蘇教高中語文必修二第一單元《最后的常春藤葉》同步訓練一、基礎考查1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是()A．餞別(jiàn)晦澀(huì) 鐵柵欄(zhà)渾身解數(xiè)B．扒手(pá)吱聲(zī) 和稀泥(hé)步履蹣跚(pán)C．畜養(xù)寒噤(jìn) 露馬腳(lòu)捫心自問(mèn)D．順遂(suí)什錦(shí) 蒸餾水(liú)兵不血刃(xuè)解析：選A。B項，“和”應讀作“huò”；C項，“捫”應讀作“mén”；D項，“遂”應讀作“suì”。2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A．般配一愁莫展草菅人命看菜吃飯，量體裁衣B．耐煩怙惡不悛不落窠臼己所不欲，勿施于人C．根莖挺而走險流言蜚語如臨深淵，如履薄冰D．暴燥徒有虛名莫名其妙失之毫厘，謬以千里解析：選B。A項中“愁”應為“籌”；C項中“挺”應為“鋌”；D項中“燥”應為“躁”。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()(1)冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來，________了我過去是多么邪惡。(2)靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它________掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面。(3)醫生抓住蘇艾瘦小的________的手說，“只要好好護理，你會勝利的。”A．啟示傲然顫抖 B．啟事 傲然顫動C．啟示 毅然 顫動 D．啟事 毅然 顫抖解析：選A。啟示：啟發提示，使有所領悟。啟事：為說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字。傲然：堅強不屈的樣子。毅然：堅決地；毫不猶豫地。顫抖：發抖；哆嗦。顫動：短促而頻繁地振動。4．下列各句中，加點成語使用恰當的一項是()A．在春游的路上，肖克成總是磨磨蹭蹭的，耽誤了大家不少時間，對于這個不速之客，我們都表現出了極大的不滿。B．我們班的李老師對那些學習成績差的同學傾注了很大的心血，對于這種扶弱濟困的舉動，全班同學都很敬佩。C．面對瓊珊一直不想面對生活的心態，蘇艾是一籌莫展，只好向老貝爾曼求助。D．當聽到老貝爾曼因救自己而感染肺炎去世的消息時，瓊珊驚得明目張膽，呆坐在那兒。解析：選C。A項，“不速之客”是指沒有被邀請而自己前來的客人。B項，“扶弱濟困”是指扶助處境危急的人，救濟生活困難的人。D項，“明目張膽”是指公開地大膽地做壞事。5．下列各句中沒有語病的一項是()A．蘇艾和瓊珊相互一談，發現藝術、飲食、衣著的口味對于她們十分相投，結果便合租下了那個畫室。B．可是每逢我的病人開始盤算有多少輛馬車送他出殯的時候，我就得把醫藥的治療力量減少一倍了。C．他替“藝術區”一些雇不起職業模特兒的青年藝術家充當模特兒，掙幾個小錢。D．老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風流淚。他對這種白癡般的想法大不以為意，諷刺地咆哮了一陣子。解析：選C。A項，主客體顛倒“對于”應放在“藝術”前面。B項，“減少”不能用倍數。D項，“不以為意”應為“不以為然。”二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字，完成6～8題。老貝爾曼是住在樓下底層的一個畫家，年紀六十開外，有一把像是米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼在藝術界是個失意的人。他耍了四十年畫筆，仍同藝術女神隔有相當距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他老是說要畫一幅杰作，可是始終沒有動手。除了偶爾涂抹一些商業畫或廣告畫以外，幾年來沒有什么創作。他替“藝術區”一些雇不起職業模特兒的青年藝術家充當模特兒，掙幾個小錢。他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認為自己是保護樓上兩個青年藝術家的看家惡狗。蘇艾在樓下那間燈光暗淡的小屋子里找到了酒氣撲人的貝爾曼。角落里的畫架上繃著一幅空白的畫布，它在那兒靜候杰作的落筆，已經有二十五年了。她把瓊珊的想法告訴了他，又說她多么擔心，惟恐那個虛弱的像是枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯系，真會撒手而去。老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風流淚。他對這種白癡般的想法大不以為然，諷刺地咆哮了一陣子。“什么話！”他嚷道，“難道世界上竟有這種傻子，因為可惡的藤葉落掉而想死？我活了一輩子也沒有聽到過這種怪事。不，我沒有心思替你當那無聊的隱士模特兒。你怎么能讓她腦袋里有這種傻念頭呢？唉，可憐的瓊珊小姐。”“她病得很重，很虛弱，”蘇艾說，“高燒燒得她疑神疑鬼，滿腦袋都是稀奇古怪的念頭。好吧，貝爾曼先生，既然你不愿意替我當模特兒，我也不勉強了。我認得你這個可惡的老——老貧嘴。”“你真女人氣！”貝爾曼嚷道，“誰說我不愿意來著？走吧。我跟你一起去。我已經說了半天，愿意為你效勞。天哪！像瓊珊小姐那樣的好人實在不應該在這種地方害病。總有一天，我要畫一幅杰作，那么我們都可以離開這里啦。天哪！是啊。”他們上樓時，瓊珊已經睡著了。蘇艾把窗簾拉到窗檻上，打手勢讓貝爾曼到另一間屋子里去。他們在那兒擔心地瞥著窗外的常春藤。接著，他們默默無言地對瞅了一會兒。寒雨夾著雪花下個不停。貝爾曼穿著一件藍色的舊襯衫，坐在一口翻轉過來權充巖石的鐵鍋上，扮作隱居的礦工。6．這段文字從哪些方面塑造了貝爾曼的形象？從中可以看出他怎樣的性格特征？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這段文字是從外貌和語言描寫兩個角度來塑造貝爾曼的形象的。通過外貌描寫告訴我們：貝爾曼是一個其貌不揚、性格暴躁、酗酒成性、落寞潦倒不得志、極具個性、極溫情的老頭兒的形象；語言描寫則突出了貝爾曼的善良、富有同情心和無私的愛心。7．你覺得貝爾曼是在什么時候開始想到畫葉子這個主意的，為什么想到用畫畫而不是其他辦法挽救瓊珊？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)極有可能是在扮作隱居的礦工期間想到的。他有挽救瓊珊的良好愿望，同時作為一個對藝術苦苦追求了一生的老藝術家，對創作動機、創作素材的出現肯定是相當敏感的，在看到最后一片常春藤葉子的一瞬間，在扮老礦工靜靜思索的時候，貝爾曼找到了靈感，也意識到如果常春藤葉不落，瓊珊對活著的信心也將不會輕易喪失，因此他想到了畫畫這個絕佳方案。8．假如貝爾曼沒有死，他的事業會發生變化嗎？由此你是怎樣認識貝爾曼的死的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：假如貝爾曼沒有死，他也會一舉成名的。貝爾曼畫葉子這一行為不僅是為友誼而奉獻，也是為藝術而奉獻，偉大的人格和厚積薄發的藝術修養使他找到了兩者的最佳結合點。(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。柔弱的人[俄]安東?契訶夫前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭?瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結算一下工錢。我對她說：“請坐，尤麗婭?瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您也許要用錢，你太拘泥禮節，自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥，每月30盧布……”“40盧布……”“不，30……我這里有記載，我一向按30付教師的工資的……呶，您呆了兩個月……”“兩月零五天……”“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應付您60盧布……扣除九個星期日……實際上星期日您是不和柯里雅一塊兒學習的，只不過游玩……還有三個節日……”尤麗婭?瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發……“三個節日一并扣除，應扣12盧布……柯里雅有病四天沒學習……你只和瓦里雅一人學習……你牙痛三天，我內人準您午飯后歇假……12加7得19，扣除……還剩……恩……41盧布。對吧？”尤麗婭?瓦西里耶夫娜左眼發紅，并且眼眶濕潤。下巴在顫抖。她神經質地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但一語不發！“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯，扣除3盧布……按理茶杯的價錢還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹撕破衣服……扣除10盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應對一切負責，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除5盧布……1月9日您從我這里支取了9盧布……”“我沒支過！”尤麗婭?瓦西里耶夫娜囁嚅著。“可我這里有記載！”“呶……那就算這樣，也行。”“41減27凈得14。”兩眼充滿淚水，長而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘啊！她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了3盧布……再沒支過……”“是嗎？這么說，我這里漏記了！從14盧布里再扣除……吶，這是您的錢，最可愛的姑娘！3盧布……3盧布……又3盧布……1盧布再加1盧布……請收下吧！”我把11盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“謝謝。”我一躍而起，開始在屋內踱來踱去。憎惡使我不安起來。“為什么‘謝謝’？”我問。“為了給錢……”“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實際上我偷了你的錢！為什么還說‘謝謝’？”“在別處根本一文不給。”“不給，怪啦！我和您開玩笑。對您的教訓是太殘酷了……我要把您應得的80盧布如數付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語？難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”她苦笑了一下而我卻從她臉上的神態看出了一個答案，這就是“可以”。我請她對我的殘酷教訓給予寬恕，接著把使她大為驚奇的80盧布遞給了她。她羞怯地點了一下就走出去了……我看著她的背影，沉思著：“在這個世界上做個有權勢的強者，原來如此輕而易舉！”（《卡夫卡文集》)9．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A．小說在對眾多“柔弱的人”發出呼吁：堅強起來吧！勇敢地去維護屬于自己的真正利益，努力地與自己的命運去抗爭，成為自己的主人，成為社會的主人！B．作者刻畫主人公時，是始終抱著一種“哀其不幸，怒其不爭”的態度的。C．在文章中，我們既看到“強者”趾高氣揚、專橫跋扈、不近人情、強詞奪理、隨意地摧殘一個人的心靈的表現，又可以看到天性柔弱的弱者是怎樣地忍氣吞聲和逆來順受的。D．契訶夫寫作的真正意圖是為了彰顯其“有權勢的強者”的“威嚴”和“威力”。E．作品中柔弱的人尤麗婭是個誠實的、涉世不深的姑娘，作者夸張地運用軟硬兼施、強詞奪理、無中生有等卑劣手段，削減尤麗婭的工資，文章通過語言描寫，寫出尤麗婭在被剝削時的神態。解析：選AC。B項，“始終抱著一種‘哀其不幸，怒其不爭’的態度”錯誤，應該是不僅僅是同情，而更多的是憤懣和無奈。D項，真正的寫作意圖是在于對“柔弱的人”發出堅強起來的強烈呼吁。E項，“語言描寫”錯誤，應該是“細節描寫”。10．小說中的尤麗婭?瓦西里耶夫娜是一個什么樣的形象？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：樸實、靦腆、誠實、忍氣吞聲、逆來順受、毫不反抗的弱者形象。她天性柔弱，她忍氣吞聲，她步步退讓，她不敢反抗，居然還無可奈何、違心地說“謝謝”。11．文中“尤麗婭?瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發……”和“她神經質地咳嗽起來，擤了擤鼻涕，但一語不發！”兩處“一語不發”體現了什么呢？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：兩處“一語不發”充分體現了勞動人民的軟弱和忍辱偷生，文中多處對尤麗婭?瓦西里耶夫娜這個人物的動作、語言、神態進行細致的描寫，充分刻畫了一個樸實、靦腆、誠實的家庭教師的形象，與文中的“我”的表現呈鮮明對比。12．這篇小說以“柔弱的人”為題，有主題思想、人物塑造、結構方式等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。答：_________________________________________________________________