第30頁共30頁中班數學詳案教案及教學反思《數的守恒》中班數學詳案教案及教學反思《數的守恒》。活動設計背景中班幼兒在前期有了一定的數物關系，在進展10以內數物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節課和孩子一起探究關于守恒的概念。活動目的1、初步感知等量物品德數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數量。2、體驗數守恒的有趣現象。3、逐步樹立自信心和創新意識。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學重點、難點能嘗試不同的排列方法活動準備教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線假設干活動過程1、預備活動：是有互相問候2、集體活動。*創設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，吧。引導幼兒拿出學具吹泡泡按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不管大小、顏色及造型的變化，每一類總數不變，都是10個泡泡。*進一步感知10以內等量物品的守恒。請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。!.屈老.師!請個別幼兒展示自己的成果。3、分組活動。師：節目表演的太精彩了，可我發現演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。4、交流小結，拾掇學具。各組請1-2名幼兒交流自己剛剛玩了什么，做了什么活動，對數量一樣的物品進展交換、排列之后發現了什么。5、活動完畢教學反思數的守恒對于中班小朋友來說是比擬難掌握的，怎樣吧這樣的一個比擬難的數學概念形象化，讓幼兒好承受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數守恒現象。整個活動進展下來，感覺還是比擬順暢的，幼兒在活動中也根本掌握理解數的守恒概念。反思活動，有以下缺乏：1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環節中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經歷沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。2、分組活動的材料投放比擬單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。f132.更多教案延伸閱讀中班數學詳案及教學反思《相鄰數》活動背景：新《綱要》中指出了數學教育的新目的：能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。在真實的情境和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。數學活動對于小朋友來說是個很愉快的活動，因為整節活動中，孩子們游戲的時間多、動手操作的時機多，但是要讓孩子們真正理解這節活動的內容，并做到純熟掌握、靈敏運用卻不是那么容易。教材分析^p：一、活動目的方面：《相鄰數》是中班綜合主題活動三我們身邊的科學活動中的一節數學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數，認識數字9。目的制定符合中班幼兒年齡特點，這條目的也是這節活動的重點；但目的定的過于注重知識的培養，在數學活動中，幼兒動手操作的時機多，這就可以很好的培養孩子學習如何與同伴合作完成游戲，我覺得加上這一情感目的會更好！二、活動準備方面：活動的成功與否，準備很關鍵，數學活動本身就有一定的枯燥性，而教材上的準備過于平乏，對幼兒缺少一定的吸引力，會讓孩子在開場時，就缺少了探究的欲望，那整個活動會較為平淡，我在準備做課前準備時，參加了一副掛圖和神奇的百寶箱，讓活動一開場就具有情境性，活動中期又能緩解孩子的知識壓力。另外我還進展了前期經歷的準備，你坐在哪一組？你有好鄰居嗎？讓孩子們在活動前對鄰居有一定的概念。三、活動過程方面：數學活動主要的學習方法是讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發現問題、解決問題從而得出結論。把數學活動與游戲活動進展整合，讓游戲環節能環環相扣，使孩子們在使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探究學習。而教材上的過程較為簡單，幼兒操作環節多，游戲環節少，我應該打破傳統集體教學的形式，只有在游戲的根底上理解相鄰兩數多1和少1的的關系后，操作才會顯得有必要、有價值。教案再設計：設計思路：從孩子興趣出發，動物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以給小動物找鄰居為載體，讓孩子理解鄰居的含義并進而感知相鄰數的含義，通過比擬知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數?；顒油ㄟ^情景和游戲相結合的方式進展，給幼兒創設一個輕松愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。活動目的：1、感知并理解相鄰兩數數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。2、掌握10以內的相鄰數。3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。教學重點：知道相鄰兩數的數量關系，掌握10以內各數的相鄰數。教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系?；顒訙蕚洌?～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。活動過程：一、小動物搬家森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，〔出示掛圖〕誰住在1號房子？誰住在2號房子？10號房子住著誰？［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］二、給小動物找鄰居1、小動物們住在一起可快樂了，我們一起來看一看住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］三、給數字寶寶找鄰居5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］四、游戲1、找朋友。請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反響快。2、百寶箱。出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反復進展。［設計意圖：在游戲中穩固相鄰數的認識。］五、小結小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要保護、保護得意的小動物。教學反思：這個活動自始至終讓幼兒探究性發現問題，使幼兒一直處于活潑、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念浸透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在詳細的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而進步幼兒學習相鄰數的興趣。中班數學詳案教案及教學反思《數與量》活動設計背景幼兒在這個年齡段對數和量的認識是很敏感的，在一次區域角活動中，我發現孩子們在數學區域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設計了這節課?；顒幽康?、通過數方塊比擬面積大小。2、能數數并寫出數字。3、激發幼兒對數量的興趣。4、培養幼兒比擬和判斷的才能。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學重點、難點按物計量活動準備幼兒掛圖、幼兒用書活動過程一、出示幼兒掛圖觀察并提問：1、從圖中你看到了哪些動物?2、你能告訴看到了哪些動物?3、它們又在做些什么呢?二、引導幼兒看幼兒書讓幼兒進展觀察并按物寫出數字，請幼兒按面積大小進展涂色，并請幼兒進展說一說為什么?三、提問：你是怎么知道的?!..!你的方法是什么?四、老師出示實物讓幼兒進展判斷五、分組議論六、個別發言教學反思1、根據幼兒園《綱要》提出對于幼兒數學方面學習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理才能2、這節課我主要引導幼兒進展討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發言及表現力3、在以后的數學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發言以及大膽表現自己的想法。中班數學教案詳案及教學反思《數小鴨》設計背景前幾天，為了使幼兒對10以內的數正確認讀、學會數數及感知數的大小，認識數字在生活中的意義。在復習兒歌等舊知識的同時引入新課，讓孩子在輕松熟悉的氣氛中展開學習，使孩子們的學習活動具有連接性，數學課上的聲情并茂，氣氛活潑，激發孩子們的學習興趣?；顒幽康?、這個確認都是10以內的數字。2、學會點數、可以感知數字的大小。3、讓他們理解數學與生活是親密相關的，激發孩子們的學習興趣。4、培養幼兒比擬和判斷的才能。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學重點、難點1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。2、組織好學生，適時添加新內容，讓孩子沉著愉快承受新知識。3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知?；顒訙蕚湮覝蕚淞?6張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不一樣，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數鴨子》、《數字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語?；顒舆^程前幾天，為了幼兒對10以內數的認讀、數數及數的比擬，我設計了一節名為《數小鴨》數學課。根據教學意圖，我設計了教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數一數》音樂以及老師的語言引導下，激發了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學形式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數量，大家一起數，按數拿取相應的物品。圖片出示數字，表揚數對拿對的幼兒。比擬畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模擬《我愛我的小動物》創編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數字兒歌1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽話完畢活動。教學反思進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活潑，但是隨著教學內容的推進，活動已經進展了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有施行。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而完畢。(：.)中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節課不算是一節完好、成功的課。而這一切都于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體局部我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不一樣，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾疑心內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣確實很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。假如圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進展，那一定是一節完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，擅長取舍，才會成功。中班數學教案詳案及教學反思《相鄰的數》活動設計背景幼兒的知識涵蓋面和認知程度可能會因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進展教學，利用生活中的鄰居來進展相鄰數的教學，這樣就能更有效地進展教學活動?；顒幽康?、學習相鄰的數，理解相鄰數之間的關系。2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要互相幫助，養成團結別人，助人為樂的良好的行為品質。3、引發幼兒學習的興趣。4、培養幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、開展幼兒邏輯思維才能。教學重點、難點掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1?；顒訙蕚?、數字卡片2、小動物的家卡片活動過程一、老師導入1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?2、通過老師的提問進入相鄰數的學習。二、學習相鄰數1、老師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，(.來)是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數字的相鄰數。3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過老師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。4、幼兒在老師的指導下完成教材中的內容。三、游戲活動1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。2、小動物找鄰居。四、老師總結：今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為互相幫助，助人為樂，團結別人的好孩子!教學反思：1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氣氛中學習了知識。效果比預期的要好。2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的承受才能，3、通過活動理解到關于相鄰數的學習，假如能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數的學習。4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，老師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。中班數學詳案教案及教學反思《順數和倒數》設計背景數是人的一生中不可缺少的一局部，給幼兒對數的教育應從數數開場，因此我設計了這個活動，讓幼兒認識數數。活動目的1.引導幼兒學會1――10的順數和倒數。2.在游戲的過程中，感知順數和倒數的規律。3.使幼兒在游戲中能積極主動的學習，并感受集體活動的樂趣。4.培養幼兒比擬和判斷的才能。5.開展幼兒邏輯思維才能。重點難點理解1――10之間順數與倒數的規律活動準備1.1――10數字卡片兩套，方向箭頭兩個2.磁鐵圓點假設干，小動物玩具十個3.小汽車兩輛(顏色不同)4.音樂：《郊游》活動過程一.開場局部老師以談話的方式導入，請小朋友們去郊游為主題，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動的興趣。二.根本局部(一)引導幼兒以報數的方法，初步感知順數的規律，按從小到大的順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。(二)接著導入到倒數的認識老師引導幼兒感知，由于方位的變化，數順序也會發生變化，從大數到小數排列，后一個數比前一個數少1，那么這樣排列的一排數就叫做倒數了。(三)穩固局部1.老師以驚訝的神情導入這些小動物有的胸前有數字，但個別是沒有的，請小朋友們幫它們按規律排好隊。2.請小朋友們與小動物玩游戲，以游戲的方式，引導幼兒可以從任意數起的順數和倒練習。3.老師以郊游的方法導入小汽車，引導幼兒根據對汽車不同的顏色進展觀察，并且感知由于方位的變化，[.出處]數的順序也會發生變化，指導幼兒參與體驗，穩固感知順數和倒數。4.指導幼兒參與手指游戲，再次進展對順數與倒數的練習。三.完畢局部引導幼兒回憶生活中哪里有順數和倒數，以豐富幼兒的生活經歷。四.活動延伸請幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數和倒數，下一節讓我們大家共同分享。教學反思活動完畢后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進展數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們老師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探究，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。中班數學教案詳案及教學反思《數物結合》設計背景本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃重的興趣，并且在對于按數取物的學習中都掌握的很好，但是由于本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學活動?；顒幽康?、初步感知11-15數字與實物(數量)的對應關系。2、能根據生活經歷認讀數字11-15。3、嘗試與同伴合作完成操作探究活動，體驗成功感。4、培養幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。重點難點教學重點：初步感知11-15數字與實物(數量)的對應關系。教學難點：讓幼兒在生活中理解11-15數字與實物(數量)的對應關系?；顒訙蕚?、教具準備：串珠、數字拼板。2、學具準備：串珠、數字拼板;雪花片、響板、串珠及數字圖卡假設干3、《操作冊》第4冊第17-18頁活動過程1、預備活動①師幼互相問候②走線，聽節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按老師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然后跟著音樂做和老師相應的動作。2、集體活動①感知數物結合創設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。②老師出示教具串珠、數字拼板。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等)③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手并告訴老師。!來自教案.!如：老師拍了12下，就請拿出串珠、數字拼板中的數字卡片12，再取出相應數量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在串珠、數字拼板的控制板上拼成12的串珠、數字拼圖。④老師總結：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)⑤老師請個別幼兒在控制板上來操作數字13(穩固數物結合)⑥幼兒操作學具串珠、數字拼板。老師可以說出數字11-15中的任意數字，請幼兒拿出相應的串珠、數字拼板在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，老師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數字，讓幼兒用串珠、數字拼板表示。3、游戲活動找數字①老師邊拍手邊問：小朋友，我問你，12、12在哪里?幼兒邊拍手邊答：曹老師，告訴你12、12在這里。然后迅速舉起數字卡片12。②老師拿走11-15中任意一組串珠、數字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。③請說出13不見了的幼兒將串珠、數字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進展。4、分組活動創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫助吧。第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數字卡片表示數量。第二組：兩人一組玩對對碰游戲，活動中拿數字卡的幼兒與拿相應數量物品的幼兒對對碰。第三組：根據數字添畫串珠。5、交流小結，拾掇學具。請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。拾掇整理學具。活動延伸1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。2、利用漫步的時機，點數園內的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關注生活中出現的數字并說出其代表的意義。教學反思優點：1、活動分析^p比擬全面，已經考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異2、活動目的設定較好，活動準備充分3、活動思路比擬詳細、明晰4、大局部幼兒對于本節活動課的掌握情況較好，課堂氣氛較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節活動進展比擬流暢缺點：1、游戲有重復，可以將游戲中的活動合二為一。2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要防止。假如重新上這節課，在活動環節這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細節，語言的嚴謹，對于進度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一局部孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的鼓勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的根底上有進步，我們就應該要多鼓勵孩子。中班數學詳案教案及教學反思《序數》活動設計背景最近我們班有兩個小朋友搬進了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發現孩子在描繪家住第幾層時總是說：我家住五層、我家住三層，通過孩子們的談話交流，我理解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關系，對第幾第幾沒有正確的認知，因此我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知，讓孩子理解生活中的序數?；顒幽康?、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來。2、掌握第幾的概念，并能用完好的語句來表達。3、感知10以內序數的含義及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語言表達才能和邏輯思維才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、有興趣參加數學活動。教學重點、難點通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完好的語句來表達，并能運用到生活中。活動準備老師演示板、動物卡、數卡、幼兒學具、小鼓?；顒舆^程一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。二、感知活動。1、幼兒報數落座。2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。)三、探究學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。(一)游戲：小動物來排隊。老師：森林了舉行運動會，由誰來參加。1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾?2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數，小動物排在第幾?老師：跑步比賽開場了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?3、幼兒自己操作學具，老師巡視提問。(二)游戲：搭高樓。老師：比賽完畢了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧!1、老師在演示板上從下到上依次出示數字110，請幼兒說出：1樓10樓。2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。四、穩固活動1、聽力游戲：小猴翻跟斗。請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。)2、興趣互動游戲：大家來排隊。邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，老師提問如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰?(反復幾次。)五、活動延伸?；丶液笥^察每個樓層有幾個門，分別用數字幾來表示。教學反思生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經歷化的，需要老師的梳理和提升。本活動在幼兒生活中積累的數學經歷根底上，充分利用游戲的動力性、興趣性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。(本文.中班數學教案詳案及教學反思《順數與倒數》活動設計背景生活中有很多有趣的數學，孩子假如能從這些日常生活中得到經歷并復習將其用于生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的習慣和樂趣，因此在這堂數學活動中，我設計了一個小朋友平時都會接觸到的數