第22頁共22頁中班語言教案及教學反思《小貓生病了》中班語言教案及教學反思《小貓生病了》?；顒幽康模?.仔細觀察圖片，能根據畫面的多種信息，大膽，合理的進展推測和講述。2.感受在生病時朋友間互相關心、互相幫助的美妙情感。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：1.幼兒已認識過信，理解信的根本格式。2.掛圖假設干。活動過程：1.出示信封師：小朋友看，這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?師：你是____出來是小貓寫給小兔的信?師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。(環節設計意圖：這個環節，本來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發現這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內容就等于是借由信的形式展開)2.讀信三部曲。師：我們來看看，小貓畫了什么?老師放音樂(一)老師出示信，引導幼兒觀察。(見圖一)師：小朋友剛剛都觀察的很仔細，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現象都表示，小貓想跟小兔說什么呢?請幼兒個別發言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?師：你從哪里看出來?請個別幼兒發言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺得小貓心里會想寫什么?師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。你可以先和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論，將看懂的圖用語言表達出來。要求：幼兒完好講述三幅圖。。3.討論并講述。師：小兔收到信后，發生了什么事呢?師：你看，小貓的好朋友在做什么?師：你覺得小貓如今的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?師：小貓受到很多朋友的關心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完好的說說，小貓生病后發生了什么事?我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數字，這代表什么意思?請你按照順序來說說，行嗎?3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完好地講述。(環節設計意圖：上面這兩個環節，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進展的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經歷后，能學會自己看圖，并完好講述。這對孩子來說也是一次挑戰。而且，我發現這兩個環節的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4.移情講述。師：小貓生病后得到了這么多朋友的關心保護，相信他一定能早日康復。其實，在我們身邊也有一些小朋友雖然如今可以來幼兒園，但身體還沒有完全康復，你覺得我們可以為他們做些什么?師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉身把你的想法記錄在卡片上。幼兒操作師：你想怎么做呢?師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎?活動反思：回看本次活動，為了幫助幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略：1.看圖推測策略(1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開場的3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經歷后，能學會自己看圖，并完好講述。這對孩子來說也是一次挑戰。(2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，可以幫助幼兒推測其中的情節開展。(.來)像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關心它，所以他心里會產生了想法。因此這些信息符號老師可以稍加突出，比方用色彩突出，或用夸大的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。2.多元素感知策略(1)音樂的自然融入我發現這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節的開展，多元素的感知畫面帶來的信息。(2)用繪畫來表現有時，語言并不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用明晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最后參加了一個繪畫環節，請幼兒將以后想怎樣關心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在老師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關心別人。中班語言教案詳案及教學反思《小貓釣魚》設計背景《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經歷逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節和對話很感興趣。于是老師抓住教育時機進展活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而開展幼兒語言表達才能、動手操作才能、創新才能、表現才能?；顒幽康?、要求幼兒有感情的完好講述故事。2、開展幼兒語言表達才能、動手操作才能、創新才能、表現才能。3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。4、通過視聽講結合的互動方式，開展連接表述的才能。5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。重點難點重點：幼兒有感情的完好講述故事難點：自制表演道具活動準備1、故事《小貓釣魚》的圖片2、CD、錄音機3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。活動過程(一)開場局部老師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。老師：之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩。[文.章出自教.案網]如今我們將這個故事講給客人聽要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。(二)根本局部1幼兒根據《小貓釣魚》故事情節自創表演道具及布置場景。幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具?老師小結：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創作。老師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們如今就開場只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。2幼兒制止道具及布置場景幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導協助完成及布置場景。3情景表演幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，老師鼓勵幼兒大膽表現自己。一區幼兒進展情景表演，另一自由而當講解員，兩組幼兒互換角色進展表演。(三)完畢局部老師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理?引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用一心一意說一句完好話?？梢哉埌职謰寢寧椭魈煳覀兇蠹乙煌窒怼＝虒W反思語言活動形式在傳統的教學中是比擬單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言開展的需要。《剛要》提倡幼兒在老師的指導下主動構建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，老師應將語言活動與其他領域互相浸透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學習語言，從而獲得最正確開展。這節語言活動充分的激發了幼兒對語言的興趣，同時，開展了幼兒的語言表達才能、主動考慮才能、創新才能及分享快樂的才能。在活動中老師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動作、神態、語言進展講述，給幼兒提供充分交流和分享的時機，到達了教學的目的。中班社會教案及教學反思《同伴生病了》活動目的：1.知道生病的人需要大家的關心。2.能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。3.初步理解安康的小常識。4.初步理解預防疾病的方法。5.理解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。活動準備：1.圖片：小朋友生病了2.手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯絡。3.《安康歌》音樂?；顒舆^程：一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。1.這個小朋友怎么了?對,我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒適、頭痛、頭暈。。。)2.當你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好，去幼兒園;想和小朋友一起玩。。。。。)3.那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的?(帶我去看醫生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事。。。。。)4.小結：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關心和照顧。二、老師和幼兒討論慰問的事宜。1.師：這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息，可是我們如今要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢?2.引導幼兒討論慰問語，師：打時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒適?要多休息，多吃有營養的食品;我們想念你;希望你快點好!)3.小結:打時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒適，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。三、組織幼兒打問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關心。1.好的。我們如今就給一一打個表示對她的關心。誰愿意打個給一一呢?2.組織孩子打問候生病的孩子。3.小結：一一收到我們的問候病一定會更快地好起來的。四、引導幼兒用自己的方式關心生病的同伴。1.除了打關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他)2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對一一的關心和照顧。3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。4.小結：你們想到了很多關心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關心，一一小朋友會很快康復。五、活動延伸：播放音樂《安康歌》,老師帶著幼兒一起做運動離場生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧?；顒臃此迹寒斈玫浇贪负螅紫却蟾趴戳私贪傅脑O計環節和目的。原稿教案共有四個環節，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關心生病的同伴。三是老師和幼兒討論慰問的事宜。四是組織幼兒打，鼓勵幼兒主動表達對他的關心。目的為：知道生病的人需要大家的關心;能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比擬平淡，一節課假如既老師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目的，左思又想我又增添了一個環節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。!出自:屈老.師!小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環節非常溫馨，既打破了目的第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后環節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完好些。本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比擬透徹的，教案設計也是比擬完好和興趣的。但是在細節的處理上也是有缺乏的：1.在第二環節討論打慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比擬精煉的小結，我的小結應該要讓幼兒在原有根底上提煉經歷，得到升華。2.在最后延伸環節，我放著音樂《安康歌》，帶著孩子邊分開活動室邊做動作環節，有點蜻蜓點水，可以把節奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再分開。細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節。大班語言課說課教案《小貓生病了》一、說教材。生病，每個孩子都經歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不一樣的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來于生活，又能效勞于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經歷為依托，讓幼兒獲取安康心理，懂得朋友之間要互相關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經歷，開展了思維，進步了語言表達才能，良好品德也得到了培養。二、說活動目的。根據《幼兒教育指導綱要》的要求，結合大班語言特點和語言開展程度，我從認知、才能、情感三個方面制訂了活動目的，分別是：1、仔細觀察圖片，理解圖片的內容；2、引導幼兒學習詞：孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進展想象和講述；3、感受到同伴之間互相關心的快樂，以及獲得生病時的安康心理。三、說活動重難點。根據《綱要》中兒童開展為出發點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要互相關心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞：孤單、惦記，并能對圖片進展大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。四、說教學方法。為了更好地達成我的教學目的，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學活動。五、說學習方法。另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調動幼兒的多種感官，掌握學習的重難點。六、說活動準備。為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：1、理解信的根本格式。2、圖片7張，信封一個，娃娃家設計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。七、說活動流程。下面我將闡述一下我的教學流程，本次教學活動共有以下四個環節，分別是：〔一〕創設小貓的信的情境引入?！捕骋龑в變河^察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。〔三〕情景表演，結合思品教育第一環節：創設情境，導入活動。我是這樣導入的：活動一開場，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，〔〕小貓會用什么方法告訴小兔呢？小朋友根據這一問題發表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后翻開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。第二環節：引導幼兒看圖講述故事這一環節我是這樣設計的：接著引導幼兒觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。首先以讀信的形式引導幼兒觀察教學掛圖，討論：小貓為什么哭？小貓心里會想些什么？小貓的信要怎么讀呢？在幼兒自由表達的根底上，我來引導幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的：小兔：我生病了，住在醫院里，猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。小貓X年X月X日以小兔的口吻引導幼兒觀察圖片。引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道后為小貓做了什么事？通過一系列的提問，激發幼兒主動參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達出來，進步口語表達才能。為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導幼兒逐步欣賞，理解朋友之間要互相關心，體驗幫助別人的快樂，并為下個環節情境表演埋下伏筆。教學過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美妙的歌，撫慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。第三環節：情景表演小貓生病后得到了這么多朋友的關心保護，相信他一定能早日康復。假如我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？〔1〕幼兒自由表達?！?〕請幼兒聯絡實際分角色進展表演。第四環節：活動延伸這一環節我這樣設計：讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關心保護，相信它很快就會恢復安康。請幼兒結合故事進展表演，表演一遍后，老師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓跳舞，在充滿愛的旋律中完畢活動。八、說板書設計幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內容，通過一系列的提問發揮幼兒的想象力，是激發幼兒言語的重要方法。大班語言教案及教學反思《小貓的故事》活動目的：1.能大膽地想象，創編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環畫。2.能根據自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容。3.領會故事蘊含的寓意和哲理。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件《小貓的故事》、輕音樂?；顒舆^程：1.觀察連環畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸抱歉，還淘氣地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會成認錯誤嗎?2.出示連環畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導幼兒討論。咪咪跑掉后，發生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創作連環畫。讓幼兒編出中間發生的事情，并畫下來。5.互相交流分享。展示自己創作的連環畫，并完好地講出自己所編的故事內容。!..!活動延伸：請家長幫助孩子記錄編出的故事內容?；顒臃此迹哼@節課重點是在后面的創編環節，我們班小朋友在