第18頁共18頁大班優(yōu)秀語言教案《春天》活動(dòng)目的：1.欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的構(gòu)造特點(diǎn)。2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)歷。3.體驗(yàn)與同伴合作朗讀的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉假設(shè)干。2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)歷感受。3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。活動(dòng)過程：(一)老師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1.老師：如今是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒答復(fù)下列問題的語言盡可能完好，并從不同的角度來交流)(二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷交流春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1.老師逐個(gè)提出問題：春天來了，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)展講述。3.老師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。(三)老師有感情地朗讀詩歌。1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢?2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。3.老師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，我說的春天是怎么來的?4.老師有感情地朗讀第1段詩歌。5.老師：春天怎么來?(根據(jù)幼兒的答復(fù)，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))6.老師用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。7.老師：看著這些圖，你們能不能模擬第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?8.老師請(qǐng)其他幼兒比擬仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否一樣，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。(四)老師帶著幼兒有感情地、完好地朗讀詩歌。1.老師手指圖標(biāo)，帶著幼兒完好地朗讀詩歌。2.根據(jù)幼兒掌握的情況，老師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗讀。(五)感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的構(gòu)造特點(diǎn)。1.老師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方?2.討論：我們應(yīng)該怎么朗讀問句和答復(fù)的句子呢?3.集體在老師的帶著下有感情地朗讀詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。(六)游戲你問我答來朗讀。1.老師提問，幼兒集體答復(fù)，共同朗讀詩歌(可以互換角色進(jìn)展)2.分小組進(jìn)展答復(fù)朗讀或分男孩和女孩朗讀詩歌。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班語言教案：春天的機(jī)密大班語言教案：春天的機(jī)密活動(dòng)目的1、朗讀詩歌，理解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。3、嘗試運(yùn)用交換的方式仿編詩歌中的簡單句子。活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：春天的機(jī)密2、音樂：春天活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入老師：如今是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？誰想說說自己看到了春天的哪些變化？二、課件演示，尋找春天的變化1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們這些地方有什么變化？〔河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民〕2.老師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。1.結(jié)合課件圖示，老師配樂朗讀詩歌。2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？3.播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗讀語氣。〔1〕引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲答復(fù)說？有誰微笑地說？〔2〕幼兒欣賞詩歌課件，答復(fù)下列問題。〔3〕分段欣賞課件并有感情地朗讀詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗讀春天不同的變化”。〔4〕師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗讀。四、跟朗讀并嘗試仿編詩歌。1.播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗讀。2.請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小機(jī)密呢？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？3.老師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗讀。大班語言教案《木子的春天》【設(shè)計(jì)意圖】春末夏初，我們?nèi)匀豢梢杂玫谌谎劬θセ匚洞禾欤惺艽禾斓拿烂睢Ｎ疫x擇了《木之繪本春蝶》中優(yōu)美的畫面，結(jié)合孩子豐富的生活經(jīng)歷，開展了大班語言活動(dòng)《木子的春天》。活動(dòng)以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到如今還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢？老師帶著孩子們通過回味、體驗(yàn)、講述去告之木子春天的美妙，從而培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。本次活動(dòng)分三大局部，第一局部孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時(shí)的講述是零星的、散漫的，第二局部孩子們帶著木子去品味美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢鄉(xiāng)里，由淺入深，層層遞進(jìn)，感受春天是多元的，立體的，老師在孩子的感受、講述中提煉出優(yōu)美的散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三局部共同欣賞孩子們的作品，激發(fā)孩子的自豪感。【活動(dòng)目的】1、引導(dǎo)幼兒用連接、優(yōu)美的語言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。2、感受春天的美妙、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】電子雜志。【活動(dòng)過程】一、向木子講述記憶中的春天。今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅惺裁疵郑俊材咀拥拇禾臁衬咀邮钦l呢？〔幼兒猜一猜〕師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到如今還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎？你能告訴木子春天是什么樣的？〔幼兒說說美麗的春天〕讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧！二、帶著木子品味春天的美妙。1、感知春天在五彩的花叢里。咦，木子來到了哪里？〔花叢里〕這是一片什么樣的花叢？它看到了什么樣的花？黃色的花會(huì)是什么花呢？紅色的呢？師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎？花兒開得這么美，你能學(xué)一學(xué)這些花兒開放的樣子嗎？〔幼兒擺出各種花的造型〕師：暖暖的春天來到了，什么花兒開？我來到你面前，你可得告訴我哦。總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢？春天在花叢里。春天是什么樣的？暖暖的，香香的，美美的。2、感知春天在快樂的飛舞里。看，把誰也吸引過來了？〔蝴蝶〕蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞？〔燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風(fēng)箏、蒲公英、小朋友等〕讓我們跟著音樂飛舞起來吧！師：你是誰？幼：蝴蝶師：春天在蝴蝶的飛舞里。師：誰能用最優(yōu)美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里？是什么樣的感覺？師：木子知道了，春天在哪兒呢？春天在飛舞里。春天是什么樣的？快樂的、幸福的、美麗的。3、感知春天在甜甜的夢里。木子在欣賞中進(jìn)入了美麗的夢鄉(xiāng)，它做了個(gè)甜甜的夢，木子夢里的春天還會(huì)在哪里呢？〔幼兒創(chuàng)造性講述〕師：木子還夢到和你們在一起呢，〔春游照片〕木子還會(huì)夢到和你們在一起干什么呢？你有什么話想對(duì)木子說呢？4、感受春天在我們的愛里。木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：孩子，你找到春天了嗎木子說我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽三、完好欣賞詩歌。讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。幼兒園大班語言教案《春天來了》幼兒園大班語言教案：春天來了一、活動(dòng)目的：⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。⑵樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的風(fēng)光，喜歡春天。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：帶著幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》三、活動(dòng)過程：⑴春天真舒適到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。⑵花草、樹木怎么了觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。⑶我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)a、你找到了春天嗎？它藏在哪里？請(qǐng)幼兒一一說出來。b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷帶幼兒到戶外游戲完畢活動(dòng)大班優(yōu)秀語言教案《機(jī)密》活動(dòng)目的1.根據(jù)畫面猜想故事內(nèi)容，愿意大膽表達(dá)自己對(duì)畫面及故事的理解2.理解故事內(nèi)容，感受大袋鼠和小袋鼠之間的親情及溫馨的氣氛，能積極和老師討論自己的機(jī)密3.理解重點(diǎn)字詞的意義：機(jī)密、圓溜溜、捂、紅彤彤、吸、舔。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一冊小圖書，大圖書，大字卡，一個(gè)放有水果的紙箱。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入師：老師箱子里有一個(gè)機(jī)密，你們想知道是什么嗎?老師出示紙箱，讓幼兒猜里面是什么。老師可從顏色、味道等方面來提醒。師：今天，來了一位得意的小朋友，他也有自己的機(jī)密，我們一起來看一下他的機(jī)密是什么。二、根本局部1.自由閱讀。①老師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)識(shí)故事中的角色和故事名稱。②引導(dǎo)幼兒翻閱小圖書，老師適當(dāng)指導(dǎo)。師：故事中有哪些角色?故事里發(fā)生了什么事情?你能說出這些事情都發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)嗎?幼兒講述自己看到的內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒交流自己的不同看法。2.大圖書閱讀。集體閱讀，學(xué)習(xí)理解故事中的內(nèi)容。師：小袋鼠在尋找機(jī)密的途中先后遇到了誰?小袋鼠發(fā)現(xiàn)他們的機(jī)密了嗎?老師出示字卡機(jī)密，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。師：母雞、蜜蜂、黑貓的機(jī)密是什么?你從這些機(jī)密中感受到了什么?老師出示字卡圓溜溜捂紅彤彤吸舔，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。師：從母雞、黑貓、蜜蜂的神情和答復(fù)中，你認(rèn)為機(jī)密可以說出來嘛?小結(jié)：原來機(jī)密是藏起來不讓別人知道的，他可以一種東西，有形狀、顏色、味道，也可以是一句話、一個(gè)動(dòng)作，能給人一種神秘的感覺。師：后來，小袋鼠收到了一個(gè)什么樣禮物?為什么這份禮物也是機(jī)密呢?師：小袋鼠也送給了媽媽一個(gè)什么樣的機(jī)密?你有沒有送給爸爸媽媽機(jī)密?小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)孩子的愛是無處不在的，孩子也許感受不出來，但爸爸媽媽會(huì)用各種各樣的方式表現(xiàn)出來，孩子也要像故事中小袋鼠那樣，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛。三、完畢局部游戲：我做你猜，幼兒把自己機(jī)密通過表演的方式表達(dá)出來。中班優(yōu)秀語言教案《春天來了》5篇中班語言系列活動(dòng)：《春天來了》活動(dòng)一活動(dòng)名稱：走進(jìn)春天活動(dòng)目的：1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。2、能主動(dòng)觀察春天，探究春的機(jī)密，將自己的創(chuàng)造編進(jìn)散文里。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春降臨。2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。3.春天來了的調(diào)查表。活動(dòng)過程：1.欣賞散文。老師有表情的朗讀散文第一段。幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。完好欣賞散文。2.走進(jìn)春天。幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。活動(dòng)二活動(dòng)名稱：春天的樹林活動(dòng)目的：鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先觀察過樹的特征。畫報(bào)和紙等。活動(dòng)過程：1．討論：各種樹的特征，〔樹枝、樹干、樹冠的特征〕理解樹前后之間的重疊關(guān)系。2．幼兒繪畫活動(dòng)。要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。活動(dòng)三活動(dòng)名稱：有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目的：1．交流、理解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。2．能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)方案。活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表一份。活動(dòng)過程：1．交流調(diào)查結(jié)果。2．提問：你采訪了誰？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。2．討論：我們在春天里可以進(jìn)展哪些有趣的活動(dòng)。幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。交流、理解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。活動(dòng)四活動(dòng)名稱：春天他們在看什么活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)反面人的畫法。培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探究才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：反面娃娃一個(gè)，背景畫兩幅。活動(dòng)過程：1．出示活動(dòng)反面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察反面人的形象，共同總結(jié)反面人的畫法步驟，老師分步示范〔頭、身體、上肢、下肢〕2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀察比擬反面人的異同？〔發(fā)型、穿著、動(dòng)作、高矮等〕3．啟發(fā)幼兒想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。5．展示作品，進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。活動(dòng)五活動(dòng)名稱：春天來了活動(dòng)目的：1．能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。2．喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。活動(dòng)過程：1．春天在哪里？2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動(dòng)室墻面上。2．春天來了。幼兒分散活動(dòng)，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。3．我找到了春天。幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。幼兒園大班語言教案范文：春天來了⒈活動(dòng)目的:⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。⑵樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的風(fēng)光，喜歡春天。⒉活動(dòng)準(zhǔn)備：帶著幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》⒊活動(dòng)過程：⑴春天真舒適--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。⑵花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。⑶我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說出來。b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷帶幼兒到戶外游戲完畢活動(dòng)大班優(yōu)秀語言教案《猜動(dòng)物》語言：猜動(dòng)物活動(dòng)目的：1、初步理解謎語的根本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語。2、開展想象力和創(chuàng)造才能。3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂，在創(chuàng)造