小學生家長會演講稿敬重的各位家長：

上午好：

我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三班級兩個班的數學教學工作。去年從市試驗學校調到金海岸學校的。由于孩子我們成為了伴侶，盼望在今后的時間里我們多進行溝通與溝通。記得孩子們進入新學校我給他們說的第一句話就是“全部優秀的孩子都聚集在金海岸學校，我們金海岸的進展與成長，少不了同學們的努力與付出，每個同學把這里當做自己的其次個家。好好愛惜它，時時刻刻想著你是金海岸學校的同學，在校內你是三班級一（二）班的形象，在校外，你是金海岸的臉。”這也就是說，我們大人時刻把培育孩子的集體榮譽感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長的影子，我們說話辦事都要留意。這些道理班主任老師可能都已經說過，我就不再多說。

開家長會之前，我在一班和孩子們閑聊，問他們“開會時，咱們家長最想知道什么？”孩子們說“當然是我們表現好的那一面了！”我又問：“你們盼望我說點什么？”他們說：“當然是盼望老師表揚我們了！”就這兩句話，我知道這次開家長會我應當怎樣匯報工作了。也盼望我們家長會后，回家多表揚孩子，多去發覺他的優點，用賞識的眼光去觀賞他，實在沒有啥，你就說“老師說你很聰慧，以后再學會聽講，樂觀回答問題，作業書寫在仔細一些就更好了。”

一、我們言歸正傳

孩子們進入金海岸學校已經兩個月了，一開頭，我特別迫切的盼望家長伴侶們能夠把孩子原來的狀況跟我溝通一下，這項工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1班孫東源的媽媽、，趙文倩、，費鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過電話或者是到學校準時的把孩子的狀況介紹給我。使我在今后的教學過程中有的放矢，也好因材施教。

我們的孩子來自于不同的學校，她們的各種習慣早已經形成，一開頭單從孩子們的作業書寫狀況來看，有的數字成了“小螞蟻”，習慣寫小字，有的就是“草上飛”，也有一些始終寫的很仔細的同學（1班的厲訊宇、楊立峰；2班的范曉燕、卜娜）。在課堂習慣上，有的習慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽課，還有為數不少的孩子在課堂上，邊聽講手里邊玩著小東西。課堂上回答問題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會走路，抬腿就跑，有幾次我差點被她們撞到，還有一次五班級的牛老師就被一個孩子撞了個滿懷。她們還喜愛在走廊內大聲說話，下課后我們在辦公室里直接沒法辦公。我想在這兩個月里把他們的一些不抱負的地方全部改過來是不行能的。所以盼望我們家長能夠和我一起從現在做起，把我們的孩子培育成為一個各方面都很優秀的同學。

二、教材分析。

大家知道三班級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生猛烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，有不少同學在一、二班級成果還可以，可到了三班級就根本跟不上了。所以三班級孩子的學習更需要家長的關懷和關注。

關懷孩子，應當了解孩子，關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，真正了解孩子的學習狀況，培育孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿足的答卷。基于此，我先對本冊教材進行簡潔介紹和分析。

三班級上冊的教材呈現這么幾個特點：

1、內容多。這一冊教材包括下面一些內容：測量，萬以內數的加法和減法（二），四邊形，有余數的除法，時分秒，多位數乘一位數，分數的初步熟悉，可能性，數學廣角。總共九個單元。而且各單元的學問之間聯系不大。這就提示我們，肯定要注意復習，“溫故而知新”，在輔導孩子學習的過程中，準時復習前面所學的學問，避開遺忘。

2、抽象學問增多，難度加大。熟悉分數、有余數的除法、多位數乘一位數、可能性、數學廣角等學問很重要、也很抽象。三班級時肯定要打好基礎，由于這部分學問今后還要學習。由于學校生的思維是以詳細形象思維為主，而教材的編排是由詳細形象思維逐步過度到抽象思維。三班級的學習內容在抽象思維的學習方面在增多，有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單消失我們常常所說的兩極分化了。好的會學得更好，困難的就會更困難。

3、基礎學問依舊很重要。本學期的計算主要是三位數加三位數的連續進位、三位數減三位數的連續退位、三位數乘以一位數和兩位數乘一位數，加減法方面的學問同學把握得不錯，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡潔歸結于馬虎了，我看這就是是學習力量的問題。如何提高計算技能，加強口算和估算訓練是特別重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。說到每天堅持練習口算，本學期我要求孩子們每天堅持練習幾道計算題，要列豎式并驗算。有的時候我也會適當的布置幾道，或者是支配他們自己自主學習。

總的來說，三班級的數學學習已不同于低班級了，人人都可以得九十五分，一百分是不現實了，家長們要有思想預備。假如你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。接下來就說說我的課堂吧！

三、關于課堂

課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子，他在課堂上確定是樂觀仔細的，并且他們會調動各種感官參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學，這一點肯定要引起我們的留意。

課堂學習實際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環節都很重要。“聽”就是要學會傾聽，不僅要聽老師講課，而且要聽其他同學發言，我們班上就有很多孩子就很會聽課，如：1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠、王一禾等，2、張樹慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會聽課是學習成果好的一個前提條件。但也有幾個同學，不會聽課，總是要老師來提示，這樣學習成果必定就會受到影響。“思”也很重要，數學就是思維的科學，假如一個同學課堂上不會獨立思索的話。他的數學成果確定不是特殊好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學，就屬于愛思索的孩子。會思索問題是一種學習品質，我們老師在教學過程中，會盡力細心設計教學各個環節，營造一個情境，促進同學去思索問題。家長們也可以鼓舞孩子去思索問題，尤其是獨立思索問題和讓孩子會提問題。同時會思索問題還是一個好習慣，還需要家長協作學校進行不間斷的訓練，這樣好的習慣才會最終養成。至于“說”和“寫”，我們班的孩子還存在比較大的問題。關于“說”，我最頭疼，有部分孩子課堂發言不樂觀，發言質量不高，有的同學吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發，關于這一點，請家長要鼓舞孩子發言，把每次發言當作一次熬煉。（例如：現在我們學過的萬以內數的加減法，還有現在的周長計算、后面的口算、筆算乘法，那么他們怎樣算呢？無論在課堂還是在家中我們要熬煉孩子說說算理和算法。只有能說出道理再加上細心，我想您的孩子肯定能學好。）“寫呢？好比一張入場卷，即人行走的門面。特殊是現在書寫不清，將影響孩子以后的學習過程，盼望有這方面特點的孩子，家長要引起重視。

總的來說，剛才提到的都是學習常規，我認為該規范的時候要規范，而且要嚴格要求、要堅持。大家知道：“好習慣終身收益，貴在培育。”而習慣的養成不是一天兩天形成的。

四、習慣養成

下面我主要從三個方面詳細的來談談數學學習習慣的培育：一是基本學習習慣的培育，二是制造性學習習慣的培育，三是合作性學習習慣的培育。

（一）、基本數學學習習慣的培育

這一層面，主要包括以下內容：

1、課前預習的習慣

有效的學習，能提高學習新學問的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要非常重視孩子課前預習習慣的培育。在實際操作中，當孩子作業完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發覺問題，讓孩子課前就對新學問有所了解，同時可以激發孩子上課時的學習愛好。

2、仔細聽講的習慣

這里的聽講，應當包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學習無關的動作，要仔細傾聽老師的點撥、指導，要抓住新學問的生長點，新舊學問的聯系，弄清公式、法則的來龍去脈，還要仔細地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出合理的評價和必要的補充。二是敢講。當問題消失時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發言。只有當孩子學會了聽講、學會了上課，他們才會學得輕松，才會事半而功倍。

3、仔細完成作業的習慣

完成作業，是孩子最基本、最常常的學習實踐活動。我常常要求孩子養成：

（1）規范書寫，保持書寫干凈的習慣。包括作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都要規范。這個方面，1班的厲迅宇、2班范曉燕同學做得特別好，作業規范、干凈、美觀、大方，給人賞心悅目的感覺。要獨立思索、獨立完成作業，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業。

（2）仔細審題、認真運算、急躁驗算的習慣。

習慣的養成是長期的、連續的。在校的作業老師會賜予督促，在家的作業就需要家長的協作。

在家里，家長如何關心孩子養成良好的學習（作業）習慣？

首先是抓緊時間不拖欠

（1）快速開頭

時常有家長反映，有些孩子在坐下開頭做作業時，常表現出不能立即進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到快速開頭做作業呢？我認為第一：

首先，給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、談天、吃點心什么的都必需到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟識的書桌前，就能集中精力投入學習。

其次，必需在規定的時間內做作業，時間一到，立刻就坐到書桌前去。慢慢地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就提高了。

再其次，特地用來學習的地方，學習用品要備齊。學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節約很多找東西的時間和精力。

集中留意力

孩子神經系統發育還不完善，因而其留意的穩定性、長久性和集中性較差。假如環境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不愿做作業或不能準時做。

a、做作業時肯定要排解外界物質的誘惑，使內心寧靜下來。

b、做作業時要盡量避開電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明緣由，懇求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。

c、提示各位家長，不要在兒童做作業的時候批判、訓練孩子，這樣一來訓練無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而厭煩做作業。

（3）按時結束

可以試試給孩子嚴格規定做作業的時間（當然要視作業的量來定時間）。結束作業的時間一到，就肯定要收起本子。剛開頭執行時，可能會有一些困難，平常做作業拖沓的同學甚至會消失作業少做的現象，但只要堅持不懈，做作業的速度就會提高。（保證孩子的睡眠時間）

借此機會，我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質量的完成作業。

（二）、制造性學習習慣的培育

制造性學習習慣的培育是當今社會特別關注的話題。從某種意義上講，養成制造性學習的習慣，比獲得了多少學問更重要。這需要從以下幾方面做起：

1、培育孩子擅長質疑的習慣。

反映在我們做的《數學作業本》和《配套練習冊》要讓同學自主探究，獨立思索。有些家長每當孩子遇到難題卡殼時就特別心急，立刻要把答案告知孩子，這樣一來孩子往往就變成了記錄員，聽寫工，這些家長當然是對孩子很負責，但方法不是很妥當，由于長期以往，會使孩子養成一種依靠心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人關心，不能獨立解決問題。

2、培育孩子手腦結合，注意實踐的習慣。

皮亞杰認為：“思維是從動作開頭的，切斷了動作和思維之間的聯系，思維就得不到進展。”因此我們必需重視培育同學動手、動腦、動口的良好習慣。家長在家里也要適當的培育。

下面講一下家中怎樣培育數學思維力量，提高數學成果的方法：

對于學習困難的孩子，要扶放結合、循循善誘，先輔導一個典型題，然后同類型的題目放手讓孩子仿練一二題，假如不嫻熟，再練一二題，典型題目確保會做后，再將典型題稍稍加以轉變成變式題，半扶半放，使之完成變式題。以此方法訓練同學的思維的靈敏性。

對于中等的孩子，先要夯實基礎，穩步提高。在扎實基礎題的基礎上，多放手練變式題以及稍難的開放題目。

對于學習優秀的`孩子，要查漏補缺，不斷培優。可有選擇性地自選書籍自學和練習以及奧賽題目。

還有一點要說的是：常常能聽到家長說“孩子考試總考不到滿分，這里錯一點，那里錯一點，還有少答的，少單位的，漏題的等，真不知道拿他怎么辦”。我信任許多家長都會有同感。孩子馬虎的緣由是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有的是態度問題，對學習不仔細就簡單馬虎；有的是自以為是，認為會了就不放在心上導致馬虎的消失。針對這些，現介紹幾種方法供家長參考：

1、建立錯題集。給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題寫下來，讓他自己找出錯誤緣由，再在旁邊做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子熟悉到自己存在的問題，加以改正，是自我訓練的好方法。關于錯題，在學校我是采納畫橫線的方法，訂正后打勾。常常有二次或三次批改的現象，特殊是學習基礎比較薄弱的同學都是面批面改或邊教邊改，挺辛苦的，但家長的信任和孩子的進步使我能從苦中求樂。

2、關于草稿的書寫。草稿不能太草。雖然說是草稿，但卻不能小看他的作用。當孩子養成從草稿開頭就嚴厲?仔細對待的習慣就有利于克服馬虎的毛病。

3、關于橡皮擦問題。孩子學習時，不要太依靠于橡皮擦（涂改液）。有時也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養成“三思而后行”的習慣，想好了再做，力爭一次做對。這樣為孩子學習寫圓珠筆、鋼筆字作了很好的鋪墊作用。

4、學會自查。現在基本上每次作業我都要求家長簽字，這個簽字不是我純粹要你的名字，是盼望你通過簽字，了解一下孩子的學習狀況，并督促著孩子學會自查作業。通過簽字發覺錯題，先讓孩子自己檢查，實在找不出，家長可以劃定范圍在要求他找，這樣幾次你就會發覺孩子在學習方面消失哪些問題。也能夠準時的了解他的學習狀況與態度了。

5、學會反思。當發覺問題的時候，不是讓孩子改過來就行了，還要讓他說出，錯在哪里，今后怎樣留意等，讓孩子養成一個擅長反思的好習慣。

（三）、合作性學習習慣的培育。

現代訓練特別注意合作力量的培育，作為你們的孩子，我的同學進行合作性學習習慣的培育是非常必要的。通過合作學習，可以達到同伴互助，共同共享溝通成果，相互補充，相互促進，達成共識，共同進步，共同進展的目的。為此，我建議家長多鼓舞孩子與同伴合作做學具、測量物體長度、解決現實問題等。假如是獨生孩子，敬請父母扮演同伴與孩子合作。這樣孩子的合作意識肯定會增加。

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，實現這個抱負。讓我們都從一點一滴做起，盼望在我們的共同努力下，能給您的孩子一雙會用數學視角觀看世界的眼睛，一個會從數學角度思索問題的頭腦。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭，全部孩子的訓練模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。

五、詳細做法：

我教學十多年來，覺得孩子在學習方面應當有自己獨特的學習方法，多積累和總結，多思索和請教，不放過一個問題。要深知學習習慣和學習方法的重要。所以我在訓練我的同學的時候，有許多時候我都把我上學時的親身經受和感受告知同學，更把我的好的閱歷傳授給他們，我希冀對他們能有一點點關心。我一貫的訓練理念是學習要扎實，深化；不要浮在表面，滿意于一點點的收獲。不要喜愛虛榮，由于學習來不得半點虛假。我時刻留意從人品、人生觀、價值觀、學習習慣等各個方面對孩子進行潛移默化的影響。目的只有一個：養成好的學習習慣，為將來的學習和生活打好基礎。我覺得，同學的學習愛好是很關鍵的，我努力用我的學問和人格感染著同學，“親其師，信其道”嘛。不知同學的感覺怎樣，我是努力這樣做的。

當孩子們消失問題的時候，我經常這樣想：假如是我，會消失這個問題嗎？消失了怎么辦？所以，人非圣賢，孰能無過。當孩子在家里有問題的時候，我們當家長的也這樣進行換位思索，假如你是孩子怎么辦？

2、要求：

課堂作業：

家庭作業：

自主學習：

六、相互協作：

有幾點問題，還想和大家打成共識，促進家校聯合，共同把孩子培育好。

1、對習慣不太好的孩子，家長要樂觀跟上，親密關注孩子的家庭作業完成狀況，每天拿出5分鐘和孩子溝通一天的學習狀況，對于老師讓簽名的作業，肯定要看一遍孩子完成的狀況，班里許多同學的作業家長準時給簽了名字，錯題還是連篇，我覺得這樣做家長不好。我們要對孩子負責，我在學校里能夠做到120本作業全批全改，我們家長面對一個孩子而且還是自己的

孩子，做不到這點嗎？我有點懷疑。但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，所以對孩子的學習一點不了解，到了考完單元試成果不抱負時，這才想起來打個電話問問老師，孩子平常在學校在課堂的表現。這個電話要是提前幾天打效果不會是這樣了。其實老師讓你簽字并不是其次天閉著眼睛打對勾，是給咱們家長一個了解孩子學習狀況的時間。成果不抱負這是誰的過錯呢？

2、親密關注孩子單元考試狀況，每次考完之后，少責罵，多鼓舞。試卷都要求家長簽字的。這個簽字也是要留意孩子錯題的緣由，幫他分析出來。假如責罵得多，鼓舞的少，會讓孩子養成厭倦學習，或者是撒謊的壞習慣。

3、我有時候太忙，沒有許多時間和家長反饋孩子狀況，盼望家長和老師多溝通，我的全部信息都在大屏幕上，關懷孩子成長的家長可以留意一下，登記來更好，我們可以通過這些途徑把我們的孩子培育好，讓他們健康歡樂的學習成長。

“嚴在當嚴處愛在微小處”“理解萬歲”

以上是我的發自肺腑的話語，只要您覺得孩子比原來有所進步，這就是我工作的動力，假如還有我沒有做好的方面，也請您別客氣，直言不諱的給我指出來，所做的一切我們都是為了孩子。

不當之處，請您們批判指正。

祝各位家長：工作順當心情開心

祝孩子們：學習進步健康歡樂

學校生家長會演講稿篇2

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表學校全部老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班同學的關懷和愛惜。孩子入學一晃已經五班級了，由于共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地爭論和溝通一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個人的名義，向今日全部到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家兩個月來對我工作的支持，對學校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，借此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家溝通一下，在坐的各位有些家長我們是接觸過的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。

下面，我再把我們五（1）班級特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡潔的介紹。本班孩子的特點是男生比較多，有35個，而女生卻只有21個，男女生人數的不平衡在肯定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的狀況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢于回答問題的孩子卻又比較少，經常就是幾個人在唱主角，比如，王不威，椰磊，王志慧，彭小小，徐道，謝后等同學就回答得多一點。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會始終堅持下去。做為父母要關心孩子養成一個好的學習習慣：

1.用心致志。有的孩子入學之后，由于自學力量較差，留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子制造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學準時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

2.獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的力量。

3.仔細細致。孩子的作業肯定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一班級開頭，就應要求孩子養成檢查的習慣。

4.培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓舞與表揚，并能準時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5.背記詞匯和課文。學校生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設外語的學校里，家長可采納諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。

6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同爭論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。

學校生家長會演講稿篇3

各位家長：

各位家長，孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭，但現在許多家長對如何訓練子女缺乏真正了解。有些家長用老一套方法，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到訓練效果，還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子與別人對比，或者讓孩子根據自己的要求去做，“應當怎樣怎樣”，嚴峻挫傷了孩子的樂觀性，遏制了孩子的健康成長。那么家長怎樣更好地和學校協作，訓練好孩子呢?這里給幾點想法和建議。

1.愛要有方，嚴要有度。

家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴得不近人情。過份愛孩子的家長經常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力氣克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的關心理所當然。有的父母則以“愛”為理由，對孩子過份嚴峻，常常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但慢慢失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。抱負的家教應當“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓舞的話，多與孩子共享歡樂時間，多給孩子進展的空間，信任孩子肯定是最好的。

2.不要替代孩子選擇。

中國家長對待孩子，常有一種“不放心”的心理，許多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務活。甚至長大了找工作、結婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的奇怪???心和想試試看的心理被抹殺，變得懶散、依靠、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信念。

3.對多元智力的熟悉。

人至少獨立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節奏智力，規律—數理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—溝通智力等。這些智力在不同人身上，錯綜簡單地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現方式和特點。因此，我們應當糊涂地熟悉到，智力是多方面的，表現形式各不相同，我們推斷一個人聰慧與否、勝利與否的標準也應當多種多樣。不要過早地對孩子下結論，訓練孩子肯定要擅長發覺他的特長，予以挖掘發揚，最終就能做到每一個孩子都勝利。

4、錯誤與勝利同樣重要。

大多數家長總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長來說，錯誤和勝利一樣不行避開，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創新、不斷成長的過程。孩子由于可怕犯錯，什么也不敢嘗試，當心翼翼、膽戰心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種漂亮，也是一種勝利。孩子有了錯，家長肯定要安靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因可怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。

5、學會夸獎孩子。

大家現在都知道賞識訓練，但夸孩子也是一門學問，一門藝術，只有運用得當，才能取得抱負的效果。首先，夸獎要公正合理，實事求是，不要夸大，也不要縮小。假如夸得不準，孩子就會產生疑問，起不到激勵作用。假如夸錯了，孩子就會把錯的當成對的，產生壞作用。其次，夸獎要真實，只有真心、真情地夸，孩子才能樂觀回應。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步賜予發自內心的夸獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立“今后我要做得更好”的決心和信念。三要夸獎準時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，夸獎作用也會降低。夸獎的形式許多：除真誠的語言外，還有欣賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的摩挲，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關注孩子的行為和舉止，常常夸他的優點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓舞。

6、教孩子觀賞別人，不要以自我為中心。

現在的孩子都是獨生子女，在家里面受到許多寵愛，因此，要訓練孩子學會敬重他人，觀賞別人，學會與人相處，不要以自我為中心。

敬重的各位家長：我堅信，有了您的協作，有我們學校愛崗敬業、樂于奉獻、布滿活力、有愛心、有急躁、有事業心的老師隊伍，您的孩子肯定會健康地成長。我們會與您一起同心同德，為同學美妙將來共同努力。祝各位家長生活開心、家庭和美、事業順當!再次感謝各位家長的光臨!

學校生家長會演講稿篇4

各位叔叔阿姨：

大家好!

我是南關學校六一班謝宜貝。我也是南關學校第13期同學十佳博客獲得者。

我在20xx年9月17日建立了自己的博客。到現在，寫了40多篇博文。

開頭寫博文時，只有四、五個人到我的博客里看我的博文，后來，在老師的引導下，我也加入了“作文連線”“呼笑山莊”等精彩圈子，也常常到別人的博客里學習，現在我的訪問量也達到了3900多條。

我的寫作水平也越來越高了。這多虧了小城說雨老師、支手之音老師、一會yi生老師的指導，我也熟悉了許多精彩的同學，比如林蔓的天空、心之小語、四月妮妮，雖然我們沒有見過面，但他們都是校訊通的博腕，在我的文章下留言，給我許多的鼓舞。

我的博客里，寫的都是小事，有學校的大掃除和月考體會，有媽媽的生日和家務勞動，還有讀書筆記。這些經受，同學們都有，但是我寫下來了，生活中就有了美妙的回憶。

作文連線是校訊通博客中最大的圈子，有4000多人每天在寫博文、評博文。前幾天，作文連線圈主小城說雨老師邀請我當作文連線管理員，我今后要多評博文、多寫博文。我的抱負是當同學博腕，我不停地評博、寫博，我就離博腕越來越近。

盼望各位叔叔阿姨能讓你們的珍寶在校訊通建博客，這里面沒有網絡嬉戲，到這里的孩子都在學習提高，我非常期盼在校訊通博客里與大家溝通、溝通。

感謝大家!

學校生家長會演講稿篇5

敬重的老師，各位家長：

大家好！我是一（）班________的媽媽。首先特別感謝班主任___老師給與我這么好的一個機會，讓我與大家一起溝通探討關于孩子的讀書及訓練問題。感謝學校和老師們的話，我就不多說了，由于孩子們入學后一點一滴的進步都是我們當家長的有目共睹的，這些進步都分散著老師們辛勤的汗水。關于孩子的訓練，是由學校訓練和家庭訓練共同組成的一個整體。所以，我們家長也必需做好對孩子閱讀愛好的培育，良好習慣的養成等引導和督促工作。我就簡潔介紹一下自己的做法和觀點：

一、培育孩子的閱讀愛好

1、親子共讀方式。每天晚上與孩子共享一個故事或一篇文章。小時候是我給孩子講，孩子在一邊看。現在伴隨著孩子識字量的增加，主要是孩子給我講，我在一邊看，間或給她提示她不確認讀音的字詞。

2、圖書類別選擇。在形式上盡量選擇圖文并茂的書籍，避開長篇文字使孩子對閱讀產生厭倦。同時為了不使孩子覺得讀書枯燥，在內容上目前還是以生動的故事為主。方案下階段擴展到短篇成語故事和寓言故事上，逐步增加故事的訓練意義。

3、抓住孩子愛好。孩子想要閱讀的時候，就盡量滿意孩子的愿望。她要的書籍，只要是適合孩子看的，我都會買給她。我的孩子還是喜愛讀童話故事類的書籍，我并沒有強迫她去讀她目前由于看不懂而不情愿讀的散文和詩歌。由于我信任只要孩子對閱讀有愛好，隨著她學問面的拓展，就會漸漸喜愛上其他類別書籍的閱讀了。假如一味心急想讓她讀那些有深刻寓意的故事，反而會揠苗助長，適得其反。一旦孩子對閱讀失去愛好，再想建立就難了。

二、重視孩子的家庭訓練

1、學會觀賞鼓舞。不是由于現在提倡賞識訓練，而是從我們家長自身來講，也都渴望被確定，喜愛被表揚。所以，當孩子學習有點進步，或畫了一幅好畫，看了一本好書的時候，都適時對孩子進行夸獎。孩子興奮了，就會更加樂觀的去做這些使他受到表揚的事。

2、培育自覺習慣。學校階段是孩子自覺性、好習慣的養成階段，一旦大了這些就很難轉變。所以從個人生活的早睡早起、每天刷牙，到先寫完作業再玩，力所能及的事情自己做，都要留意。

此外，我覺得做家長的還要注意孩子的獨立性，不能事無巨細的大包大攬。以前幼兒園時，我總怕孩子穿衣服多了少了常常送，喝水熱了冷了我都要先嘗嘗。現在孩子上學了，不能讓他再對家長過分依靠了。現在她寫作業我都讓她自己先檢查一遍，吃飯喝水都只告知她一次，不一再催四請。我盼望通過這些轉變，能讓她漸漸明白要對自己負責的道理。

今日我們在這里溝通探討關于孩子的讀書及訓練問題，我也非常懇切地盼望聽聽其他家長伴侶的好方法。讓我們彼此取長補短，并在訓練孩子方面有著專業閱歷的老師們的教導下，做好孩子的家庭訓練，使之與學校訓練之間形成互補，共同促進孩子們的健康成長。

感謝大家。

學校生家長會演講稿篇6

敬重的家長：

您好！

盼望這次開完家長會以后，父母回家不要罵孩子，打孩子，說孩子，由于我也是在這樣的生活中度過，打是不行以解決問題的，只會在孩子幼小的心靈中造成極大的陰影。可以不說，不打，不罵孩子的請舉手，我盼望家長盡量做到，給孩子做個榜樣！

我下面來說一下作業的狀況，雖然我們本學期作業會比較少，但是請家長多督促和多關注孩子，讓他們可以按時的完成老師布置的作業。在說一下預習的要求：一遍組詞，二速度（要求讓孩子在肯定時間內讀完。）三3遍字，1遍拼音，兩個組詞各寫一遍，四劃組詞。下面我們來說一下孩子在家和在學校的差別，有什么不同之處。

我順便給你們提示一句：“平安第一，沒了平安就等于像失去了生命的咸魚一樣。”

在這里我對你們說：“感謝，你們在百忙之中來參與孩子們的家長會。感謝，你們對我工作的支持！”

學校生家長會演講稿篇7

各位家長：

大家好！

忙勞碌碌的一個學期就過去了，作為班主任，這幾個月和同學們朝夕相處，看著他們一每天的成長，我的心里真得很欣慰，我們這個班總體上是一個活潑、文明、團結上進的班集體，同學的上進心比較強，學習樂觀性很高。家長大都能夠樂觀協作支持學校、班級開展的一些工作。我覺得，他們都很聰慧，都有學習的天分，關鍵是在于努力了沒有。我覺得每個孩子身上都隱藏著無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在于孩子自己有沒有仔細對待，有沒有把學習當作一回事。因此，盼望家長能連續予以協作，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，進展得更快一些。

一、關于假期的話題：

1、放假時間：1月16日。

2、開學時間：2月20日早8：00之前背書包到校。

3、語文假期作業：

①每周背兩首古詩，共8首。

②每周讀兩個故事。

③每天寫半篇小字。

④畫一幅自己喜愛的圖畫，題目是《我的發覺》。

⑤完成一本假期作業，每天兩頁。

⑥復習第一冊書中的100個一類字，400個二類字。（開學后要聽測）

4、提三點建議：

（1）識字少的同學，利用假期多認一些漢字，為下學期的學習打基礎。

（2）建議大家把孩子的壓歲錢變成壓歲書。帶孩子逛逛書店，買幾本孩子喜愛的課外書。由于我允許孩子們每天帶課外書到學校來，語文課上一有剩余時間，就讓她們看自己喜愛的課外書。

（3）和孩子一起訂個學習及活動方案，每天按時按量仔細完成各科作業，并進行適當的文體活動。

二、關于考試的話題：

1、說說期末考試：

這次期末考試的題都是基礎學問，同學答題很仔細，卷面書寫也很干凈，成果還是不錯的。可以說這次考試考的就是孩子們的仔細程度。從整體看，孩子們的基礎學問把握得非常扎實，字寫得也比較規范。部分同學失分主要集中在四處：

1、看拼音寫詞語，出錯較多的是“果皮”拼成“瓜皮”；“左右”拼成“左手”；“白云”拼成“白魚”。

2、排列句子。這道題其實很簡潔，只要靜下心來去排序，就不會排錯。“種了”的“了”書寫出錯特別不應當，太馬虎。

3、連線題。有兩人出錯，平常應加強古詩的積累。

4、閱讀題。2人出錯，很惋惜，有一個孩子已經寫上“冬天”了，又擦掉；另一個孩子是沒有記住老師的話，沒有用文中的原句來回答問題。

2、和大家談一談，如何看待孩子的考試？

每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長通過試卷去了解孩子的學習狀況，然后去關心孩子。

首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對學問把握的程度。考得好，說明學問把握得好；

考得不好，說明學問上有漏洞。有了漏洞，不要急，肯定要想方法去補洞！俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。把學問上的漏洞補上就不用可怕了。怎么補呢？首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下緣由。是馬虎造成的錯誤，就告知孩子寫完要仔細檢查；是不會失的分，就想方法教會；是書寫慢丟得分，就關心孩子提高速度。

假如，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找緣由，想方法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。家長冷靜克制的態度，會讓孩子對考試有一個正確的認知，內心感覺很踏實很平安，不會一發試卷就戰戰兢兢，更不會想方設法去隱瞞和哄騙家長。所以，我主見：功夫下在平常。這樣，還有一個好處就是面對大考時，我們不會太緊急，會變得很從容。

同時送給大家一條建議：家長會后，趁熱打鐵開一個家庭會議。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的進步（不光是學習，還有待人接物，勞動衛生等），再和孩子一同確定一下以后的努力方向。假如條件允許，可以滿意孩子一個愿望。

三、班里許多同學自我約束力量較強，行為習慣好，但是也存在著一些問題。

1、部分同學聽講不仔細，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

2、老師講課時少數幾個同學愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事。

3、部分男同學太愛動，自我約束力量較差，課下愛追趕打鬧，平安問題令老師擔憂。

4、自我管理力量較差，無法將"學"與"玩"合理安排。做功課時不能集中精神，總要弄一些"玩"的小插曲，白白鋪張時間，使得自己學不好，玩不好。時間長了，簡單造成孩子留意力的穩定性、長久性差，不能很好地掌握自己的行為，形成做事拖拉、無長性，精神易分散等。好習慣使人受益終生。

建議您連續培育孩子高質量的學習習慣：

1、準時預習、復習的習慣。

（要養成重要的預習習慣。讓孩子帶著問題去上學，解決了問題再回家。回家后，家長和孩子要溝通學習狀況，準時進