《就任北京大學校長之演說》

一、教學目標1、疏通文意，積累語言。2、整體感知文章，了解文章內容和作者的情感。3、通過總結本文寫作特點了解演講詞特點。二、教學重點、難點：1、精讀課文，了解文章內容，體味文中蘊含的強烈情感。2、通過學習本文初步掌握演講辭的特點。三、書目推薦。北大是同學們向往的神圣殿堂，在滄桑的北大面前，我們會有一種回歸的感覺，更會有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的淡定和追求，同學們，為了更好地了解北大，可以讀一讀魯迅的《我觀北大》，余杰的《北大與哈佛》。當然，作為一個時代學子，你還可以讀讀華中科技大學校長李培根在2023屆畢業典禮上的致詞《記憶》。四、文本教學。（一）新課導入語（配合幻燈片介紹北大及作者）在北京，有座與頤和園相鄰的園子——燕園，它是明清兩朝的皇家“賜園”，也是北京大學的校園。提起北大，自然讓我們想起了未名湖的湖光塔影，自然讓我們生出仰慕與向往之情，或許還會讓我們追問：北大為什么能成為新文化運動的發祥地，為什么能成為世界一流大學呢？90多年前，一位著名的教育家在北大的一番激情演說，為我們提供了最好的答案。現在請同學們翻到課本第39頁，學習蔡元培先生的《就任北京大學校長之演說》。“學界泰斗、人世楷模”蔡元培簡介。（略）（二）字詞整理。1．正音。長（cháng）足

肄（yì）業

指摘（zhāi）

弭謗（mǐ）

貽（yí）誤砥礪（dǐ）

相勖（xù）

訾詈（zǐ）（lì）

商榷（què）2、釋詞。時閱數載：時間經過幾年。

姑不具論：暫且不作詳細論述。具：詳細、完備。

宗旨既乖：宗旨既然違背。乖：違背。

營營：形容辛苦勞累。

刻擬：限定時間準備。（二）文意概括。本文是一篇優秀的演講詞。條理清晰，中心集中。請帶著以下問題閱讀文本，把握文章內容，理清文章思路。蔡元培先生是在怎樣的現實背景下作演講的？演講的主要內容是什么？目的是什么？明確：蔡元培是在校長上任之初，社會非常腐敗，道德淪喪，即便在神圣的大學，也難脫流俗的背景下作演講的。面對北大的青年學子，主要提出三點要求：在學業上，要抱定宗旨；在品行上，能砥礪德行；在修養上，應敬愛師友。目的是要北大學子做一個優秀的大學生。（四）語言品析。1、況時閱數載，諸君較昔當必為長足之進步矣，予今長斯校，請更以三事為諸君告。2、然彌謗不如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？3、故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗。4、為諸君計，莫如以正當之娛樂，易不正當之娛樂，庶于道德無虧，而于身體有益。五、課堂探究。（一）重點、難點探究。1、這篇演講詞結構上有什么特點？

中心突出，圍繞中心集中材料。本文圍繞如何做一個優秀的北大學子這一中心展開并組織：簡短的開場白引出話題（第一部分），正文展開話題（第二部分：2-4節），結尾總結話題（第三部分）。層次分明，脈絡清晰，不拖泥帶水，節外生枝，堪稱演講辭之經典。2、深入學習，體會論說型演講詞說理的嚴密邏輯性。（1）、文章開頭交代與北大的淵源，有什么目的？接近與青年學生的距離，感染聽眾，開門見山，直接點明本次演講目的。（2）、我們細細品讀蔡元培先生三點要求，體會其看似簡單，實則條理清晰，邏輯嚴密。【品析要求一】：播放名家朗誦光盤，學生聽讀，思考：作者是怎樣提出這一要求的？明確：首先提出為什么要抱定宗旨，抱定宗旨前提是什么，然后指出要抱定怎樣的宗旨，具體怎樣做，最后指出不抱定宗旨會有怎樣的影響。可見蔡元培論述的嚴密。【品析要求二】：老師展示問題，繼續播放光盤，學生邊聽邊篩選問題信息。①作者是在什么社會背景下提出這點的？（方今風俗日偷……鮮不為流欲所染）②大學生砥礪德行重要性是什么？（故必有卓絕之士……更必有以勵人）③怎樣才能砥礪德行？（為諸君計……而于身體有益）【品析要求三】：繼續聽讀、思考：提出第三點說明了怎樣的社會風氣？呼應何處？明確：社會非常，道德淪喪，且侵入神圣的校園，呼應前文要求一。★討論：蔡元培先生對青年學子為何只提這三點？參考：聯系當時社會、校園風氣，具有很強的針對性，故本文對當時北大學子具有很強感染力。（3）、聽完朗誦，思考：有人覺得結尾拖泥帶水了，你認為呢？說說理由。明確：沒有。結尾這段提出了兩項措施：改良講義，購置書籍。不但總結了話題，而且體現了蔡元培先生真是時時在為北大的學生考慮拳拳之心，也再次催動了學子的滾滾情思。3、學生跟著名家朗誦，體會并說說文章蘊含的強烈感情。參考：言之切切，心之拳拳，肺腑之情，涕淚泣血；諄諄告誡，循循善誘，令人動情。

4、本文是演講詞的典范文，它有哪些特點？（1）針對性強，中心突出。全文圍繞如何成為一個合格的優秀的大學生而展開演講。（2）抓住演講對象，符合身份。全文針對求知若渴但社會風氣校風俱差的青年學子進行演說。（3）結構清晰，條理分明。（4）語言簡練（淺易古文），感情真摯。（二）拓展探究。演講要講求針對性和現實意義。北大新一任校長蔡元培，深知當時社會的腐敗對北大的影響，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出三點要求，這三點事關北大的命運和前途，也是社會和廣大學子們普遍關注的，抓住了聽眾的心理，引起聽眾的興趣，激起聽眾的共鳴，因此，非常具有針對性和現實意義。我們是21世紀的學子，在新時期蔡元培先生提出的三點是不是還尤為重要？（鼓勵學生談自己看法）提示：看法不拘一格，但要適當地從宗旨的重要性，砥礪德行，敬愛師友三方面加以引導，談現實意義。六、課堂總結。通過學習這篇演講詞，我們了解了演講詞的文體特點，知道了作者的三點要求和兩點計劃，初步了解了蔡元培這個人和他的辦學方針。蔡元培80多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當年的北大學子，也打動了我們的心靈。他不朽的聲音，將穿越時空，永遠回蕩在我們靈魂的深處，陪伴我們不斷成長，走向每一個成功。七、教后反思。教學時，注重引導學生抓住文章的主旨，明確作者的主要觀點，并啟發學生把握文章的結構層次，體會其說理的深刻透徹及其絲絲入扣的論證力量；還引導學生注意體會演講詞的情感力量，學習其中生動的語言和多種修辭手法，看看它們是如何將鼓動性與藝術性有機地結合在一起的。學生在初中階段已經接觸過演講辭了，對演講詞的特點已經有了一些基本的知識，因此本輪的教學應該讓他們在此基礎上有所提高。本文是學生在高中階段第一次接觸演講詞，有必要讓