1、 用字母表示數(shù)說課稿六合小學(xué)：趙國(guó)臣一、說教材1、教材分析：本節(jié)課是浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第五單元簡(jiǎn)易方程的第一課時(shí)用字母表數(shù)。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的重要內(nèi)容，也是他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的開始。小學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。對(duì)于他們來說用字母表數(shù)是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數(shù)里的許多知識(shí)和規(guī)則與小學(xué)生原來的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣是有所不同的，而這些知識(shí)和規(guī)則又是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程以及中學(xué)里學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。所以，作為本單元的開端，這節(jié)課顯得尤為重要。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本班的學(xué)生生活背景調(diào)查及年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式等，結(jié)合課標(biāo)及教材分析，教學(xué)目標(biāo)如下：（1）使學(xué)生理解和

2、掌握用字母表示數(shù)的方法，知道用字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。（2）會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。（3）讓學(xué)生初步感受用字母表示的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號(hào)化思想。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，理解含有字母的式子所表示的意義，能求出含有字母的式子的值。二、說教法和學(xué)法“教必有法而教無定法”，只有方法得當(dāng)，才會(huì)有效。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和講練結(jié)合的教學(xué)方法。首先教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學(xué)生自己在特定的環(huán)境下不知不覺中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過一

3、系列活動(dòng)，學(xué)生合作交流、自主探索進(jìn)一步了解了字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。再通過各種聯(lián)系將其轉(zhuǎn)化為解決問題的策略，發(fā)掘不同層次學(xué)生的不同能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。三、說教學(xué)過程新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面得到發(fā)展。本節(jié)課我始終圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，發(fā)掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)素材，如：在撲克牌中的字母、師生的年齡等，設(shè)計(jì)了一系列有層次、有坡度的習(xí)題，并且

4、都是以生活為素材，源于生活、提煉于生活、服務(wù)于生活，使學(xué)生充分經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過程，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值。教學(xué)過程大致有四個(gè)環(huán)節(jié)。一是創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。用撲克牌中的字母表示數(shù)引出課題，溝通數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，讓學(xué)生能體驗(yàn)探索的欲望和學(xué)習(xí)興趣。二是層層遞進(jìn)，探索新知。這一環(huán)節(jié)分為三個(gè)層次：（一）擺正方形游戲，讓學(xué)生初步感知字母可以表示不確定的數(shù)。（二）數(shù)列游戲（加減法），教師出示兩個(gè)數(shù)列缺少的數(shù)用字母表示的，學(xué)生獨(dú)立總結(jié)出字母可以表示不知道的數(shù)。（三）購(gòu)物問題（乘除法），出示大米的單價(jià)，讓學(xué)生當(dāng)購(gòu)物員買大米，再求總價(jià)，讓學(xué)生又一次感知用字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。三是鞏固練習(xí)，通過一系列有層次、有坡度的習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)。四是總結(jié)延伸，在新課總結(jié)后，介紹了用字母表示在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步感受用字母表示數(shù)的重要價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的無窮