《羅馬法的起源與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《羅馬法的起源與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《羅馬法的起源與發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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《羅法的起源發(fā)展》學(xué)設(shè)計(jì)案名稱(chēng)對(duì)信息技主

教基本信支持；T14：開(kāi)時(shí)間開(kāi)時(shí)間開(kāi)時(shí)間分學(xué)

結(jié)時(shí)間?00結(jié)時(shí)間?00?00結(jié)時(shí)間教案例設(shè)參人員姓學(xué)修1

單年

?00?00?00

相領(lǐng)域教

：200721.導(dǎo)想理依加深學(xué)生其二聽(tīng)覺(jué)多角度中幫助2.學(xué)景析課理解：1.了解羅馬法的主要內(nèi)容2.了解羅馬3.理解法律在人類(lèi)社會(huì)生活中的價(jià)值。即在“了解”的基礎(chǔ)上對(duì)羅馬法發(fā)展歷并初步理解普遍意義上的法律在

教內(nèi)容分：第二單元講述了古代對(duì)后世影響巨大通培學(xué)分析：象一還不歷對(duì)于古羅帝國(guó)象，教方式：講述法教手段技準(zhǔn)備3.學(xué)標(biāo)(含重難)1.識(shí)能：了解《十二銅表法民法2.程方：通過(guò)對(duì)個(gè)別案例的思考，合作討論，培養(yǎng)學(xué)生掌握從政治3.情態(tài)與價(jià)值認(rèn)理解不斷教重點(diǎn)：羅馬法教難點(diǎn)：羅馬法從產(chǎn)生到最終體系完成跨越千年4.教學(xué)過(guò)程教活動(dòng)導(dǎo)新課：

學(xué)活動(dòng)如觀察分別象征并思考講新課：1

一什么是馬？二羅馬法發(fā)歷程

基本知識(shí)（設(shè)計(jì)意圖：

律內(nèi)容進(jìn)

引發(fā)學(xué)生興趣，并進(jìn)一步思考，隨著羅馬（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)區(qū)別，理

6法發(fā)

次明確羅馬法發(fā)展脈絡(luò)和強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)對(duì)象的變總結(jié)三羅馬法核內(nèi)容的核2

四羅馬法影侖法典展示部法

1787年法國(guó)《人權(quán)宣言》片斷

計(jì)圖：5.習(xí)果價(jià)計(jì)初上或并進(jìn)行提6.教設(shè)與往其教設(shè)相比的點(diǎn)即什是羅羅馬法發(fā)通過(guò)每個(gè)展現(xiàn)

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