Word-19-幼兒園安全教育活動方案10篇

幼兒園平安教育活動方案10篇范文

幼兒園需關心幼兒熟悉她們四周的世界，開啟幼兒的才智與心靈，萌發他們優良共性和品質。下面給大家帶來一些關于幼兒園平安教育活動方案，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關心!

幼兒園平安教育活動方案篇1

活動目標

1、了解飼養寵物的一般常識。

2、明白在動物園不能離動物太近或翻越護欄。

活動預備

各種動物的圖片和寵物圖片。

活動過程

1、請幼兒觀賞動物的圖片，說說自我喜愛那種小動物。

2、請幼兒說說去動物園的經受，告知幼兒在動物園游玩時，不要離動物太近或喂食動物。

3、說說自我是否飼養過寵物，了解飼養寵物的一般常識。如不和寵物睡在一個房間;常常給寵物洗澡;被寵物咬傷后準時打防疫針。

4、觀賞兒歌《動物園》。

幼兒園平安教育活動方案篇2

教學資料：

學習歌曲《動物說話》感受描述動物的音樂

教學目的：

1、留意傾聽描述小動物的音樂，明白動物是人類的伴侶，人與動物和諧相處。

2、夠用親切、嚴厲的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自我想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛惜之情。

教學過程：

1、引入

創設情景(老師仿照大象的動作)小伴侶們，你們猜我是誰呀(咳)對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參與，情愿嗎

二、學習新歌《動物說話》

(一)帶領同學朗讀歌詞

下頭我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀(小雞)小雞是怎樣說話的呀(嘰嘰嘰)同學們和老師一齊說：小雞說話嘰嘰嘰

(二)聽錄音范唱

大家明白嗎小雞不僅僅會說話，它還會唱歌呢!我們一齊來聽一聽(聽范唱)

(三)同學試著演唱歌曲

1剛才，同學們聽的特別仔細，我們試著唱一唱好嗎

2誰道小雞是什么樣的(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣貌表現出來。(老師伴奏)

3同學創遍歌詞。

問：你還明白什么小動物會唱歌呀

表演唱自我創遍的小動物歌曲

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

(一)導入：可是，森林那么大，一點都不喧鬧

用鋼琴再請出一些小動物行嗎

(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽音

樂(老師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡愉快潑，表現出

那些活動輕快，靈活的小動物

(2)復聽。閉上眼睛看腦子里出現了什么畫面

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽森林里來了誰老師演奏其次首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動物(音樂描述了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動物)，表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動物

柔老師發覺大家特別有想象力，還特別寵愛動物，有許多宏大的作曲家也特別的寵愛小動物，他們寫了許多描述小動物的曲子，都有什么呀(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能仿照小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動翅膀的樣貌聽出來了嗎

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了怎樣聽出來的誰能學學小狗的動作(貼)

3咱們再請出一個動物，聽是誰呀很滿很慢(貼)。

4、聽，辨別獅子。

四、看動物軟件

剛才，我們唱的聽的特別仔細，森林里的動物們真的來參與我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會

老師表演兔子媽媽并擔當解說。

動物聯歡會就要開頭了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子協商競賽呢你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里預備收集花粉采蜜呢!

動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一齊聯歡，最終動物們高興奮興的回了家。

幼兒園平安教育活動方案篇3

活動目標:

1、學習上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時留意平安，避開意外發生。

3、有初步的自我愛護意識。活動預備:

小紅花、幼兒兒歌

活動過程:

一、結合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、經過談話的形式，引出活動主題。

師:我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪里呢(樓梯)上下樓梯，我們假如不留意的，會發生什么事情呢

(提示小伴侶有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。)

2、老師可是適當的敘述一些實例，加深孩子們對樓梯平安的重要性。

師小結:所以我們上下樓梯必需要留意平安，要學會愛護自我，也要愛惜身邊的好伴侶。

二、師幼共同爭論，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、爭論怎樣上下樓梯最平安

師:開動腦筋想一想，上下樓梯我們應當怎樣做才是最平安的呢

2:上下樓梯該走哪邊(留意腳印，靠右行。)

師:上下樓梯的時候，我們應當往哪邊走呢

(4)小伴侶走樓梯時該留意什么問題(一個跟著一個，不推也不擠。)

師:上下樓梯必需要留意平安，那我們應當留意哪些問題呢

師小結:上下樓梯必需要留意平安，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。

三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯平安的熟悉。

1、老師念誦兒歌，幼兒認真傾聽。

師:今日吖，老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌，小伴侶們認真聽聽，兒歌里是怎樣說的

兒歌:《上下樓梯》

一二三四五六七，

小伴侶們上樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，

一級一級往上走;

七六五四三二一，

小伴侶們下樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，

一級一級往下走;

上樓梯呀下樓梯，

平安第一要牢記!

師:兒歌的名字叫什么兒歌里面都說了些什么呢

師小結:這首兒歌以后我們能夠在上下樓梯的時候念一念，提示自我上下樓梯應當需要留意的問題，你記住了嗎

四、嬉戲“小衛士闖關”。

確定對錯，答對的幼兒嘉獎小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做嬉戲、追趕、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結:小伴侶都懂得了上下樓梯我們應當留意的問題了，必需要記住咯!以后上下樓梯的時候，老師會好好的留意小伴侶們，看哪個小伴侶表現最棒，記住了老師說的話。

幼兒園平安教育活動方案篇4

【活動目標】

1、明白迷路之后該怎樣辦，了解如何正確辨別方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。

【活動預備】

故事資料圖片，ppt。

【活動過程】

一、激趣導入。

1、師：今日趙老師的好伴侶鼠先生遇到了一個大問題，想請小伴侶幫幫忙。

2、師：我們一齊聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

二、分段敘述。

(一)幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題?

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(由于鼠先生迷路了)

3、師：鼠先生應當怎樣辦?幼：能夠問警察，能夠做記號等。

(二)觀看故事后半部分。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由回答)

3、老師與幼兒主角扮演。

三、閱歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是經過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小伴侶一個人在外面迷路了該怎樣辦呢?(幼兒自由回答，老師適當賜予提示、指導)

2、小結：迷路后能夠使用的方法有，記住自我家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自我送回家……

3、我們回家后能夠問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一齊進行溝通。

四、活動延長。

今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們興奮的擁抱在一齊，那我們也很快樂，我們一齊和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

幼兒園平安教育活動方案篇5

活動目標

1.喜愛玩水，在玩的過程中感知水會流淌、水能溶解糖和鹽等特點。

2.愿意用語言表達所看到的現象。

活動預備：

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

活動過程：

一、操作感知(個別活動)

二、玩水感知水會流淌的特性。

(1)為幼兒供應塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流淌性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西。

幼兒供應瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發覺糖和鹽被水溶解的現象。

三、發覺敘述(小組活動)

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，爭論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發覺了什么現象。爭論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水會發生什么。

(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶內的變化，爭論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

(5)爭論水的用途和如何節儉用水。

幼兒園平安教育活動方案篇6

【活動目標】

1、明白幾種特別的電話號碼及其作用。(重點)

2、了解使用這些特別的電話號碼的詳細情景。(難點)

3、具備初步的自救意識。

【活動預備】

1、寫有110119120224等電話號碼的圖片。

2、有警察和警車、醫生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。

【活動過程】

一、導入。

師：小伴侶，你明白自我家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)

師：有一些特別的電話號碼是很有用的，你們明白有哪些?

二、讓幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，明白它們的用途。

師：小伴侶，你們看看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情景下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的`生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話，什么車子會消失，誰又會消失?他們會怎樣做?(出示110圖片)依次出示120229等電話號碼圖片。

三、嬉戲怎樣辦?做什么?

師：此刻我們來做一個嬉戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們能夠打什么電話幫忙他們解決問題呢?誰消失了?

活動結束：

師小結：今日小伴侶們的表現都很不錯，在嬉戲時候，你們的擅長思索了問題，并且記住了一些特別的電話號碼。

幼兒園平安教育活動方案篇7

【活動目標】

教育幼兒在遇到危急或緊急情景時，明白用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

【活動預備】

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

【活動過程】

一、嬉戲：

主班老師扮兔媽媽，配班老師扮大灰狼，小伴侶扮小白兔，分別戴上頭飾。

老師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展嬉戲。

兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自我去找水。大灰狼消失了，小兔慌張萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開頭由老師替代)大聲喊：媽媽快來!來人哪!救命呀!媽媽準時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結：

媽媽表揚在緊急情景下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情景或危急時要喊叫來人哪、救命、媽媽快來。(此嬉戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的資料。)

三、提問：

小伴侶，你們遇到有危急的事會喊叫嗎?你是怎樣喊叫的?教育幼兒在遇到危急或緊急情景時，明白用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

幼兒園平安教育活動方案篇8

活動目標：

1、提高幼兒的自我愛護本領。

2、培育幼兒識別嬉戲時識別平安和危急的本領。

活動預備

1、圖片兩張

2、平安卡片和擔心全卡片若干

操作要點：

一、導入活動，引出話題

1、小伴侶都喜愛玩球，并且有很多玩球的方法，可是小孩子應當在哪里玩球呢?

2、出示圖片

有兩張圖片，請大家認真觀看，然后講講在哪里玩球好

3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

4、我們應當在其次張圖片所表示的地方玩，為什么，引導幼兒說出第一幅圖片中的擔心全的因素，僅有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。

二、故事受傷的皮皮

1、故事里有誰，講了什么

2、皮皮為什么三次受傷

3、我們從故事里受到什么教育

三、嬉戲：傳球

玩法：老師預備有平安資料和擔心全資料的卡片，幼兒圍坐在一齊聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面對全體幼兒問;這樣玩能夠嗎，幼兒依據卡片資料邊拍手邊講對，對，對對能夠這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。嬉戲能夠反復進行。

四、團體講評：

今后在生活，嬉戲中如何學會自我愛護，留意平安。

幼兒園平安教育活動方案篇9

【活動目標】

1、熟悉常見的交通標志，明白標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動。

3、激發幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造本領。

【活動預備】

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一齊來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，可是一進城，她發覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不明白是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來幫忙了!

二、熟悉交通標志

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一齊來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自我的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)老師帶領幼兒說標志的稱及含義。

師：請小伴侶說說自我還見過哪些交通標志?它能告知我們什么?鼓舞大膽回答的幼兒。

三、交通標志作用大

師：此刻我們都明白了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣貌呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不明白什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們能夠看出交通標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規章，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小伴侶，剛才奇奇說，她此刻可全都明白了這些交通標志的意義了，她說多謝我們中二班的小伴侶，我此刻要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不明白是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就明白這些地方是干什么的。如：能夠在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等)

2、幼兒查找設計目標師：小伴侶，此刻你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒查找，師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自我動手操作，師巡回指導，對于本領較弱的幼兒要重點指引)

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

【活動延長】

可請小班幼兒參觀展現并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自我的父母去參觀設計的標志。

幼兒園平安教育活動方案篇10

1、活動目標

1、了解使用文具的擔心全行為以及產生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規章。

3、經過爭論，初步建立班級的文具平安規章。

活動預備教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危急嗎?下頭我們看看書上的小伴侶在做什么?

2、活動綻開：

觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對