人美版四年級下冊14.艷麗的大公雞教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人美版四年級下冊14.艷麗的大公雞

本節課通過觀察大公雞的形態和色彩，引導學生了解動物的外形特點，培養學生的審美能力和觀察力。內容主要包括：大公雞的外形、色彩、生活習性等。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生審美感知、藝術表現和文化理解等核心素養。通過觀察和描繪大公雞，學生將提升對自然形態的審美感知，發展藝術表現技巧，并加深對傳統文化中動物形象的理解和尊重。同時，通過小組合作，學生將培養合作學習能力和集體創造力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

四年級學生已具備一定的觀察力和繪畫基礎，能夠識別常見的動物外形。在之前的課程中，他們可能接觸過一些簡單的動物繪畫，對于顏色和形狀有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對自然和動物充滿好奇，喜歡通過繪畫表達自己的想法和感受。他們的學習能力較強，能夠較快掌握新的繪畫技巧。學習風格多樣，有的學生喜歡細致觀察后作畫，有的則更傾向于自由發揮。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生在觀察動物時難以把握其特征，尤其是在顏色和形狀的結合上可能會出現困難。在繪畫過程中，他們可能對構圖、線條運用等方面感到挑戰。此外，學生的繪畫技巧和審美能力差異較大，可能導致部分學生缺乏自信心。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生觀察大公雞的特點，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演大公雞，體驗其生活習性，增強互動性。

3.通過小組合作繪畫，讓學生在實踐中學習和提高繪畫技巧。

4.利用多媒體展示大公雞的圖片和視頻，幫助學生直觀理解大公雞的形態和色彩。

5.設計游戲環節，如色彩搭配游戲，提高學生對色彩搭配的敏感度和審美能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對艷麗的大公雞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過大公雞嗎？你們喜歡大公雞嗎？”

展示一些關于大公雞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大公雞的艷麗和特點。

簡短介紹大公雞的基本概念，包括其生活習性、色彩特點等，為接下來的學習打下基礎。

2.大公雞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大公雞的基本概念、組成部分和色彩特點。

過程：

講解大公雞的定義，包括其主要特征如體型、羽毛顏色等。

詳細介紹大公雞的羽毛色彩和圖案，使用圖片展示不同品種的大公雞。

3.大公雞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大公雞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的大公雞品種或色彩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大公雞的多樣性。

引導學生思考大公雞在文化中的象征意義，以及如何通過繪畫表現大公雞的艷麗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個大公雞的色彩或圖案特點進行討論。

小組內討論如何通過繪畫表現所選特點，并分享各自的想法和技巧。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大公雞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選特點的繪畫表現和創意說明。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調大公雞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括大公雞的基本概念、色彩特點、案例分析等。

強調大公雞在藝術創作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生選擇一種大公雞的色彩或圖案，嘗試繪制一幅作品，并在下節課上展示和分享。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國雞文化》：介紹中國悠久的雞文化，包括雞的養殖歷史、節日習俗、文學藝術中的雞形象等。

-《動物色彩學》：探討動物色彩在自然界中的作用，以及色彩對人類審美的影響。

-《鳥類攝影集》：展示不同鳥類，特別是大公雞的攝影作品，提供視覺上的豐富體驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國雞文化》，了解雞在中國傳統文化中的地位和象征意義，如雞年生肖、春節放鞭炮等習俗。

-學生可以通過《動物色彩學》了解色彩在動物保護中的作用，以及如何通過色彩識別不同物種。

-組織學生參觀動物園或鳥類保護區，實地觀察大公雞和其他鳥類，增強直觀感受。

-引導學生利用網絡或圖書館資源，收集大公雞的圖片和視頻資料，進行對比研究。

-設計一個“我的大公雞故事”寫作活動，讓學生結合所學知識，創作一篇關于大公雞的短故事。

-開展“大公雞色彩搭配”繪畫比賽，鼓勵學生發揮創意，設計獨特的大公雞圖案。

-安排一次“雞的藝術展覽”，展示學生們的繪畫作品，并邀請家長和社區成員參觀。

-結合科學課，探討大公雞的生理結構和生存環境，增強學生的跨學科學習能力。

-利用周末或假期，組織一次“尋找大公雞”戶外活動，讓學生在自然環境中觀察和學習。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：根據教材內容，完成課后練習中的填空題、選擇題和簡答題，鞏固對大公雞基本知識的理解。

2.繪制大公雞：學生選擇一種大公雞的色彩或圖案特點，繪制一幅作品。要求作品構圖合理，色彩搭配和諧，表現大公雞的艷麗特點。

3.撰寫觀察日記：學生觀察家中或社區中的大公雞，記錄其生活習性、行為特點等，并撰寫一篇觀察日記，字數不少于200字。

4.小組合作項目：學生以小組為單位，選擇一個大公雞相關的主題，如大公雞的文化意義、大公雞的生態環境等，進行調查研究，并制作一份調查報告。

作業反饋：

1.及時批改作業：在學生提交作業后，教師應及時批改，確保每位學生的作業得到及時反饋。

2.指出問題：在批改過程中，教師應指出學生在知識掌握、繪畫技巧、寫作能力等方面存在的問題。

3.給出改進建議：針對學生的問題，教師應給出具體的改進建議，如如何改進構圖、如何提高色彩搭配能力、如何豐富觀察日記的內容等。

4.鼓勵學生：在作業反饋中，教師應鼓勵學生繼續努力，肯定他們的進步和優點，激發學生的學習興趣。

5.課堂展示與討論：將部分學生的作品和觀察日記在課堂上展示，組織學生進行討論，分享彼此的觀察和創作心得。

6.定期檢查作業完成情況：教師應定期檢查學生的作業完成情況，確保每位學生都能按時完成作業。

7.個性化輔導：針對學習有困難的學生，教師應進行個性化輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習成績。

8.家長溝通：通過家長會或家訪，與家長溝通學生在校作業完成情況，共同關注學生的學習和成長。八、板書設計①本文重點知識點：

-大公雞的外形特點：冠、尾羽、羽毛色彩、體型等。

-大公雞的色彩搭配：鮮艷、對比、和諧等。

-大公雞的生活習性：覓食、啼鳴、繁殖等。

②關鍵詞：

-艷麗

-大公雞

-雞冠

-尾羽