5秋天的懷念2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統編版2024)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來探索一下七年級上冊語文課本里的一個美妙的章節——《秋天的懷念》。這本書里，不僅有美麗的文字，還有豐富的情感和深刻的哲理。我們要用心的去感受，去體會，讓文字跳躍起來，變成我們心中的畫面。準備好了嗎？讓我們一起走進這個充滿秋意的世界吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

進入七年級的學生們，在進入初中之前，已經對秋天有一定的了解，他們可能通過觀察自然、閱讀童話故事或者聽長輩講述，對秋天的景象、氣候特點以及相關的節日有所認識。然而，這些知識往往是零散的，缺乏系統性和深度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級的學生好奇心強，對自然界的變化充滿興趣。他們在語文學習上，通常具備一定的閱讀理解能力，能夠從文字中獲取信息。在學習風格上，有的學生喜歡通過閱讀來感受文字的美，有的則更傾向于通過寫作來表達自己的情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習《秋天的懷念》這篇文章時，學生們可能會遇到以下困難：一是對作者情感的理解，二是文章中一些富有哲理的句子理解起來可能有一定難度，三是如何將個人的情感與文章中的情感相融合，進行有效的寫作表達。此外，對于一些學生來說，將抽象的文字轉化為具體的畫面感，也是一項挑戰。教學方法與策略1.我們將采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解文章的結構、修辭手法和情感表達，幫助學生深入理解文本。同時，鼓勵學生積極參與討論，分享自己對秋天的感受和對文章的理解。

2.設計教學活動時，將組織學生進行角色扮演，讓他們扮演文中的角色，體會人物的情感變化，從而更直觀地感受文章的意境。此外，還可以安排一次“秋天的畫展”，讓學生用文字描繪秋天的景色，鍛煉他們的寫作能力。

3.教學中將運用多媒體輔助教學，展示秋天的圖片、視頻，以及相關的音樂作品，為學生營造一個立體的學習環境，增強學習的趣味性和感染力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡秋天嗎？為什么？請用一句話來形容一下你們心中的秋天。（學生自由發言）

-回顧舊知：記得我們之前學過的《春》這篇課文嗎？當時我們是如何感受春天的美好呢？（引導學生回顧春天的描寫和感受）

-閱讀片段：《秋天的懷念》這篇文章，我們先來讀一段，看看能不能找到文中秋天的影子。（學生朗讀，教師引導學生關注秋天的描寫）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們一起來看看這篇文章是如何描繪秋天的。首先，我們要理解文章的寫作背景和作者的情感。（教師講解）

-舉例說明：比如，文中提到“那是一個深秋的午后”，這里的“深秋”和“午后”給我們傳達了什么樣的信息呢？（教師舉例，引導學生分析）

-互動探究：現在，請大家分小組討論，找出文中你認為最富有詩意的句子，并分享你們的解讀。（小組討論，教師巡回指導）

3.新知深化（約10分鐘）

-角色扮演：我們將分成兩組，一組扮演文章中的“我”，一組扮演“母親”，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地體會人物的情感。

-朗讀體會：請同學們再次朗讀這篇文章，嘗試用自己的情感去朗讀，看看能不能讀出文章的韻味。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：請同學們以“秋天的記憶”為題，寫一篇短文，描述你們心中的秋天，或者寫一段關于秋天景色的詩句。

-教師指導：在寫作過程中，遇到困難的同學可以隨時向老師提問，我會盡力幫助你們。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-情感共鳴：請同學們分享你們在寫作過程中的感受，看看是不是每個人都有自己的“秋天的懷念”。

-活動總結：今天我們一起學習了《秋天的懷念》，希望大家能夠通過這篇文章，更加珍惜我們身邊的美好時光。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了秋天的描繪和情感表達，希望大家在今后的生活中，能夠用文字記錄下自己的情感和感悟。

-布置作業：請同學們課后閱讀《秋天的懷念》全文，并思考如何在自己的寫作中運用今天學到的技巧。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后，我會根據學生的表現和反饋，反思自己的教學方法和活動設計，以便更好地適應學生的學習需求。知識點梳理1.秋天的自然景象描繪

-秋天的氣候特點：文章中提到的“深秋的午后”、“涼風習習”等，描繪了秋天的氣候特征。

-秋天的植物變化：樹葉變黃、落葉紛飛，農作物豐收等，展現了秋天的自然景象。

2.人物情感表達

-母親對兒子的思念：文章通過母親對兒子的思念，表達了對親情的珍視。

-兒子對母親的懷念：文章通過兒子對母親的懷念，表達了對母愛的感激。

3.文章結構分析

-開頭：通過描寫秋天的景象，引出主題。

-主體：通過母親和兒子的情感交流，展現文章的核心內容。

-結尾：總結全文，強化主題。

4.修辭手法

-比喻：如“那是一個深秋的午后”，將午后與秋天相結合，形成鮮明的畫面。

-排比：如“樹葉變黃，落葉紛飛，農作物豐收”，通過排比手法，增強語言的節奏感。

5.文學鑒賞

-情感共鳴：文章通過細膩的描寫和真摯的情感，引發讀者的共鳴。

-語言風格：文章語言優美，富有詩意，具有很高的文學價值。

6.寫作技巧

-觀察生活：文章通過對秋天的細致觀察，展現了秋天的美好。

-情感表達：文章通過人物的情感交流，表達了對親情的珍視。

-語言運用：文章運用豐富的修辭手法，使語言生動形象。

7.文化內涵

-秋天的節日：文章中提到的中秋節，體現了我國傳統文化對秋天的重視。

-家庭關系：文章通過母親和兒子的關系，展現了家庭和睦、親情濃厚的文化內涵。

8.思想教育

-珍惜親情：文章通過母親和兒子的情感交流，教育我們要珍惜親情，關愛家人。

-傳承美德：文章傳遞了中華民族尊老愛幼、孝順父母的傳統美德。

9.綜合實踐

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生深入體會人物的情感。

-詩歌創作：鼓勵學生以“秋天的懷念”為題，創作詩歌，鍛煉寫作能力。

10.教學評價

-學生對秋天的描繪：通過學生的寫作，評價學生對秋天的理解和感受。

-學生對人物情感的理解：通過學生的討論和分享，評價學生對人物情感的理解程度。

-學生對文章結構的把握：通過學生的分析，評價學生對文章結構的掌握情況。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天的《秋天的懷念》之旅就要結束了。在這節課上，我們一起感受了秋天的美景，體會了母親對兒子的深沉愛意，也學習了作者細膩的寫作手法和豐富的情感表達。現在，讓我們一起來回顧一下今天所學的內容：

1.我們描繪了秋天的自然景象，如深秋的午后、樹葉變黃、農作物豐收等。

2.我們理解了母親對兒子的思念以及兒子對母親的懷念，體會了親情的溫暖。

3.我們分析了文章的結構，了解了開頭、主體、結尾的安排。

4.我們鑒賞了文章的修辭手法，如比喻和排比，以及其帶來的藝術效果。

5.我們思考了文章的文化內涵，如中秋節的傳統和尊老愛幼的美德。

現在，請每位同學思考一下：通過這節課的學習，你對秋天有了哪些新的認識？你有什么樣的感受？

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課知識的掌握情況，我們將進行以下測試：

1.請用簡潔的語言描述一下文章開頭的景象。

2.舉例說明文中使用了哪些修辭手法，并解釋其效果。

3.文章中提到母親對兒子的思念，請用自己的話概括一下這種思念的情感。

4.你認為這篇文章給我們傳遞了哪些有價值的信息？

5.請簡述你對秋天的新認識，以及你打算如何珍惜眼前的美好時光。

在接下來的時間里，請大家認真完成檢測，展示你們的學習成果。檢測完畢后，我們將進行集體評析，共同提高。重點題型整理1.**描寫分析題**

-題型：請分析文章中“那是一個深秋的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑在母親的臉上，她的笑容如同秋天的陽光一樣溫暖”這句話的描寫手法及其效果。

-答案：這句話運用了景物描寫和比喻手法。通過“陽光透過樹葉的縫隙，灑在母親的臉上”描繪了秋天的午后景象，通過“她的笑容如同秋天的陽光一樣溫暖”將母親笑容的溫暖與秋天的陽光相比，增強了語言的感染力，使讀者更能感受到母愛的溫暖。

2.**情感理解題**

-題型：文章中母親對兒子的思念主要通過哪些細節來體現？

-答案：母親對兒子的思念主要體現在對兒子成長過程的回憶和對兒子現狀的擔憂上。例如，文中提到“他小時候，總是跟在我身后，現在卻不見了”，以及“我常常想起他小時候的樣子，那時候的他，總是那么快樂”。

3.**修辭手法應用題**

-題型：請找出文章中運用排比手法的句子，并分析其作用。

-答案：文章中“樹葉變黃，落葉紛飛，農作物豐收”運用了排比手法。這種手法增強了語言的節奏感和表現力，使讀者能夠更加生動地感受到秋天的變化。

4.**主題探討題**

-題型：結合文章內容，探討《秋天的懷念》的主題是什么？

-答案：《秋天的懷念》的主題是對親情的懷念和對美好時光的珍惜。文章通過對秋天景象的描