文學常識簡介

吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起，拔貢出身，只做過一任縣教諭（八品學官），為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。從此，他的生活起了很大變化，由于“素不習治生，性復豪上，遇貧即施，……不數年而產盡矣”，大家都拿他作“敗家子”的典型來教育子孫。他33歲時移居南京，生活愈加貧困，到后來甚至常常無米下鍋。1754年病逝于揚州。《儒林外史》

《儒林外史》是一部杰出的現實主義章回體長篇諷刺小說，

“儒林”指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態。全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節描寫傳神，人物栩栩如生，藝術上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。

《儒林外史》通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。背景介紹

“范進中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉試中考了第七名。學習目標通過分析人物的語言，動作等細節把握人物形象。學習通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法。深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。學習目標

通過分析人物的語言，動作等細節把握人物形象。學習通過對比和諷刺突出人物形象的寫作方法。深刻認識封建科舉制度對讀書人的毒害。

科舉制度介紹

科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業三年（607年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。

隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內容到形式都越來越沒落腐朽。明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉合等八股格套，鉗制人民的思想，培養忠順的奴才。許多讀書人都把舉業當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。中國古代科舉圖解荒誕(dàn)避諱(huì)荼(tú)毒解(jiè)元作揖(yī)兀(wù)自帶挈(qiè)綰(wǎn)了頭發相(xiàng)公細絲錠(dìng)子醉醺(xūn)醺(xūn)腆(tiǎn)著肚子啐(cuì)在臉上星宿(xiù)1.讀準下列字詞的讀音。

檢查字詞你怎敢在我們跟前裝大？宗師說我火候已到叫渾家把腸子煮了凡事要立起個體統來明年在我們行事里替你尋一個館

都把與你去丟在水里屠戶……把方才這些小心收起些須幾個錢，不夠你賞人世先生同在桑梓，一向有失親近你而今相與了這個張老爺鄰居內有個尖酸人說道養活你那老不死的老娘和你老婆是正經（擺架子）（寫文章的功夫）（妻子）（規矩）（教書的地方）（拿給）（顧慮）（很少）（家鄉）（結交）（說話尖刻的人）（正事兒）2.解釋下列詞語。

檢查字詞整體感知1、指出這篇小說的三要素，把握故事情節。2、理清這篇小說的層次結構。3、述課文故事梗概。背景：______________________________開端：______________________________發展：______________________________高潮：______________________________結局：______________________________中秀才，丈人“賀喜”斷炊煙，范進賣雞借盤纏，范進遭罵見喜報，范進發瘋；打貴人，丈人趨炎送禮物，張鄉紳附勢中舉前（1-2）中舉后（3-12）理情節，疏結構時間順序研讀“范進瘋了”這一精彩片斷，仔細思考下列問題。研讀賞析1、范進發瘋的過程可以分為幾個階段？2、文中運用了那些描寫來刻畫范進的瘋態？（找出關鍵的詞語）3、范進的發瘋說明了什么？1、范進發瘋的過程可以分為幾個階段？昏厥瘋跑跌倒瘋走上集研讀賞析2、文中運用了那些描寫來刻畫范進的瘋態？范進喜極發瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。第四層寫瘋走上集。研讀賞析這部分對范進的描寫既采用了正面描寫又采用了側面烘托的寫法:老太太的慌報錄人、鄰居嚇了一跳眾人拉不住烘托范進的瘋勁之大范進的瘋態語言動作外貌夸張諷刺了科舉制度對知識分子的毒害多層次細節描寫（狂喜的心情）正面描寫側面描寫范進眾人范進中

舉

前中

舉

后生活狀況社會地位對胡屠戶的稱呼每日小菜飯鄉試無盤纏賣雞換米煮粥眾鄉鄰奔走效力殷勤送禮現世寶尖嘴猴腮癩蝦蟆

不三不四鄰里無人理會才學高

天上星宿品貌好賢婿老爺張鄉紳登門拜訪百般拉攏岳父老爹

中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。

范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節可以體現：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現他的利欲熏心、可悲可笑。

猥瑣懦弱而又圓滑世故，為功名利祿而神魂顛倒。范進形象總結探究交流該死的畜牲！你中了甚么？胡屠戶在范進中舉前后的態度有什么不同？試分析該人物形象。探究交流人物形象胡屠戶項目中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態度

所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學的評價能否考中對親家母稱呼現世寶老爺

賢婿老爺訓斥狗血噴頭看不起傲慢恭維奉承討好千恩萬謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運養到３０多歲畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又好張府…也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學又高癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太

下列加點的詞含有什么意味，體現了人物的什么心理？

屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……典型細節：寫出其見財心喜而又假意退推讓的心理，諷刺意味十足。探究交流

胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度形成了鮮明的對比，胡屠戶形象分析前倨后恭嫌貧愛富趨炎附勢

眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。眾鄰居形象分析探究交流人物形象眾鄰居嫌貧愛富、趨炎附勢、冷漠勢利張靜齋這樣做的目的是為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行。張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？趨炎附勢，老奸巨滑。作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法進行諷刺的？1、夸張的故事情節。2、對比突出人物性格。3、諷刺性的動作、語言描寫和典型細節描寫。探究交流范進中舉胡屠戶張鄉紳報錄人眾鄉鄰

這些人物，反映了那個時代，“功名富貴熱”就像病毒在整個社會上流傳擴散一樣，毒化了人們的靈魂，毒化了社會的空氣，不僅出入科場的封建士子，就連普通百姓，連操刀殺豬的屠戶，也都中毒很深了……這種從人物關系和社會環境著眼去揭示人物思想性格的寫法，表現了《儒林外史》的偉大之處。

——周先慎《古典小說鑒賞》260頁范進中舉胡屠戶張鄉紳報錄人眾鄉鄰？

只有他媳婦兒，是莊南頭胡屠戶的女兒，一雙紅鑲邊的眼睛，一窩子黃頭發，那日在這里住，鞋也沒有一雙，夏天靸（穿鞋時將鞋后幫踩在腳跟下）著個蒲窩子，歪腿爛腳的。

——《儒林外史》第四回

范進中舉

為了功名富貴，范進——

白發蒼蒼、饑腸轆轆的老娘，可以不管！

為了功名富貴，范進——

讓自己的青春白白地消耗在八股的文會中，終身大事，可以不顧！

為了功名富貴，范進——

背負著“不孝有三，無后為大”的重重罪名，甚至孩子，也可以不要！這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態炎涼。作品主題