教案課題:背包客的旅行課次1課次課程分類創編插畫延伸授課對象9歲以上班級插畫C關鍵詞構圖、復色涂色、動態重點：構圖形式抓住人物重點刻畫難點：表現風的感覺怪誕人物的想象繪畫教學目標知識點目標：①認識背包客這類勇于挑戰自我的人，并對這一類人有一定的理解②對背包客進行創編，賦予怪誕人物的特點和自己的想象力2.技能目標：①新的構圖方式，以及人物形態的畫法②彩鉛復色的涂法，繪畫中表現出風的感覺3.智慧目標：①學習觀察生活，對旅行有新的認識和理解，提高審美情趣②加強孩子的想象力和拓寬孩子的知識面,專業涂色技法的學習也增強了孩子的自信心課前準備1、材料準備：各色卡紙、彩鉛、鉛筆、橡皮、勾線筆。2、教學ppt；上課流程第一階段：開場引導導入：老師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎？（讓孩子舉手回答，循序漸進引導進行深入）老師：那么你們旅行會帶上那些東西呢?老師：我聽見很多小朋友都說的非常的好，那么你們都會背上自己最喜歡的背包是嗎？老師：(PPT播放背包客圖片)我們看到了圖片上的人都有什么特點啊？老師：我們將這一類人賦予了一個名字，叫做背包客。第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：那你們知道什么是背包客嗎？老師：背包客，又稱驢友，在英文中為Backpacker，是由Backpacking一詞演變而來，在漢語拼音中為BeiBaoKe，泛指三五成群或者單槍匹馬四處游逛的人，也就是背著背包做長途自助旅行的人，現主要是以群體登山、徒步、探險等尋找刺激的人為主，目的在于通過游歷認識世界，認識自我，挑戰極限等。老師：驢友一般喜結伴出行，有的準備有帳篷、睡袋，露宿在山間曠野。另一種說法是，取自"旅友"的諧音，即旅行之友的意思。臺灣多稱呼他們為自助旅行玩家或自助旅游者，香港則稱為背囊友。老師：背包客，提倡的是花最少的錢，走最遠的路，看別人難以看到的風景。實施的手段是自助，是一種體驗，這種體驗是貫穿于旅行全程的，一開始的時候，只知道一個大致的目的地，需要自己去尋找資料，計劃線路，置辦裝備，估算行程時間，盤算著手里不多的錢，算計明日又將花費幾許等等。老師：背包客出去旅行，不僅僅是去某個地方看風景，旅途本身就是很重要的體驗。火車汽車毛驢車，賓館旅社大車店，清山綠水大漠孤煙，荒郊野嶺繁華都市，古道西風高速公路，醉酒高歌風餐露宿，等等等等旅行的苦與樂都是冷暖自知。"移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人"這首詩反映了多少旅人的復雜思緒。老師：下面我們就一起來觀察看看背包客有些什么特點？老師：我們知道了背包客的特點，那么背包客會坐什么怎么去旅行呢？假如是你，你想去哪兒？怎么去呢？第三階段：想象力延伸導入：老師：我們也要化身背包客去我們想去的地方探險旅行。老師：如果你們化身為背包客，你們會給自己設計什么樣的旅行呢？老師：你們會讓背包客經歷怎樣的旅行呢？老師：背包客站在山頂上，風吹過來會怎么樣啊？（讓學生描繪風吹來的形象，必要時可用吹風機感受風）（讓孩子盡情發揮想象力進行創編）第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就來設計你心中的背包客的旅行吧！老師：畫出自己喜歡的背包客的造型，合理搭配色彩，進行畫面裝飾。備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最喜歡誰設計的背包客的旅行，為什么？(作品完成后讓學生相互欣賞和評述)課程總結：各位家長好，今天我的課程主題是《背包客的旅行》，認識背包客這類勇于挑戰自我的人，并對這一類人有一定的理解，對背包客進行創編，賦予怪誕人物的特點和自己的想象力，每個小朋友都設計自己心目中的背包客的形象，并添加了自己的想象力，在這個過程中也是培養了孩子的發散思維，今天的課上，每個小朋友設計的背包客都有自己的一個小故事，我們回去可以說給自己的爸爸媽媽聽，今天課上，某某小朋友（逐一點評）......好了，今天的課就是這樣，謝謝。課后思考認識背包客這一形象，了解旅行的意義，對于旅行有了自己新的態度和看法，打