《嘀哩嘀哩》-教學設計教案_第1頁
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文檔簡介

單元名稱春天的歌課型表演課時1課題《嘀哩嘀哩》教學目標知識與技能：倡導完整而充分演唱作品，從中獲得審美體驗。過程與方法：采用體驗、對比、模仿、探究綜合等方式進行學習。情感態度價值觀：表達對春天的熱愛之情，并教育學生熱愛大自然。教學重點引導學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛教學難點歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節奏型。教學關鍵引導學生上課時要專心聽講，積極參與音樂活動的好習慣。教學用具電子琴、錄音機、多媒體課件。教學手段暗示、談話引導法、示范法、聆聽對比、體驗感受、探究表現。組織準備二次備課導入新授1、律動2、師生問好：歌曲《morningsong》3、教師彈伴奏：（1）學生演唱音階（2）《小腳》（3）《賽船》一、創設情境，激趣導入（課件出示：音樂聲起，小河解凍，開始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹發芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣場上一群孩子在放風箏……）師：同學們，看到剛才的場景讓你想到了什么？生：春天來了！師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢？生：a.樹枝開始發芽了；b.燕子飛回來了；c.田野綠了，天氣暖和了，不用穿那么厚的衣服了；d.小河的冰化了，開始流水了c.校園的花壇里有剛鉆出來的綠色的小花芽……6、師：春天，花開了，樹綠了，到處一片生機盎然，太美了！你喜歡嗎？生：喜歡。師：其實春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去觀察、去感受。聽，春天在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今天我們就學唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示）三、聆聽歌曲，體會春天的美麗。1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。2、復聽歌曲，指導學生用“lu”模唱旋律。3、引導學生有感情地朗讀歌詞。讓學生熟悉歌詞，并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的形式，激勵學生自己創編動作，熟悉節奏。練習活動節奏練習。再聽歌曲。小

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