本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒中班英語學教案5篇幼兒中班英語學教案5篇

英語課后任務作為課堂教學的輔佐形式，應和課堂教學實際精細聯系。英語教學離不開英語教案，作為英語老師你不妨寫一篇英語教案。你是否在找正打定撰寫“幼兒中班英語學教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

幼兒中班英語學教案篇1

教學目標：學識目標：

1.playerandteam,game

2.winandlost

才能目標：1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目標：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教學重點、難點：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、學具：Abigpictureofthislessonandatape

教學過程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

幼兒中班英語學教案篇2

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

幼兒中班英語學教案篇3

教材分析：

本課是新標準英語三年級起點第五冊第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學習物品所屬和名詞物主代詞的表達方法。學生通過學習掌管mine、yours、argue、matter等單詞。掌管并生動運用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來達成學習目的。

教學目標：

基于學生的實際學習水平，新課標的概括要求和本冊教材的特點，我將教學目標設計如下。

1.學識目標：學生理解并掌管單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.才能目標：學生能夠運用所學句型對自己或他人的所屬物品舉行描述。

3.情感目標：學生在活動中學會運用所學學識舉行交流，并在交流中學會與他人合作，敢于開口說英語的才能。

教法學法：

1.從兒童的年齡特點、學習興趣和奇怪心求知欲考慮，根據小學生的心理特征。我借助“任務型”教學模式，以聽說、嬉戲活動為主線組織教學，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學習內容的理解，培養綜合運用英語的才能。

2.學生通過嬉戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進學生聽、說、讀的練習，是學生在喜悅的學習空氣中學到更多學識。

教學過程：

一、Warming-up熱身環節

在這一環節中我設計了一個chant，由學生共同拍手來完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環節是英語教學過程的首要環節。采用節奏感很強的chant不僅能夠凝結學生的留神力，還能提欣喜趣，將學生很快的帶入到學習空氣中。同時復習了以前學過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新學識名詞性物主代詞，為下面的學習做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現

首先，我拿起自己的書，問學生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來代替，然后率領學生多讀幾遍，練習這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學生)Whosepencil-boxisit?引導學生回復：It’sMingming’spencil-box.報告學生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學

首先，讓學生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學生初步感知語音、語調。讓學生再次聽錄音，跟讀課文，回復我提問的問題。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

讓學生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請2~3名學生分角色朗讀課文。

本環節是新學識的呈現和練習，充分利用課堂中有限的資源，給學生創設了一種真實的教學環境，培養了他們的興趣。這樣，讓學生在喜悅的過程中不知不覺地掌管了本課的重點句型。反復的聽讀課文，加強了學生對課文的理解和記憶。

三、Practice趣味操練、穩定新知

用多媒體課件呈現Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問學生答或者學生問學生答，來練習句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.

這一句型也是本課的重點，是一種否決表達方法。這樣師生合作完成教學曾今了師生之間的感情達成了師生互動、生生互動的效果。本環節通過反復練習穩定并掌管了所學學識，小組合作聯系培養了學生的合作交流才能。

四、Consoludation拓展延遲

把學生分成四個小組，各組學生把在家帶來的書包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學的句型舉行對話，找出物品的仆人。假設找對了物品的仆人就給小組加分，舉行賞賜，還可以去別組給物品找仆人。

拓展延遲對于學生更好地理解和御用所學學識具有重要作用，它有利于開發學生思維，提高英語的交際運用才能，培養了學生的學習興趣。

五、SummaryandHomework

率領學生一起回想本節課所學的重點單詞和句型。

讓學生將各種熟諳的物品畫在一張紙上，并且用英語標明這個物品是誰的。讓學生自己動手畫，培養了學生的動手才能，也進一步穩定了所學學識。

幼兒中班英語學教案篇4

教學目標：

1.學識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能生動使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.

2.才能目標：能運用所學的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。

3.情感目標：培養學生喜歡運動的思想品質，提高對運動工程的熟悉。

教學重、難點：

要求四會的單詞和要求掌管的句式。

教具、學具打定：

1.單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習題卡(每人一份)。

2.錄音機或課件。

教學過程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，舉行復習一下。

(設計意圖：這個環節的設置既復習了一些動詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)

2.利用單詞卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.

也可以直接提問學生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

(設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞匯，同時復習What’syourfavourite____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

NewConcepts

1.利用復習二中的句式引出What’syourfavouritesport?學習單詞sport，

出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。

并讓學生模仿回復Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.學生熟諳句式后，再利用實物和單詞卡片學習單詞basketball，soccer.

3.帶入句式舉行練習?？梢允沁B接式練習，也可以小組練習。

4.報告學生回復這個問題還可以使用一個更簡樸的句式Ilike____best.

5.兩人一組做問答練習。

6.讓學生根據已有學識說出踢足球，打籃球都用play.

(設計意圖：利用已有學識引出新學識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習穩定新知。)

7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?學習服裝詞匯Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學生練習用這些詞說一個句子。

8.兩人一組練習這組句式。

9.聽錄音兩遍，留神any和some,either和too的讀音和用法。

10.完成課后習題并兩人一組自編對話。

11.利用實物匯報演出。

(設計意圖：學習其次片面內容時,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到其次課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容舉行，并利用實物表演出來，運用于實際生活中。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板書設計：

Lesson1.Ping-pongandBasketball

What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

課后習題：

一.填單詞并連線：

b__dm__nt__n籃球T-sh____t運動鞋

p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫

s__cc____乒乓球r__nn____s短褲

b__sk__tb__ll足球

二.填空：

1.What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

2.Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

幼兒中班英語學教案篇5

教學目標：

1，學識與才能目標

純熟掌管單詞與短語：blind,show，special,clever

純熟掌管重點語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使學生能夠生動運用can,can’t描述動物具有的才能，并且能用can對動物是否具有某種才能舉行提問。

2，情感態度目標

培養學生喜歡動物，喜歡大自然，喜歡我們周邊環境的意識。

教學策略：

簡筆畫，小組議論，

教學過程：(請寫清每一教學環節的設計意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學生的興趣，又引出本課關于導盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導盲犬的電視節目的文章。

2)請學生試讀缺少個別詞語的文章。

3)小組練習，根據每句提示詞試復述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswertheque