存有特色、存有新意并作了明晰的命令。在活動期間，蒲書記與我們共同“抗戰”在“三下鄉”活動的第一線，很大的振奮了同學們的士氣。帶隊的老師與隊員們同甘共苦，同吃同住，始終秉持在第一線，_區有關的各機關和單位給與了高度重視與積極支持。同時，課堂教學活動自始至終都獲得了學校領導的高度重視，這為此次“三下鄉”課堂教學活動的成功舉辦打下了穩固的基石。2、群眾的積極支持與擁戴就是活動取得成功的關鍵因素活動自始至終都獲得_父老鄉親的積極支持與協調。無論是宣傳活動，或是深入細致農村的調研，抑或就是我們的五感，當地群眾都熱心的協助我們，這就是活動順利進行的關鍵因素。3、隊員們的無私奉獻之心就是活動富有成效的關鍵青年志愿者用科學文化服務社會的無私奉獻之心與資金投入課堂教學活動的熱情，就是“三下鄉”暑期社會課堂教學活動富有成效的關鍵。“三下鄉”社會課堂教學活動也磨練了青年大學生的意志，也培育了大家理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，同時實現了社會課堂教學過程中“服務社會、鍛煉身體成才”的目標，真正努力做到“雙贏”。大學生三下鄉社會課堂教學報告四這就是我第一次經歷社會課堂教學，而對于一個大學生來說，勇于拒絕接受挑戰就是一種基本的素質，當然，這也就是學校對我們的建議。其實學校建議我們出席社會課堂教學，無非就是想要使我們提早介紹社會，碰觸社會，這樣才不能在真正踏上社會的時候打聽沒生活的戰略重點，因此，我也同意今年必須真正的回去碰觸社會，品味社會的酸甜苦辣。大學生不僅僅必須存有書面科學知識，工作經驗的累積對以后打聽工作也同樣的關鍵。事情很直觀，同等同學回去實習一份工作，公司當然更倚重個人的有關工作經驗。勞動力環境的不容樂觀，競爭形勢的日趨激烈，以及直面擔憂和壓力，也就存有了像是我一樣的在讀大學生挑選暑期課堂教學。在課堂教學的這段時間里，我們可以體會一下工作的艱辛，鍛煉身體一下自己的意志與品質，同時累積一些社會經驗和工作經驗。_月9日，_醫科大學公共衛生學院所有參予此次進社區活動的人員舉行進社區前的動員大會，大會從早上8：30已經開始一直至10點左右，會上我院長院長展開了講話，對我們進社區行程展開了詳盡的規劃，對我們的生活也提早并作了合理的精心安排，這使我們參予進社區的學生們倍感溫馨，會上非政府Orgelet我為小隊隊長。會后我們全體人員展開了合影，以作合影留念。我們這次進社區的目的地就是_鎮，我們隊的任務就是核對和打印“農村人口身心健康檔案”。_月9日下午兩點，我們隊的成員搭上了回去吳忠市的大巴，向我們這次的目的地——_鎮駛去，一路上，由于各成員之間還不熟識，所以氣氛比較乏味，我也一樣，趴在自己的邊線來看電影，就這樣一直至了吳忠。出來了車站后直奔我們的就是_鎮衛生院的救護車，這對我產生了異樣的感覺，因為這就是我長這么小第一次擠“120”。雖然我們人多車大有些擠迫，但我們心里就是熱乎的，平易近人的，因為我們都就是公衛學院的學生。看著畏懼的師弟師妹，言著苦惱的氣氛我有些不適應環境。便開口超越了這令人窒息的場面，搞了個自我介紹，隨后他們一一并作了自我介紹，由于我討厭打趣，他們便收緊了心情大家聊起了出來，所以都相互熟識了，就這樣一路上說說笑笑獲得了_鎮。第二天早晨，我們我們小隊分為兩組分別回去了相同的地點展開工作。我拎的小組回去的就是_村的村支部，由于村干部提早通告了村民，所以當地村名都很積極主動的協調我們的工作，我們學生的任務就是核對身心健康調查表里的個人信息。再對照戶口和村民的交流中一頁一頁的填上了出來。第一天的工作中，由于對工作的新鮮感和與村民的熱情開心的交流中很快獲得了中午，午飯就是盒飯，由于工作的市場需求緊繃，我們以最為慢的速度吃完飯穩步我們的工作。不知不覺中一天就這樣完結了，當小組的成員從板凳出來的時候才感覺到腰酸背痛，有的連手指頭都弄斷了，雖工作繁重，但在我和師弟師妹的交流中辨認出了他們能夠吃苦耐勞都存有信心奪下將來的十幾天任務。返回衛生院，喝茶、泡澡、散步、娛樂，然后大家帶著疲憊步入了夢鄉。接下來的幾天我們依舊這樣疲倦而又悠揚的工作著，只是再加了相同的村子。最后三天，我們都趴在鄉鎮衛生院的會議室里展開了電腦打印，將核對的身心健康調查表打印至了電腦中。調研工作的進行雖然比較艱辛，但我們都樂在其中，真的很擴充很存有意義。有時候一過來就是一整天，中午喝茶就用十多分鐘，但都真的那時的飯菜特別特別香。天氣很寒冷，同行的男生的衣服幾乎都汗流浹背了，中午也不展開午休，有些成員因此還中暑，哮喘，但大家都不無怨言，反而樂在其中，歇息的時候還演唱唱歌，上開打趣，很歡樂，很溫馨，沒一個發怨言的，而且在課堂教學當中我們都相互協助，這使我們每個成員之間更加親密無間，不再像是剛來時那么陌生，每個小組成員都真的調研組就是一個家，這使我們倍感溫馨。幸福而擴充的時光總是過得非常快，轉眼間為期_天的三下鄉課堂教學活動已完滿地畫上了句號。盡管在這支隊伍中，我飾演的只是一個微不足道的角色，卻又很多很多的體會，很多很多的斬獲。在這次的課堂教學過程中，我存有如下幾點體會：1、文化水平一定必須低。由于這次調查就是在農村，而農村的整體文化水平又比較低落，有些人甚至沒出過學。所以在交流上也就顯得比較慢，理解能力不是較好。2、必須存有不好的語言表達能力和交流能力。調查就是人與人面對面的一種陌生的交流，所以語言表達必須合理得宜，罵人必須有條理同時并不等于他人感覺到你的親合力。必須通過自己將問題準確的表明。同時必須用自己的魅力迎合別人，使他們主動和你聊天，從而了解到更多的東西。另外，在直面問題時我們應當保持良好的心態，無法應戰手腳，語無倫次。3、培養較好的心理