第17頁(yè)共17頁(yè)中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《奇妙的海底世界》中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《奇妙的海底世界》。設(shè)計(jì)背景激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探究欲望。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)多理解海洋生物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)。2、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片(魚(yú)、螃蟹、海豚、章魚(yú))。活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入過(guò)程：小魚(yú)在哪里生活?那在什么地方生活著不同的小魚(yú)、螃蟹、海豚呢?如今小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!除了這些水中的動(dòng)物，誰(shuí)還知道其他的呀?小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。2、過(guò)程：我們一起來(lái)唱一遍小金魚(yú)捉迷藏這首歌吧!歌曲《小金魚(yú)捉迷藏》小金魚(yú)，真漂亮。花肚皮，紅衣裳。高快樂(lè)興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。歌中的小金魚(yú)可開(kāi)心了。可是如今小金魚(yú)一點(diǎn)也快樂(lè)不起來(lái)了。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不快樂(lè)了?(不知道)因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，教案來(lái).自:小魚(yú)們都沒(méi)有地方生存，已經(jīng)無(wú)家可歸了。誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~(yú)開(kāi)心呢?(不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境)3、老師總結(jié)：以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!教學(xué)反思提早讓幼兒理解海底世界。從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展從我做起的主題活動(dòng)。f132.更多教案延伸閱讀中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《海底世界》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí)，他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，他們很感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課。活動(dòng)目的1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的理解海底動(dòng)物。2、培養(yǎng)孩子想象繪畫(huà)。3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫(huà)。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)畫(huà)出自己心中不同各類的魚(yú)活動(dòng)準(zhǔn)備紙張、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張活動(dòng)過(guò)程一、出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn)：1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú)，分別是什么名字?2、除了上面幾種，你還能說(shuō)出幾種呢?二、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的外形特征三、開(kāi)場(chǎng)畫(huà)1、講規(guī)那么2、發(fā)紙張3、巡回指導(dǎo)4、個(gè)別指導(dǎo)四、作品展示五、活動(dòng)延伸六、在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對(duì)海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)才能有些欠缺2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，(.來(lái))而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的才能。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《奇妙的影子》設(shè)計(jì)意圖影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒理解影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探究是最好的方法，因此，特設(shè)計(jì)了《奇妙的影子》這一活動(dòng)。活動(dòng)目的1、探究影子的成因，初步理解影子的變化與光之間的關(guān)系。2、能合理進(jìn)展光與影子關(guān)系的猜測(cè)，并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。活動(dòng)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。二、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn)，理解影子的成因。1、老師結(jié)合經(jīng)歷提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì)有影子?在什么地方?jīng)]有影子?2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(老師參與其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究實(shí)驗(yàn)，拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。三、幼兒操作探究，理解影子的變化與光和物體的間隔、位置有關(guān)。幼兒兩人一組，用手電筒做光從遠(yuǎn)近不同的間隔、上下不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。小結(jié)：當(dāng)光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子?讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。老師小結(jié)：太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。五、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用途?2、小結(jié)：人們用影子的原理創(chuàng)造了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;(.)科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理創(chuàng)造了一種很有趣的皮影戲。活動(dòng)延伸在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探究光與影的機(jī)密。活動(dòng)反思在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氣氛，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的機(jī)密等問(wèn)題。其次在屢次的游戲體驗(yàn)中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗(yàn)到了操作探究的樂(lè)趣。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《奇妙的水》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。活動(dòng)目的1.通過(guò)感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。3.讓幼兒樂(lè)意用自己的語(yǔ)言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。活動(dòng)準(zhǔn)備兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。活動(dòng)過(guò)程1.看一看，想一想談話導(dǎo)入：小朋友看看，老師手里有什么?我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會(huì)發(fā)生什么?(老師邊講述過(guò)程，邊著重提出：將有顏色的水漸漸的緩緩的倒入透明的水中)這杯透明的水還跟剛剛一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水如今在杯子的上面還是下面?2.試一試：小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?如今請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。(老師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。)3.說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：你們透明的水有什么樣的變化?(老師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來(lái)的嗎?別著急，讓我們先來(lái)看看大屏幕。(放課件)你看到了什么?屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?為什么?(因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪?他是怎么做的?(請(qǐng)幼兒自由答復(fù))請(qǐng)小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。!..!(有沒(méi)融化的糖，水很稠)因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵钡剿燥柫颂牵僖渤圆幌氯ィ兂闪孙柡腿芤骸Ｋ粤四敲炊嗟奶牵蜁?huì)變得重起來(lái)。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，而透明的水就變成了兩層。4.做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎?5.分享將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很明晰的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒(méi)有分層)6.延伸：請(qǐng)小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動(dòng)手嘗試下。教學(xué)反思科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很合適大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有時(shí)機(jī)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比擬和動(dòng)手操作才能等方面都得到了一定的開(kāi)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)才能得到了很大的進(jìn)步。觀察記錄：參加本活動(dòng)的幼兒共44名，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒(méi)有看到分層的現(xiàn)象都感到很絕望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的目光看著老師分了層的水。在第二次制作糖水的過(guò)程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來(lái)在老師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大局部幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們快樂(lè)地叫著：老師快看，我的水可好看了。有九名幼兒本來(lái)也成功了。可是他們用小勺在水里攪了幾下，結(jié)果本來(lái)已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒(méi)有成功，原因是糖放的少了，糖水沒(méi)有飽和，水的密度沒(méi)有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒(méi)有發(fā)生分層的現(xiàn)象。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《奇妙的旋轉(zhuǎn)》設(shè)計(jì)意圖：大班的孩子開(kāi)場(chǎng)對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并表現(xiàn)出主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。一次，我和同事說(shuō)話時(shí)，不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來(lái)，孩子們吃驚地看著我，充滿著好奇和興奮，并在下課的時(shí)候模擬起來(lái)，但是很難成功，我想孩子們的好奇心我們要保護(hù)，孩子們探究的欲望與行為，我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時(shí)候，經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過(guò)努力讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)是，那種成功的喜悅與興奮，讓我覺(jué)得有必要為孩子組織一次關(guān)于探究讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的活動(dòng)，于是經(jīng)過(guò)自己的充分的準(zhǔn)備，包括材料準(zhǔn)備、孩子已有經(jīng)歷的分析^p，孩子的興趣點(diǎn)和才能所能到達(dá)的高度等。.出處施行了這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的旋轉(zhuǎn)》。活動(dòng)目的：1.對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動(dòng)探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來(lái)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探究結(jié)果。活動(dòng)難點(diǎn)：能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來(lái)，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.操作材料：材料一：各種線形、長(zhǎng)條形物品：毛線、布條、樹(shù)枝等。材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風(fēng)車(chē)一個(gè)、小風(fēng)車(chē)每位幼兒一個(gè)。3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開(kāi)。活動(dòng)過(guò)程：一、感知發(fā)現(xiàn)1.導(dǎo)入老師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車(chē)，和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室：大風(fēng)車(chē)吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂(lè)的小伙伴!小朋友們，你們好!今天的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開(kāi)場(chǎng)了，風(fēng)車(chē)你們玩過(guò)嗎?今天老師請(qǐng)小朋友玩風(fēng)車(chē)。(幼兒玩風(fēng)車(chē))2.討論：你是怎么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的?老師：我們不用這些方法的時(shí)候，風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?老師：對(duì)啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車(chē)才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。老師：你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?老師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的嗎?3.老師小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開(kāi)關(guān)就是電的開(kāi)關(guān);自行車(chē)的____是騎車(chē)的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn)，原來(lái)啊，這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來(lái)。二、嘗試探究。師：老師這里還有很多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱矗心男〇|西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙，你們看。(老師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示;猜是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問(wèn)號(hào)表示;嘗試是用小手表示)1.幼兒先猜測(cè)每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，在猜的一欄中記錄。2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng)，并在嘗試一欄中進(jìn)展記錄。3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問(wèn)：你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的?4.老師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動(dòng)。三、再次探究師：剛剛我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，如今請(qǐng)小朋友想一想：假如我們想方法，能不能讓那些剛剛沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?你覺(jué)得什么方法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)呢?把你的想法畫(huà)在第三欄里。1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進(jìn)展輔助)，并把自己的探究結(jié)果記錄下來(lái)。2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的方法。師：請(qǐng)小朋友來(lái)講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)的，有的小朋友還沒(méi)有找到方法，我們教教他們吧!(老師根據(jù)剛剛的指導(dǎo)與觀察，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。)四、理論歸納1.請(qǐng)小朋友去嘗試剛剛沒(méi)有嘗試的物品，你可以試試剛剛大家介紹的方法，也可以想想其它方法。2.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種方法。3.交流歸納。五、拓展體驗(yàn)1.生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)探究再猜測(cè)再探究的過(guò)程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的理解，他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)的科學(xué)道理。在