一年級數學上冊《搭積木》教學設計柏淑萍教學內容課本第77頁教學目標1.借助熟悉的物體，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。2.使學生根據11至20個數的組成，掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。3.培養學生動手操作、善于思考的能力。教學重點理解加減法的含義。教學難點動手操作，列出不同的算示。教學準備多媒體課件、小捧等。教學時間一課時教學過程一、活動一：觀察思考解決問題。（一）搭積木（出示圖片：說一說1）1.同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3.根據圖意誰能列出相應的算式？教師板書：13＋2＝15

18－2＝164.為什么這樣列算式？說一說你的想。（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是13＋2＝15。（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了兩塊是十六塊，所以就是18－2＝16。（二）小結我們通過觀察畫面，動腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數。你們真聰明。二、活動二：動手操作學習新知識。（一）動手操作1.用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。2.請你任意添加一個圖或其它物體的個數，組成一個算式，看誰組的多。3.小組內交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。10＋1＝1111－1＝1011－10＝110＋6＝1616－6＝1016－10＝610＋7＝1717－7＝1017－10＝74.任意舉出一列說一說計算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。（二）教師小結我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現了你們善于動腦思考的結果。三、活動三：整理歸類。（一）找規律1.根據我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規律嗎？2.小組合作交流。3.指名列出算式，集體反饋。4.學生匯報，教師板書。（二）教師小結通過動手操作，動腦思考發揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規律及方法，你們真了不起，希望你們繼續發揚這種探索精神。四、活動四：結合實際鞏固練習。（一）出示圖片：說一說41.請同學們仔細觀察．你會得到什么結果？2.根據相碰的情況列出加法算式。（二）出示圖片：說一說51.請同學們仔細觀察．你會得到什么結果？2.根據相碰的情況列出減法算式．五、鞏固練習：1.完成教材第71頁第1、2題。2.看誰算得又對又快：（卡片）14+4=13+5=19-8=15+4=17-6=12+7=16-3=19-3=18-2-4=10+5+2=7+3+8=5+5+6=8+2+4=10+8-2=3.在○里填上“+”或“—”。12○7=194○14=1817○2=1518○3=1510○6=1611○5=1619○4=153○11=143○3+12=1819○8○3=1410○3=15○24.完成教材第71頁第3題。5.在○里填數，要使每條線上三個數的和都等于9。六、回顧小結這節課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，