二年級健康教育教學工作總結學校安康教育是確保學生安康成長的重要的環節。本學期開展安康教育的狀況總結如下：

1、仔細備課上好安康教育課

我在備課中做到“三備”：一備教材，主要熟識教材內容和重點、難點。二備學生了解學生身心安康狀況和學問構造特點。三備方法，依據學生的認知特點選擇、設計教學方法，調動學生學習的積極性、主動性。上好每一堂課。（1）在教學中盡量創設民主、公平、信任、和諧的氣氛，盡力引導學生多發言、多爭論。（2）開展形式多樣的學生喜聞樂見的教育形式，在講故事、演小品、案例唔系、爭論會等活動中，開展安康教育，這樣上課學生學習積極性大大提高，取得較好的教育效果

2、取得的成績

教學中我充分調動同學們的積極性，學生體會到加強體育熬煉增加身體素養的重要性，學到許多安康方面的學問，在本學期期末測驗中班級學生均取得了優異的成績。

3、存在的問題

我校學生來自不同的地區，原有的學問水平不全都，對安康課的熟悉也不盡一樣，在針對不同層次的學生因材施教方面做得還不夠深入，還應對個別學生進展個別幫忙。

4、今后改良措施

應利用宣傳陣地進展安康教育，依據年齡特點設計板報內容，讓學生在宣傳中受到教育，還可以組織學生參觀一些體育、衛生方面的展覽，使學生具有

愛護自己，預防疾病的力量。

今后，我將更加仔細的鉆研安康教育工作的規律，找出安康教育課的課堂教學，模式，為有效的開展學校安康教育努力工作!

二年級安康教育教學工作總結2

安康教育是提高素養教育的根底，開展小學安康教育，對于培育學生良好的衛生習慣，提高安康道德水平，有著非常重要的作用，為了少年兒童安康成長我，為了更好地開展安康教育工作，這一學年工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的興趣。

2、抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學

習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的`頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。通過各種途徑，促使學生漸漸形成良好的學習習慣和衛生習慣。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

總之，“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中也難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動。走進21世紀，社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

二年級安康教育教學工作總結3

本學年馬上完畢，回憶本學期的心理安康教育工作，我們始終貫徹學校安康教育工作要求和學校安康教育工作評價方案，把實施素養教育，關懷學生的安康成長，作為我們工作的重點。

我們堅持將安康教育列入了整個教學規劃，對培育學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。我們選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的安康教育活動，使學生從小學到衛生、保健學問，養成良好的衛生習慣，把握自我保健方法。本學年主要內容有：防治宣傳，飲食衛生，并對學生進展了禁毒、防艾、等保健學問宣傳，使學生通過這些系列活動了解并把握一些常用的保健方法。利用黑板報、班會等陣地進展安康學問宣傳，學會如何預防與治療甲型H1N1流感、、水痘、流行性腮腺炎等。并建議學生最好進展相關疫苗注射，讓安康學問深入人心。平常我們時刻在催促學生留意個人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。此外，學校特別重視學校的環境衛生工作，由學生成立衛生檢查小組，實行班主任重點抓，學生每天相互催促檢查等方法，對學生的行為進展標準。經過一年的標準和培育，學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為越來越少了。

回首這一學期的工作，有成績也有缺乏，現總結如下

（一）在安康教育的詳細執行的過程中，往往會無視學生共性化的教育。在工作中過于強調學生的共性，而無視了對學生的共性的敬重和塑造，這一點有違安康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很簡單無視對學生制造性的塑造。社會迫切需要的是制造性的人才，安康人格不但要求學生生理、心理安康，還需要有制造性的共性品質。

（二）安康教育工作進展不平衡，還離健全、完善的安康教育模式有肯定的距離。我們在許多時間只注意對學生進展說教，而無視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

（三）專業學問欠缺。應加強衛生學問，心理安康學問的學習，以便更好地開展工作。

二年級安康教育教學工作總結4

二年級20xx—20xx學年第1學期安康教育總結

一個學期來的安康教育課，在學校領導的重視下，我仔細的完成了教學任務，提高了一年級學生對衛生保健學問的熟悉,幫忙他們從小養成了良好的衛生習慣，并針對性地進展了齲齒、紅眼病等疾病的預防和治療工作，使全體學生提高了對衛生與身體安康息息相關的熟悉，在日常生活和學習等方面，都能時時到處從衛生動身，初步養成了較好的衛生習慣。在開學期初，通過我是小學生的教育，學生深受啟迪，人人做到敬重教師，友愛同學。在衛生習慣方面，我進展了勤洗手、不隨地吐痰、愛護耳朵的教育，并在課間要求學生洗手時習慣、仔細地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育學生要每天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，削減疾病。

室內外環境的清潔方面，教育學生要留意室內清潔，通風透氣，常拖地，毀滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環境清潔美化，營造良好的生活環境。

在安康教育課上專題敘述紅眼病、齲齒的病癥和預防措施，教育學生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽從家人的教育，多吃新奇的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，不和他人公用毛巾等。在家長協作下，學生的齲齒發病率比擬低，全期學生沒有發