第16頁共16頁大班上學期美術教案《花園里的故事》大班上學期美術教案《花園里的故事》。活動目的：1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有一定的情節性。2、充分發揮孩子的創造想象力，大膽表述花園里所發生的故事。3、對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現美和欣賞美的才能。活動準備：1、花朵、昆蟲圖片假設干。2、記號筆、油畫棒、作業紙。活動過程：1、情景導入。師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？〔分別出示：花朵、昆蟲〕提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢？聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，快樂極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢？花園里會發生什么故事呢？2、提出繪畫要求。〔1〕小朋友想把花園里發生的故事畫下來嗎？〔2〕要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。3、幼兒作畫。〔1〕老師巡視指導。〔2〕幫助個別才能弱的幼兒構圖、選色。4、評價作品。〔1〕你覺得哪個花園最美麗？為什么？〔2〕你的花園里發生了什么有趣的故事？5、活動延伸。把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上花園里的故事供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。大班上學期語言教案《花園里有什么》設計意圖：《花園里有什么》是一篇優美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優美的語言、排比的句式呈如今孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正合適大班幼兒的欣賞與學習，它可以帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美才能的開展。活動目的：1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。2.嘗試使用形容詞描繪在花園里的感受。3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。活動重點：通過不同感官感知花園中的動植物特征。活動難點：嘗試使用形容詞描繪在花園里的感受。活動準備：1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。2.配樂散文〔配套CD)。3.小圖片、大色紙兩張。活動過程：一、和幼兒討論有關花園的經歷。--漫步的時候，你在花園里發現了什么？--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發現了小花園的變化。--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里終究有什么。二、閱讀圖書上的小花園。--仔細翻閱圖書。1.提問：花園里有什么？2.根據幼兒的答復，將相應的小圖片呈如今黑板上。--完好欣賞配樂圖畫書內容。提問：花園里有什么？--分類游戲，解讀圖畫書內容。在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字看不見的、看得見的，暗示兩個不同集合。〔操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的？請大家根據聽到的故事，把圖片放到適宜的位置〕提問：〔出示藏在泥土里的〕這個為什么沒有被看到呢？小結：原來花園里的很多東了起來，有的要翻開外表才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比方藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提問：〔出示花兒的圖片〕那么，花的香氣看不到，為什么會被發現呢？小結：原來涼涼的微風是看不見的，花兒的清香是看不見的，蟲兒的叫聲是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎？你聽到了嗎？小結：原來需要用心才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀！寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了！活動反思：本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，老師關注幼兒對散文詩意境的感受，創設寬松的心理氣氛，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受；而完好欣賞散文詩的環節也顯得非常重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完好性，而完好欣賞的環節能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。中班語言優質教案《花園里規那么》1、活動目的〔1〕熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言，〔2〕初步學會運用重疊詞和不是，是的句型；〔3〕學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。2、活動準備〔1〕材料準備①《花園里》的背景圖1幅〔將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中〕②自制的《花園里》圖書4本③錄音機、錄音帶〔2〕經歷準備：活動前與幼兒到幼兒園里漫步。3、活動過程Ⅰ導入〔1〕以自由談話的方式導入活動。重點指導引起幼兒興趣。Ⅱ幼兒第一次操作〔2〕引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。提問花園里有什么？重點通過觀察，大致理解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹等。Ⅲ分享經歷〔3〕老師配樂朗讀散文，幼兒第一遍欣賞。提問：感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？重點引導幼兒初步把握散文的根本內容。〔4〕播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。提問：①你最喜歡散文里的哪句話？為什么？②花園里還藏著許多機密，它們在哪里呢？引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜想的內容和結果用不是，是的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。Ⅳ幼兒再次操作〔5〕引導幼兒合作看書欣賞散文。出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。4、活動延伸戶外活動時，引導幼兒繼續尋找花園里的機密。5、活動資附：《花園里》花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發呀！小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！幼兒園中班美術活動教案《花園里的鮮花》設計意圖：春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的構造(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的上下、前后、大小)，在此根底上畫出美麗的鮮花并進展有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。活動目的：1、通過觀察花的構造和形態，用點、線、面進展有趣的裝飾。2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。活動準備：紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵活動過程：一、引導幼兒觀察花的構造，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?(3)花梗是怎樣的?小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看如今的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、上下、前后)二、學習花的畫法(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)(3)第三朵花放在哪里?(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?(5)把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。三、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?四、完畢：告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?五、總結第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的根本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探究，創做出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、得意的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸大地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。一.說教材1、教材分析^p我說課的內容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動。活動中以巧妙運用折紙特點，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。2、活動目的活動目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，以中班幼兒的年齡特點為根據，我從認知、才能、情感等方面確定本次活動的目的。3、活動重、難點根據目的，本次活動的重點是學慣用折紙組合的方法畫出鮮花的根本形狀。活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。二、說教法、學法新《綱要》指出老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著。活動中應力求形成'合作探究式'的師幼互動。本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。學法：以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅進步和鍛煉了才能，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習法、自我評價法。三、說活動過程假如說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和根底，那么合理地安排教學過程那么是教學成功的關鍵一環。本次活動的流程是：激發興趣共同探究自由創作交流評價活動延伸。〔一〕激趣導入興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產生學習需要，是學習活動中最現實、最活潑的因素。因此，活動一開場采用變魔術的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分表達幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創造性。〔二〕師幼共同探究鮮花的特點1、引導幼兒觀察花的構造，欣賞花的形態2、學習花的畫法3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。4、完畢：告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?5、說總結引導：在觀察、討論的根底上，幼兒對花的構造以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。假如讓他們畫小花園的話效果可能會更好。幼兒園中班美術優質教案《花園里有什么》【活動目的】1、運用各種感官感知春天季節的特征，萌發熱愛大自然的情感。2、嘗試積累認識春天季節特征的經歷。【活動準備】紙、記號筆、油畫棒。【活動過程】一、感知、討論。師：美麗的春天已經來到了，花園里可真漂亮，如今我們一起來找一找花園里都有什么？1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？〔幼兒根據畫面討闡述說〕2、在花園里，有些東西看不到，()有些東西看的到，你是____到的呢？〔蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦〕3、那么我們用耳朵可以發現什么呢？〔可以聽到小鳥的叫聲〕二、探究與發現。我們在花園里的發現可真多，假如讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？〔可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~〕三、幼兒繪畫。幼兒繪畫時提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。四、欣賞評價。分組將紅花送給最正確色彩獎、最正確構圖獎、最正確創意獎等。老師在孩子互評后加以小結。小班語言教案設計：語言故事《花園里的花》活動目的1.讓幼兒通過聽故事，知道花兒好看要保護。2.進步幼兒的環境保護意識，讓幼兒有明辨是非才能。活動準備1.課件-動畫片：看這朵花2.課件：花園里活動過程一、導入播放動畫片：看這朵花，引起幼兒興趣1.小朋友，你在動畫片里看到了什么？2.小動物們看到了什么花？它們是怎樣看花的？二、展開1.小朋友在公園里都看到過什么花呀？好看嗎？〔幼兒互說，引導幼兒說一說自己是怎樣看花的〕2.故事〔1〕有幾個小動物也到公園里來玩了，它們是怎樣看花的呢？聽老師給小朋友講一個故事，仔細聽故事里到底發生了什么事情〔2〕提問●誰到公園里去玩？〔小羊，小猴子，〕●它們玩的很開心，看到了什么？〔看到花園里有許多漂亮的花〕●它們是怎樣看花的？●小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？〔小猴子摘花園里的花，摘花是不對的〕●小猴子知道自己做錯了嗎？它是怎樣說的？小結：讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，知道保護環境的重要性。3.討論：怎樣保護花草〔1〕看到自己非常喜歡的花能不能摘？讓幼兒討論后知道，花兒還看是讓大家看的，所有的人都要保護，誰都不能摘。〔2〕假如看到有不保護花草的，你應該怎樣做呢？〔讓幼兒和傍邊的伙伴互相說一說，發表自己的看法〕三、完畢1.給小動物評選保護環境小衛士如今，請小朋友們當評委，評選出保護環境的小動物好嗎？2.請幼兒再聽一遍故事，通過理解故事，進步明辨是非的才能，然