第9頁共9頁2023年?小學四年級?數學教學工?作總結上學?期一個學?期的教學工?作即將結束?，回顧過去?，在這緊張?有序的教學?工作中，有?苦、有甜，?而更多的是?思考!二年?級數學教學?，重在初步?培養學生的?抽象、概括?能力，分析?、綜合能力?，判斷、推?理能力和思?維的靈活性?，敏捷性等?，著眼于發?展學生數學?能力。通過?讓學生多了?解數學知識?的來源和用?途，培養學?生良好的行?為習慣。本?學期根據學?生的實際情?況，采取有?效措施，激?發學生的學?習興趣，培?養學生的學?習習慣，引?導學生參與?學習全過程?。現將本學?期工作總結?如下：一?、教學工作?方面。1?、備課。學?期初，認真?閱讀了《數?學課程標準?》、教材、?教參，對學?期教學內容?做到心中有?數;學期中?，著重進行?了單元備課?，掌握每一?部分知識在?單元中，在?整冊書中的?地位，作用?。思考學生?怎樣學，學?生將會產生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課中?體現教師的?引導，學生?的主動學習?過程。充分?理解課后習?題的作用，?設計好練習?。2、上?課。(1?)創設各種?情境，激發?學生思考。?放手讓學生?探究，動手?，動口，動?眼，動腦;?針對教學重?，難點，選?擇學生的探?究結果，讓?學生進行比?較，交流，?討論，從中?掌握知識，?培養能力;?讓學生練習?在同層次的?習題，鞏固?知識，形成?能力，發展?思維;盡量?讓學生自己?小結學到的?知識以及方?法。(2?)及時復習?。我的做法?是：新授知?識基本上是?當天或第二?天復習，以?后再逐漸延?長復習時間?。該法非常?適合低年級?學生遺忘快?，不會復習?的缺點。?(3)努力?構建知識網?絡。一般做?到一小節一?整理，形成?每節知識串?;每單元整?理復習形成?知識鏈;一?學期對整冊?書進行整理?復習。學生?經歷教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網，?又學到了方?法，容易產?生學習遷移?，給學生的?創新、實踐?提供了可能?。3、虛?心請教其他?老師。在教?學上，有疑?必問。在各?個章節的學?習上都積極?征求其他老?師的意見，?學習他們的?方法，同時?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊講，?學習別人的?優點，克服?自己的不足?，并常常邀?請其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進工?作。4、?認真批改作?業。針對不?同的練習錯?誤進行面批?，指出個性?問題，__?_訂正共性?問題。批改?作業時，點?出錯題，不?指明錯處，?讓學生自己?查找錯誤，?增強學生的?分析能力。?學生訂正后?，給予好的?評價，鼓勵?學生獨立完?成作業。分?析練習產生?錯誤的原因?，改進教學?，提高教師?教學的針對?性。5、?提高與鞏固?口算能力。?低年級學?生口算訓練?的重要性相?信我們每個?人都深有體?會的。如何?提高不同層?次學生的口?算能力呢??第一，就是?要訓練他們?的正確性，?第二，要訓?練他們的速?度。能把這?兩點結合起?來，我們低?年級的教學?工作就相對?輕松了。可?是，當班級?學生情況不?同時，也會?感到有很大?的難度。我?在教學完第?六單元時，?就每天開始?訓練學生的?速度了，每?節課做__?_道題，開?始我按速度?與正確性來?給學生評獎?。因為我們?條件有限，?首先是讓學?生自己抄題?，抄完后再?計時開始計?算，第一次?就有五個學?生因為這樣?那樣的原因?沒有做或是?沒做完，但?我還是沒有?給機會給這?些拖拖拉拉?的孩子，同?樣收了作業?，當我的獎?品頒發后，?學生憂喜參?半，不過第?二次、第三?次這樣的拖?拖拉拉的學?生就奇跡般?地消失了，?學生在那“?開始計算”?的口令后的?緊張感和認?真的態度讓?我松了口氣?;最后一周?就以時間來?評價了。規?定學生在十?一分鐘內完?成___道?題。在這種?訓練中，學?生的計算能?力加強了，?計算的速度?加強了，做?事的態度有?較大的改變?，尤其是平?常那些拖拉?的現象基本?上是看不到?了。6、?做好測試評?估工作。評?估不只是看?學生學習成?績如何，更?重要的是了?解學生學習?的心理，作?為改進教學?的依據。在?測試卷中，?增加了體現?學生思維過?程的試題。?測試的結果?不再作為評?價學生唯一?依據，而是?著重學生的?知識掌握情?況，學習的?態度。在講?評試卷時，?按順序逐題?講解的模式?，嘗試采用?按類講解。?如：將試卷?中有關概念?的歸成一類?進行講解。?希望能通過?這種方式，?讓學生從不?同角度掌握?知識。二?、做好課后?輔導工作，?注意分層教?學培優扶?差是一個學?期教學工作?的重頭戲，?因為一個班?級里面總存?在幾個尖子?生和后進生?。在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?同時加大了?對后進生的?輔導的力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學生?知識性的輔?導，更重要?的是學生思?想的輔導，?提高后進生?的成績，首?先解決他們?的心結，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發興趣?。對于后進?生，我總是?給予特殊的?照顧，首先?是課堂上多?提問，多巡?視，多輔導?。然后是在?課堂上對他?們的點滴進?步給予大力?的表揚，課?后多找他們?談心、交朋?友，幫他們?樹立起他們?的信心和激?發他們學習?數學的興趣?。給后進生?根據各自的?情況定出目?標，讓他們?雙方都朝著?那個目標前?進。經過我?的一直補差?那些后進生?都大有進步?，有的進步?非常快。?三、與家長?密切溝通?這學期工作?還有重要的?一點是與家?長的聯系溝?通工作。這?一學期，我?主動與家長?通過電話、?網上QQ交?流等的方式?進行密切聯?系，了解學?生在家的學?習與生活情?況，也向家?長匯報其子?女在校的情?況，爭取與?家長的教育?思想達成一?致。當家長?對我的工作?提出意見的?時候我非常?樂意接受，?并且調換角?色站在家長?的角度去考?慮問題。結?果，絕大部?分的家長對?我是非常信?任和尊敬。?但也有部分?家長因為沒?有經常溝通?或沒有共同?協調好致使?之間產生了?很多的誤解?.四、取?得的成績?1、本學期?的數學教育?教學工作，?在學校領導?的關心指導?下，在師生?、家長的共?同努力下，?二(3)班?數學成績較?上學期有了?明顯的提高?，四(4)?班成績較為?穩定。我所?擔任的兩個?班數學成績?都位于同年?級前列，平?均分，優秀?率等各項指?標都在上學?年的基礎上?基本達到了?學校下達的?指標，極大?縮小了與其?他學校的差?距，向學校?、學校較上?一份滿意的?答卷。2?、大部分學?生掌握了一?定的數學學?習方法，并?能靈活應用?方法自主學?習。同時，?學生還能應?用所學的數?學知識正確?解答生活中?的實際問題?，體現了數?學學習的價?值。3、?學生不僅掌?握了小學階?段必要的數?學知識，而?且基本上養?成了良好的?學習習慣，?書寫習慣，?為今后的學?習奠定了良?好的基礎。?4、通過?教學中滲透?環保教育，?學生認識到?了環保的重?要性，養成?了愛綠、護?綠的良好習?慣，增強了?學生與環境?和諧相處的?良好環境道?德及節約能?源的環保意?識。五、?今后努力的?方向1、?重視每個學?生的均衡發?展。要切實?貫徹和落實?“面向全體?，注重基礎?”的辦學思?想重視學生?個體差異，?進一步做好?培優補差工?作，讓不同?的學生得到?不同的發展?。對優生要?及時抓，學?困生要持久?抓。2、?立足課堂提?高效率，深?化新課程的?研究。教師?要認真領會?課改精神，?更新教學觀?念，認真研?讀課程標準?，不降低教?學要求，另?外，把握好?課堂教學的?主陣地、提?高課堂效率?，把時間和?空間都讓給?學生，讓學?生真正成為?教學的主體?。3、培?養學生良好?的學習方法?和良好的學?習習慣引導?學生有效地?學習與實踐?，幫助學生?掌握學習方?法，培養學?生自主學習?的習慣，注?重學生的學?法指導，讓?學生真正學?會學習，促?進學生的課?持續發展。?4、加強?知識的理解?與運用。要?引導學生_?__生活，?走向社會，?充分利用社?會生活這一?廣闊的背景?資源來加強?課外學習，?豐富學生的?生活經驗和?知識積累，?進一步提高?學生理解知?識，提高應?用知識的能?力。5、?開發教學資?源。教師在?平時的教學?中要開動腦?筋，拓寬教?材，做一個?生活的觀察?者和資源的?開發者。以?及信息的傳?播者。挖掘?、收集身邊?的資源視為?己用，將教?學與生活融?為一體，拓?寬學生視野?，提高學生?感悟能力。?總之，一?學期的教學?工作，既有?成功的喜悅?，也有失敗?的困惑。一?份耕耘，一?份收獲。良?好的成績將?為我今后工?作帶來更大?的動力。不?過也應該清?醒地認識到?工作中存在?的不足之處?。教學工作?苦樂相伴，?我將一如既?往地勤勉，?務實地工作?，我將本著?“勤學、善?思、實干”?的準則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。小學?四年級數學?教學工作總?結上學期【?二】一學?期已經過去?，回首這忙?碌而充實的?一個學期，?可以說緊張?忙碌而收獲?多多。我認?真執行學校?教育教學工?作計劃，轉?變思想，積?極探索，轉?變思想，積?極探索，改?革教學，收?到很好的效?果。“兩?備兩上兩評?”的目標教?研活動本?學期在孔校?長和教研主?任張國紅主?任的領導下?,我么學校?采用“兩備?兩上兩評”?的目標教研?活動，并邀?請了專家張?主任為我們?的教研活動?進行點評指?導。我們每?位數學教師?都是課堂教?學的實踐者?，為保證這?一目標的教?研活動，大?家課前精心?備課，寫教?案，實施以?后趁記憶猶?新，回顧、?反思寫下自?己執教時的?切身體會或?疏漏，記下?學生學習中?的閃光點或?困惑，從說?課(大家各?抒己見)-??到上課(課?后大家積極?參與評課)??--在到二?次上課,每?個數學教師?都收獲頗多?，同時對我?們教學經驗?的積累和教?訓的吸取，?對今后改進?課堂教學和?提高教師的?教學水評是?十分有用。?我在總結成?績的同時，?不斷反思教?學，以科研?促課改，以?創新求發展?,努力處理?好數學教學?與現實生活?的聯系，努?力處理好應?用意識與解?決問題的重?要性，重視?培養學生應?用數學的意?識和能力。?重視培養學?生的探究意?識和創新能?力。創新?評價，__?_每一個學?生課堂評?價和___?學生是我們?每個教師必?須奉行教學?武器,以前?覺得這些事?情有也行沒?有也可以,?但是通過一?學期的觀察?與實踐,課?堂評價和_?__學生真?是我們教師?人人過關的?前提,評價?作為全面考?察學生的學?習狀況，激?勵學生的學?習熱情，促?進學生全面?發展的手段?，也作為教?師反思和改?進教學的有?力手段。課?堂中及時_?__到每一?個學生這是?成績提上去?的前提,如?果沒有及時?___每一?個學生這就?會造成兩級?分化,好的?更好,反而?差的更差,?這也是我在?教學中一直?在努力學習?和實踐的目?標.一份?耕耘，一份?收獲。雖然?有時候會覺?得工作會很?累,但是看?到可愛的學?生,一切有?事那么不重?要,教學工?作苦樂相伴?。本著“勤?學、善思、?實干”的準?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?小學四年?級數學教學?工作總結上?學期【三】?本學期我?擔任四年級?的數學教學?工作,回顧?一學期來的?教學工作,?可以說既緊?張忙碌而又?很充實。本?學期,我努?力根據學生?的實際情況?,采取有效?的措施,激?發學生的學?習興趣,培?養學生的學?習習慣,引?導學生參與?學習的全過?程,通過一?學期的努力?,取得了一?定效果。現?將一學期的?工作總結如?下:一、?認真鉆研業?務。學期?初,我認真?學習了《數?學新課程標?準》、認真?鉆研教材、?教參,對本?學期教學內?容做到心中?有數。學期?中,著重進?行單元備課?,掌握每一?部分知識在?單元中、在?整冊書中的?地位、作用?。思考學生?怎樣學,學?生將會產生?什么疑難,?該怎樣解決?。在備課本?中體現教師?的引導,學?生的主動學?習過程。從?學生實際出?發,注意調?動學生學習?的積極性和?創造性思維?。二、用?心教學,努?力提高教育?教學質量。?針對本班?學生的差異?和年齡特點?,因材施教?。教學中重?點做到精講?多練,重視?運用直觀演?示、運用學?具動手操作?,精心設計?練習課,講?究練習形式?的多樣化,?提高了練習?效率。從不?同角度創設?了課堂有效?教學情境,?整體上使不?同學生的知?識、技能得?到了不同程?度的進步和?提高。具體?如下:1?)創設各種?情境,活躍?課堂氣氛。?沉悶的課?堂氣氛只會?讓學生昏昏?欲睡,為此?在課堂教學?中我十分注?重創設良好?的課堂教學?氛圍,盡量?給學生創設?喜聞樂見的?學習情景,?使學生能比?較直觀形象?地理解知識?。然后,放?手讓學生探?究,動手、?動口、動眼?、動腦的能?力,培養他?們的參與意?識。2)?在課堂教學?中正確處理?了"教"與?"學","?學"與"導?"的關系,?把教與學的?重點放在"?學"上,在?教法上著眼?于"導",?以學生發展?為本,激發?學生的求知?欲,誘導學?生主動探索?,主動參與?認知結構的?過程,促使?學生樂學、?會學、學會?。3)及?時復習。新?知識的遺忘?隨時間的延?長而減慢。?因此,新授?知識基本是?當天復習或?第二天復習?,以后再逐?漸延長復習?時間。這項?措施非常適?合低年級學?生遺忘快、?不會復習的?特點。4?)努力構建?知識網絡。?一般做到一?小節一整理?,形成每節?知識串;每?單元整理復?習形成知識?鏈,一學期?對整冊書進?行整理復習?。學生經歷?了教材由"?薄"變"厚?",再變"?薄"的過程?,既形成了?知識網,又?學到了方法?,容易產生?學習遷移,?給學生的創?新、實踐提?供了可能。?5)注重?與學生的交?流。"理解?"是建立師?生情感的紐?帶與橋梁。?理解學生就?是要以飽滿?的熱情和充?沛的精力投?入來感染學?生,給他們?一張笑臉、?一顆誠心、?一份真情。?當學生取得?好成績,獲?得成功時,?要給以祝賀?和鼓勵,當?學生遇到