Word-19-班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀8篇

寫心得體會(huì)中，我們都能很好的抒發(fā)自身的真實(shí)想法，信任大家在有了新的感想之后，肯定都會(huì)準(zhǔn)時(shí)寫好心得體會(huì)的，下面是為您共享的班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀8篇，感謝您的參閱。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

今年有幸參與了教育學(xué)院的德育培訓(xùn)班，自培訓(xùn)以來(lái)，我仔細(xì)傾聽(tīng)各位專家的講座，順當(dāng)?shù)赝瓿闪讼嚓P(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)于在這個(gè)工作崗位上處于調(diào)整的我，培訓(xùn)是準(zhǔn)時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信念。本次南京之行，更是拓展了我們的德育視角，不僅獲得了珍貴的閱歷，還對(duì)自身德育事業(yè)進(jìn)展賜予了極大的關(guān)心。下面就談?wù)勎覅⑴c本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)：

守法先要懂法，在現(xiàn)代社會(huì)中，許多班主任的德育做法本身就不符合法規(guī)，雖然沒(méi)有體罰，但面對(duì)突發(fā)大事的時(shí)候，如何愛(ài)護(hù)同學(xué)，如何愛(ài)護(hù)自己，恰恰成為班主任們的誤區(qū)，人情治校治班，結(jié)果簡(jiǎn)單在關(guān)鍵時(shí)刻起不到至關(guān)重要的作用。在南京曉莊學(xué)院，我們學(xué)習(xí)了校內(nèi)侵權(quán)的相關(guān)案例，個(gè)個(gè)都是特別符合我們中職學(xué)校的特點(diǎn)，讓我們老師懂得了如何處理那些麻煩的校內(nèi)侵權(quán)大事。

對(duì)于德育管理的老師，自己的心情其實(shí)打算了處理當(dāng)下大事的方向，所以怎么調(diào)整心情，清空負(fù)面心情是我們?cè)谀暇W(xué)到的其次件本事。雖然作為心理老師有極強(qiáng)的調(diào)整力量，但我也發(fā)覺(jué)德育真不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單能用數(shù)字能用規(guī)定來(lái)處理的學(xué)問(wèn)，所以溝通溝通，甚至傾訴成為了我們最好的工作法寶。先把自己的杯子清空，然后來(lái)仔細(xì)傾聽(tīng)，最終達(dá)到雙贏，這才是德育工作的一項(xiàng)重任。

在我們的教育過(guò)程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，許多人認(rèn)為，德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成果好，考得高分就好等等。其實(shí)不然，由于只有培育出有良好品德的同學(xué)，我們的教育才算是取得勝利，就像金陵中專的姜校長(zhǎng)講到一樣，我們是要培育出考取高校的尖子生還是培育出有品德、知善惡的一般同學(xué)呢?我想答案是不容置疑的。先做人，后做事，由于要培育出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有學(xué)問(wèn)有抱負(fù)的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的進(jìn)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷進(jìn)展而又繽紛簡(jiǎn)單的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

總之，教書育人是老師的天職，既有苦，也有樂(lè)，德育工作更是一項(xiàng)繁瑣的技術(shù)活。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛(ài)的心血使孩子們?cè)缛粘刹拧?/p>

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化，去追求，教育學(xué)界大師們所提出的目標(biāo)。

唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀角度了解怎樣去培育人才;李普教授的古琴“正身”，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了，才能去影響同學(xué);趙希斌教授中學(xué)校德育的反思，警醒我們敬重同學(xué)作為一個(gè)人的尊嚴(yán)與價(jià)值;周士淵先生的精彩演說(shuō)，使我們明白從小去培育同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)慣，才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最基礎(chǔ)的東西，和同學(xué)溝通溝通好，是一個(gè)班主任最基本的素養(yǎng);陳紀(jì)英和段琪老師對(duì)學(xué)校生心理的分析，祝軍和李紅延老師在和家長(zhǎng)溝通方面的指導(dǎo);竇桂梅校長(zhǎng)對(duì)母語(yǔ)的深厚感情，把同學(xué)四周的世界都當(dāng)做教科書的精彩教學(xué)。假如把眾位老師比作星辰，他們就是當(dāng)空的皓月，令教育界一片光輝。

每個(gè)大師的課程只有兩三個(gè)小時(shí)，卻好像把教育和宇宙萬(wàn)物、社會(huì)百態(tài)都聯(lián)系了起來(lái)。這幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。看著厚厚的一沓筆記，大師們的言語(yǔ)猶在耳邊，手勢(shì)表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，我僅僅從自己感受最深的說(shuō)起。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我感受到了些什么，或者說(shuō)大師們的教授中，是有一些共通的東西的，這應(yīng)當(dāng)就是作為一個(gè)學(xué)校班主任應(yīng)具備的最基本也是最重要的吧。學(xué)校班主任的德育工作如此重要，它是打開(kāi)同學(xué)心門的一把鑰匙。心門開(kāi)了，教學(xué)工作就會(huì)順當(dāng)許多。

首先，理念上，敬重同學(xué)作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。無(wú)論他是好同學(xué)也好，壞同學(xué)也好，在人格上，都是公平的。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)而言，他們只是不太擅長(zhǎng)文化科目學(xué)習(xí)而已。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi)，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)上做到最好。但是我們不能強(qiáng)迫，不能壓制，要引導(dǎo)。有一位老師說(shuō)過(guò)，他最大的愿望就是“愿天下每個(gè)孩子都能歡樂(lè)”。我也盼望我的同學(xué)能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng)，在我的力量范圍內(nèi)，讓他們可以不虛度每一天，有學(xué)習(xí)，也有自己。努力并且歡樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。或許所教同學(xué)的資質(zhì)千差萬(wàn)別，但關(guān)鍵在于，孩子們盡力和老師協(xié)作，樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)、生活了，他們能做到他們的最好，已足夠了。

孔子說(shuō)過(guò)“以直報(bào)怨”，即要用公正的態(tài)度去對(duì)待恩怨。對(duì)待同學(xué)也是如此，對(duì)他們好，不是一味放縱，而要讓他們明白是非曲直。對(duì)生活懂得反思，懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。作為社會(huì)的一員，應(yīng)盡的最基本義務(wù)，作為一個(gè)人的道德底線。假如同學(xué)的做法低于了道德底線，就要受到適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)以及懲處。一個(gè)在學(xué)校遵守紀(jì)律的人，走出學(xué)校后應(yīng)當(dāng)不會(huì)輕易去觸犯法律。這不僅是老師的職責(zé)，也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)。因此，老師這一行業(yè)任重而道遠(yuǎn)，對(duì)同學(xué)的道德教育，要先于學(xué)問(wèn)教育。我們首先要培育的是一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)害的人，接著才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻(xiàn)哪些價(jià)值。

其次，實(shí)踐中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要美麗，要能按摩同學(xué)的心靈或引起他們的反思，要精要。身教最重要，要把同學(xué)教成一個(gè)什么樣的人，老師首先要做到，我們自己首先要是一個(gè)有涵養(yǎng)的人，才能從一舉一動(dòng)中去影響同學(xué)，以及同學(xué)的家長(zhǎng)。假如每個(gè)學(xué)校老師都能是一個(gè)高素養(yǎng)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)看齊，那么社會(huì)的將來(lái)、祖國(guó)的將來(lái)是可以料想的。由于他們就像孩子的其次任父母，有時(shí)甚至影響比父母還要大。所以老師這個(gè)職業(yè)，真的是任重道遠(yuǎn)。用多高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己都不為過(guò)。到處留意自己的言行，并把良好的行為習(xí)慣帶給同學(xué)，這是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)太功利了。古老的中國(guó)太修養(yǎng)道德了，以至于超越了人應(yīng)盡的義務(wù)，而去追求“圣人”的水平，這就有些虛偽了。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實(shí)、更真實(shí)了，我們不再去做圣人，但是這又簡(jiǎn)單走向另一個(gè)極端。人們的生活水平的確提高了，道德卻也滑坡了。一個(gè)只有道德，沒(méi)有生存技能的人，是無(wú)用的人，是社會(huì)的寄生蟲(chóng);而一個(gè)只有才能，沒(méi)有道德的人，卻是社會(huì)的敗類，是社會(huì)的危急因素。不要以犧牲孩子的自尊和對(duì)世界的愛(ài)為代價(jià)去換來(lái)那些可憐的分?jǐn)?shù)。只有一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)，懂得法規(guī)的人，才能稱其為人。

因此，在學(xué)校生德育方面，我的觀點(diǎn)是做到最基本的，為社會(huì)培育一個(gè)有益無(wú)害的人，培育一個(gè)身心健全的人。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我參與了在xx中學(xué)舉辦的“全國(guó)中學(xué)校(含職校)德育教學(xué)與班主任專業(yè)進(jìn)展高級(jí)研修班”的培訓(xùn)活動(dòng)，滿滿的兩天時(shí)間，總共聽(tīng)取了四位來(lái)自于成都、杭州、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場(chǎng)報(bào)告。雖然很累，但收獲許多，感覺(jué)是我擔(dān)當(dāng)班主任10年來(lái)最受用的一次培訓(xùn)。單從會(huì)場(chǎng)的效果就可以看出，兩天時(shí)間，分為四個(gè)時(shí)間段，每個(gè)報(bào)告都是以整個(gè)上午或下午，每場(chǎng)都有三四個(gè)小時(shí)，每場(chǎng)中間只休息15分鐘，整個(gè)報(bào)告廳座無(wú)虛席，甚至過(guò)道中都加滿了膠凳，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律也特別好，沒(méi)有一個(gè)老師講小話或睡覺(jué)，從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲，和大家一起共享。

第一天上午是聽(tīng)了杭州長(zhǎng)河中學(xué)的楊春林老師的的專題報(bào)告，楊老師首先用詳盡的案例從四個(gè)方面：與同學(xué)、與親人、與同事、與生疏人，敘述了溝通方面的技巧，有事例，有分析，有技巧，有總結(jié)，把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深化淺出，讓大家聽(tīng)得是如癡如醉。從中，我感悟到，為什么我們?cè)S多時(shí)候與同學(xué)會(huì)產(chǎn)生沖突和隔閡，其中一個(gè)最大得問(wèn)題就是我們之間的溝通存在問(wèn)題。的確，溝通是一門藝術(shù)，需要我們專心的去思索，去探究，去總結(jié)，其中，楊老師說(shuō)到四點(diǎn)：1、敬重接納;2、傾聽(tīng)覺(jué)察;3、有效表達(dá);4、樂(lè)觀回應(yīng)。每一點(diǎn)都說(shuō)得很到位，其中“有效表達(dá)”給我印象最深。同樣一句話，用不同的語(yǔ)言語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，表達(dá)效果就完全不同。這可能也是語(yǔ)文老師喜愛(ài)“咬文嚼字”的結(jié)果吧。這也提示我在以后的班主任工作中更加要留意與同學(xué)談話的技巧，以便能收到最好的談話效果。

第一天下午聽(tīng)了來(lái)自深圳的鐘杰老師講的的報(bào)告，我覺(jué)得，鐘老師的這場(chǎng)報(bào)告對(duì)我們班主任最受用，最具有指導(dǎo)意義。的確，做了這么多的年的班主任，，雖然積累了一些閱歷，但每次做班主任時(shí)還是感覺(jué)比較吃力，因此也始終在不斷地探究如何高效的管理好一個(gè)班集體。今日，聽(tīng)了鐘老師的報(bào)告，感覺(jué)到豁然開(kāi)朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們敘述了如何培育班干隊(duì)伍，特殊是班長(zhǎng)的方法，我覺(jué)得對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大，由于我們現(xiàn)在是高一，同學(xué)剛上高中，一切都從新開(kāi)頭，對(duì)一個(gè)集體而言，培育一支得力的班干隊(duì)伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活，雖然同學(xué)會(huì)分班。而我班，在這方面的確是當(dāng)前一個(gè)比較大得問(wèn)題。由于我班的班干部是我在開(kāi)學(xué)初通過(guò)同學(xué)自己介紹和軍訓(xùn)觀看而指定任命的，由于時(shí)間比較短，雖然絕大部分班干部都很好，但還是有部分班干部并不是那么得力，因此在班級(jí)事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺(jué)還是比較吃力。鐘老師的報(bào)告對(duì)我們很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，有一些完全可以照搬過(guò)來(lái)。因此，接下來(lái)的時(shí)間，我預(yù)備利用學(xué)校搞各種活動(dòng)的契機(jī)加強(qiáng)對(duì)班干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，盼望能打造一支得力的班干隊(duì)伍，這樣也不枉這兩天的辛苦。

其次天的上午聽(tīng)了來(lái)自成都石室中學(xué)的梁崗老師的的報(bào)告，梁老師也用他詳盡的案例敘述了他是如何建設(shè)一個(gè)幸福的班集體的，在他得班上，不管是同學(xué)還是老師都會(huì)感覺(jué)特殊幸福，同學(xué)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、歸屬感特殊強(qiáng)，因此，班級(jí)人人都會(huì)不遺余力的為班級(jí)建設(shè)出力，甚至帶動(dòng)了家長(zhǎng)都參加，這樣的班集體誰(shuí)還會(huì)離開(kāi)了。這一點(diǎn)對(duì)我現(xiàn)在有很大得啟發(fā)，由于，我班就消失了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒(méi)遇到過(guò)的，雖然緣由有許多，但作為班主任難辭其咎，假如班集體建設(shè)好了，即使學(xué)習(xí)很辛苦，誰(shuí)又會(huì)與自己的前途開(kāi)玩笑呢?!因此，接下來(lái)我要做的就是在加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)班集體的建設(shè)，讓班干帶動(dòng)班級(jí)成員，努力建設(shè)一個(gè)幸福的班集體。

其次天下午聽(tīng)了來(lái)自xx學(xué)校的溫xx老師的，雖然講的是學(xué)校生的管理，但其中許多的做法對(duì)我們高中生也是有借鑒意義的。

總之，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感覺(jué)在班級(jí)管理方面有得到了很大的提升，我會(huì)向他們幾位學(xué)習(xí)，在以后的班級(jí)管理中會(huì)更專心，更加注意技巧和效果。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

有幸參與了由教育局組織的“全區(qū)中學(xué)校德育管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。對(duì)于走上德育工作崗位不久的我來(lái)講，培訓(xùn)可謂是準(zhǔn)時(shí)雨，讓我受益匪淺、體會(huì)良多。學(xué)后，我對(duì)自己今后德育工作的開(kāi)展有了更大的信念，下面就談?wù)勎覅⑴c此次培訓(xùn)的收獲及感受:

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中學(xué)校校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的進(jìn)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)熟悉到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷進(jìn)展而又繽紛簡(jiǎn)單的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的孩子們，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清晰自己工作的艱難;通過(guò)學(xué)習(xí)，我增加了要把這項(xiàng)工作做好的信念。在聽(tīng)了邢校長(zhǎng)的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作:

一、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作

班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團(tuán)隊(duì)合作精神培育等各項(xiàng)德育目標(biāo)的實(shí)施，所以要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作，就必需要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

二、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)主陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育

少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，從而培育他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

三、要重視教育的三個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、樂(lè)觀開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校內(nèi)文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí)，以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔，校內(nèi)文化為助力，通過(guò)美化校內(nèi)，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益同學(xué)身心進(jìn)展的校內(nèi)文化，提升校內(nèi)的文明程度，提高同學(xué)的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培育孩子們與自然和諧相處的情感。

本次培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順當(dāng)開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

八月的呼倫貝爾大草原，水草豐美，如詩(shī)如畫。在這個(gè)大草原最美的季節(jié)里，我們相約在呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院。有幸參與了市研修學(xué)院組織的中學(xué)校班主任德育工作提高班。請(qǐng)來(lái)了來(lái)自上海市的一些德育專家和班主任工作帶頭人，為我們做了為期三天的精彩絕倫的講座。令我獲益匪淺，不虛此行。給我日后的班主任工作指明白方向，提出了目標(biāo)。下面我來(lái)詳細(xì)談一談我的心得以及收獲。

一、開(kāi)展主題教育活動(dòng)，營(yíng)造特色班集體。胡誠(chéng)老師的講座主要闡述了特色班集體和班集體特色之間的聯(lián)系與區(qū)分。它們兩個(gè)相輔相成相互影響。特色班集體是一個(gè)高級(jí)形式，而班集體特色是打造特色班集體的必經(jīng)階段。胡老師的講座還主要為我們創(chuàng)建特色班級(jí)，創(chuàng)新班級(jí)管理形式指明白方向和要求。給我們舉了一個(gè)生動(dòng)形象的例子，上海某學(xué)校創(chuàng)建的“古詩(shī)班級(jí)”，以古代詩(shī)歌為班級(jí)德育教育的主題，從初一開(kāi)頭，層層深化，不斷提升。最終達(dá)到我為詩(shī)狂的境界。在這個(gè)弘揚(yáng)和重視傳統(tǒng)文化的大背景下，這個(gè)老師就貼合了這個(gè)背景，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。由此，我體會(huì)到，班集體的特色是多重形式的，但是需要休息幾點(diǎn)，首先，要符合當(dāng)今時(shí)代的大背景，例如，足球班級(jí)，書香班級(jí)，感恩班級(jí)，這些都很好的符合時(shí)代背景。其次，還要符合學(xué)校德育教育這一大環(huán)境，比如，我們學(xué)校重視同學(xué)書寫，那我就在班級(jí)文化創(chuàng)建中每年都創(chuàng)設(shè)一個(gè)書法欄目，進(jìn)行作品展現(xiàn)。再次就是要符合孩子身心進(jìn)展，以及班級(jí)實(shí)際的德育教育需求。要有梯度，有層次，有連接，有反思。這樣才能夠發(fā)揮班級(jí)文化創(chuàng)新給學(xué)校德育和班集體教育帶來(lái)的巨大推動(dòng)作用。我聽(tīng)后茅塞頓開(kāi)，打算回去之后堅(jiān)持創(chuàng)建自己的班集體特色文化，以“沐浴書香歡樂(lè)成長(zhǎng)”為整體理念，開(kāi)展長(zhǎng)達(dá)五年的閱讀特色班級(jí)教育活動(dòng)。真正的做飯讓每一堵墻都在教育孩子，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

二、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，解決教育難題與困惑。梁麗老師為我們做了這樣的講座。伴隨著第三次信息技術(shù)革命的到來(lái)，人類進(jìn)入了信息時(shí)代，高速進(jìn)展的今日，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。我們要發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于我們班級(jí)日常管理中的樂(lè)觀作用。以我們最常見(jiàn)的微信群為例。的確能夠準(zhǔn)時(shí)的發(fā)布通知和消息。便利快捷，但是班級(jí)微信群大戰(zhàn)是常常伴隨發(fā)生的現(xiàn)象，還有發(fā)廣告，發(fā)無(wú)關(guān)信息，這些負(fù)面因素伴隨著我們。所以，我們我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一、群主必需由班主任擔(dān)當(dāng)。二、必需有明確的班級(jí)群規(guī)定，不允許發(fā)布和教育孩子無(wú)關(guān)的信息，漫步?????虛假言論。或者綻開(kāi)言語(yǔ)攻擊。三、對(duì)于群成員要嚴(yán)格掌握數(shù)量。只有父親或者母親允許添加，初了特別狀況可以允許其他監(jiān)護(hù)人外，肯定掌握人員數(shù)量。真正的規(guī)范微信群，發(fā)揮微信群帶給我們班級(jí)管理的好處。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

很興奮在學(xué)校主任的帶隊(duì)下，參與了新時(shí)期“班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。

19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)討論院討論員老師，周紅五老師主要講教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)(人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動(dòng)四方面的系統(tǒng)拓綻開(kāi)講解)。

19日下午，是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級(jí)老師，全國(guó)十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級(jí)管理的才智(結(jié)合自身在班級(jí)管理總的嘗試和創(chuàng)新)。

20日上午，是廣東省特級(jí)老師，青年骨干老師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤會(huì)。

老師還被稱為“有愛(ài)心、多才智、能奉獻(xiàn)、會(huì)表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。

20日下午的講座人是北京師范高校心理學(xué)博導(dǎo)鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)討論的最前沿，全面深化地闡述了老師壓力的來(lái)源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對(duì)的方式方法，以及心理心情的管理、放松和調(diào)整的主要途徑，特殊是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、示意、升華等12種調(diào)整方法特別有用，受到了老師們的熱鬧歡迎。3個(gè)小時(shí)的報(bào)告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報(bào)告，讓老師們感受了一次精神的沐裕

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：

一、人不管在任何行業(yè)都會(huì)遇到各種各樣的困難，既然選擇了老師，就應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。

報(bào)告中運(yùn)用很多生動(dòng)、感人的案例，深刻剖析了同學(xué)成長(zhǎng)教育中存在的種.種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的制造;教育是愛(ài)的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必需更新，教育的方法必需轉(zhuǎn)變，教育的途徑必需拓寬。

老師睿智的話語(yǔ)、布滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了很多很多。

周紅五老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有樂(lè)觀的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)受，才能成為財(cái)寶。

二、多做好材料的積累工作

陳老師的報(bào)告就像是平日的說(shuō)話一樣，語(yǔ)調(diào)親切，說(shuō)著我們身邊再熟識(shí)不過(guò)的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過(guò)生日的場(chǎng)景。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。

三、要學(xué)會(huì)信任、愛(ài)自己的同學(xué)(代溝突圍)

聽(tīng)了陳老師這句話(當(dāng)同學(xué)吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)同學(xué)視你為知己的時(shí)候，更要善待這份心靈的托付，正由于如此，才有了教育的漂亮與尊嚴(yán))后更加的知道了孩子愛(ài)你、信任你才會(huì)對(duì)你說(shuō)出真實(shí)的自己。

四、做一個(gè)幸福的班主任

看到了這段話，幸福來(lái)源于轉(zhuǎn)變，如先轉(zhuǎn)變自己，對(duì)方也會(huì)轉(zhuǎn)變;對(duì)方有了轉(zhuǎn)變，心境也會(huì)轉(zhuǎn)變;心境有了轉(zhuǎn)變，言辭也會(huì)轉(zhuǎn)變;言辭一有轉(zhuǎn)變，態(tài)度就會(huì)轉(zhuǎn)變;態(tài)度一有轉(zhuǎn)變，習(xí)慣就會(huì)轉(zhuǎn)變;習(xí)慣一有轉(zhuǎn)變，運(yùn)氣就會(huì)轉(zhuǎn)變;運(yùn)氣一有轉(zhuǎn)變，人生隨之轉(zhuǎn)變!讓我感受到事實(shí)如此。

要獲得幸福感，途徑有許多，如：每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)懷的溝通。提高管理班級(jí)的水平，關(guān)愛(ài)同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受同學(xué)歡迎的班主任。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

讓德育無(wú)處不在，就是深化挖掘社會(huì)(社區(qū))、家庭、學(xué)校各個(gè)方面的德育資源，構(gòu)建和諧有效地德育體系。

一、未成年人育德工作的現(xiàn)狀

社區(qū)沒(méi)有詳細(xì)方法抓未成年人的思想道德工作;家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成果優(yōu)先意識(shí)更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時(shí)代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破裂，難有實(shí)效;更為突出的是社區(qū)、家庭、學(xué)校有的單方面發(fā)力之后，沒(méi)能取得其他方面的支持和協(xié)作，造成5+2=0(五天學(xué)校教育、兩天家庭社會(huì)教育)、家長(zhǎng)干焦急等局面，嚴(yán)峻打擊了各方面對(duì)未成年人思想教育工作的信念，對(duì)未成人的思想道德建設(shè)工作是心有余而力不足，甚至放任自流。

二、樹(shù)立信念，不為失敗找借口

美國(guó)西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問(wèn)話，只有四種回答："報(bào)告長(zhǎng)官，是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，不是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，不知道!"、"報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口!"除此之外，不能多說(shuō)一個(gè)字。"沒(méi)有任何借口"是西點(diǎn)軍校奉告的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡方法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去查找任何借口，哪怕是看似合理的借口。

我們肩負(fù)著為國(guó)家培育合格接班人的重任，因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的，我們更不能為目前的現(xiàn)狀找出合理理由，去埋怨學(xué)校工作不到位、埋怨家長(zhǎng)不協(xié)作、埋怨社區(qū)不作為、埋怨社會(huì)環(huán)境太糟糕。我們只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立信念，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力氣進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)(社區(qū))要切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，做好相關(guān)工作。

三、要為勝利找方法，全方位育人，增加實(shí)效

1.建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培育老師的崇高師德，讓老師成為人之楷模，成為一道流淌的德育教材。其次是提高老師駕馭和解決同學(xué)思想道德問(wèn)題的力量和本事。

2.建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培育目標(biāo)。只有符合未成年人實(shí)際的培育目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路，各班要依據(jù)各班、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出詳細(xì)的目標(biāo)，并提出相應(yīng)的培育措施和方法。

3.構(gòu)建針對(duì)本校同學(xué)實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程育德的實(shí)效。

4.建設(shè)內(nèi)涵豐厚、格調(diào)高雅的校內(nèi)文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注意學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè)，尤其是要注意班級(jí)文化的建設(shè)，各班班級(jí)文化文化建設(shè)肯定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近同學(xué)。

5.注意德育工作的多樣性。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動(dòng)中去，讓豐富多樣的德育主題活動(dòng)，成為同學(xué)寵愛(ài)的育德方式。尤其留意合理利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)上談天室、貼吧等手段了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)思想。

6.強(qiáng)化德育科研。通過(guò)專題調(diào)研、課題討論，突破德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提升育德水平。

7.建立評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度，每周、每月、每?jī)稍隆⒚科诙荚u(píng)出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。

8.開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念準(zhǔn)時(shí)地傳遞給同學(xué)家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的重視程度和家長(zhǎng)的教育水平，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，形成教育合力。

9.構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制。學(xué)校充分挖掘社會(huì)信息中的德育資源，使學(xué)校思想道德教育更多地融入時(shí)代內(nèi)容、體現(xiàn)時(shí)代精神。社區(qū)樂(lè)觀協(xié)作有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場(chǎng)所，凈化社會(huì)環(huán)境，并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為同學(xué)的思想道德建設(shè)添磚加瓦。

班主任德育培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

一、提高了自身基本素養(yǎng)

班主任的的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新，做到以德育德，以共性育共性