教師科研個人總結（優選16篇）名目第1篇2023老師科研個人年終總結范文第2篇2023老師科研個人年終工作總結第3篇2023年度老師科研個人總結范文第4篇老師科研年終個人總結范文第5篇上半年老師科研個人總結范文第6篇2023老師科研年度個人總結第7篇老師科研個人年度工作總結范文第8篇老師科研年度個人工作總結范文第9篇2023老師科研年終個人工作總結第10篇2023老師科研年終個人工作總結范文第11篇老師科研個人工作總結范文2023第12篇老師科研年終個人工作總結范文2023第13篇2023老師科研個人年度總結第14篇老師科研年終個人工作總結范文第15篇老師科研個人年終總結范文第16篇老師科研個人年度工作總結

【第1篇】2023老師科研個人年終總結范文

本學期是我初涉教壇的第一年。從開學懷著無比感動興奮的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是同學班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的進展。回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現總結如下。

一、德

本人喜愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關懷國家大事。樂觀參與學校組織的各項政治活動，仔細對待每次的政治學習，并且仔細執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。以現代老師道德的核心：“善，公正，責任感”來衡量自己，約束自己,務求能成為一名符合現代要求的新型老師。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。老師是我從小夢寐以求的崇高職業，我打從心里愛著它，由于我面對的永久是一幫天真可愛的小孩，所以我喜愛我的同學，我深知：愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是騙人術。老師的愛應當像母親般細膩,像戰士對祖國一樣忠誠。列尼托爾斯泰認為：假如老師只有對事業的愛，那么他是一個好老師，假如老師對同學具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛教育事業又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業的愛和對同學的愛融為一體，他就是一個完善的老師。我并以此為自己的座右銘，時刻提示自己，鞭策自己。現在的我充其量系一個空對事業有愛，但如何把這種愛落實到實踐中，這就必需通過自己的多觀看，多思索，多積累去完善自己，提升自己，使自己朝著一個完善的老師去前進。

二、能

通過一個學期校各領導、資深的中、老年老師的關懷與關心下，及自己的摸索，，已經初步把握了一班級拼音教學，識字教學與課文教學的基本教學模式。特殊由梁校監對我拼音總復習課的教學進行了細心的評課后，使我對自己的教學工作有了更透徹的了解。

第一，自己的組織調控力量不強，同學的課堂常規沒形成。

其次，教學語言不簡練，應多留給孩子說話的機會。

第三，教學五環節的思路不清楚，帶有隨便性。

第四，聲調輕重緩急把握得不好，基本上自己還沒投入到課堂中去，不能很好地調動同學的真正情感參加到課堂中去。自己提問同學時，腦子里只有自己教案的下個環節，而忽視了專心去觀賞課堂的真正仆人——同學的回答，也就是同學在課堂的活動只是老師為了教而教的媒介，并不能體現出孩子真正的課堂主體地位，不能是“以同學為本”了。我想假如不是領導們的關懷與急躁的指導，而是讓我放任自流地去探究，探究自己教學的話，這些不好的教學習慣就會成為我成長的絆腳石，久而久之我必定會成為照本宣科的、不適合新時期的教書匠。還有陸主任對我們這幫年輕老師的成長更是勞心勞力，在匯報課時，她不閑麻煩地三次帶我一起討論教材教參，三改教案，特殊是怎樣問才能使小孩“好學”的問題上更是想得很細。最令我感動的是：那天一早，她放下挎包就來找我，我以為有什么急事，原來她昨晚又為我的匯報課作了思考與調整，一早回來就早餐還沒來得及吃就先來指導我。能在方圓這樣一所不僅具有深厚教學氛圍，而且領導與老師之間，老師與老師之間又是如此和諧的學校工作我真是倍感驕傲，因此自己工作也在不斷地改善，不斷地進步。除了出名師對我們的悉心指導外，學校還為我們的成長供應了很多提升的機會——聽優質課就是其中之一。

在短短的三個月時間，我們就聽了十多節高質量的優質課。每節課都使我獲益良多。使我的教學有了更多的提高與對教學的思索。如在劉淑琴主任的拼音教學中，使我深刻地體會到：新課標要求讓孩子開心學習所創?的好玩的完整情景，是如何落實到課堂中去的，讓孩子真的能樂學，愛學，在劉主任的課堂中讓我從眾多的文本的理論中，走到實際操作，讓孩子真正能得到生命的提升，同時劉主任扎實的基本功，敏捷的調控力量，多樣的嬉戲活動形式都使我得到很多收獲;還有謝主任那堂精彩的英語活動課，讓我這位身在課堂以外的老師，都被她那全身心的課堂投入所感染，連聽課筆記都沒暇寫下來，似乎我也成了課堂中的同學一樣。所以這次讓我最深地體會是：只要老師全身心地投入到教學中，帶領著孩子“跳一跳”就摘到自己所能得到的紅萍果，必定能使孩子不僅提起對學科的學習愛好，更讓孩子得到更多的學問之果。還有許很多多有閱歷的老師為我們制造了提高教學工作的殿堂，如數學學科的帶頭人，陳孝順老師，刑琪老師，張少鴻老師，都為我們呈現了數學教學嚴謹的規律思維，及簡練沒有多余語句的教學語言，使我得到了很多教學上，思維碰撞的火花。如，如何細心設計，逐步落實，讓孩子樂觀主動地參加到課堂中，使聽、說、讀、寫、的訓練扎扎實實地落實到孩子們身上;如何關注每一個孩子，讓孩子不斷的得到進步，使孩子能真正成為課堂中的仆人;還有如何通過語言文字感染同學，提升同學的語文積累;及師生的關系和諧能真正提高課堂的效率等等，都是我結合自己的教學實際狀況與在優質課中得到的啟發而產生的一點自己的反思。

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教育科研個人年終工作總結模版

【第2篇】2023老師科研個人年終工作總結

教科研是學校進展的必要條件之一，一個學校的教育要進展，教科研必需先行，教科研與學校的教改和進展，有著親密的關系。一年來，我校學校部的教科研工作開展得有聲有色，以下是老師科研個人年終工作總結。

一、領導重視，使教科研工作順當開展

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，常常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派老師前往學習。盡管學校的經費緊急，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順當開展。

二、建立學習體制，轉變老師的教育理念

學校的教育事業要進展，打算因素是老師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求老師樹立終身學習的思想，要求一線老師每年仔細閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，準時將值得關注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學校還定制了很多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。

通過學習，轉變了老師落后的教育思想和教育理念，提高了全校老師教科研業務水平和老師的教學水平，使大家深刻熟悉到了學習的好處，教科研對我們教學的關心，了解了我們日常的教育教學工作、學校的進展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在老師的工作實踐中，他們轉變了以往的備課模式，關注了同學的起點學問，著眼于課堂教學質量的提高和同學的進展，并圍繞教育教學過程中的得與失，仔細進行反思，準時撰寫教學隨筆。學校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。

【第3篇】2023年度老師科研個人總結范文

本學期是我初涉教壇的第一年。從開學懷著無比感動興奮的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名老師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是同學班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的進展。回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現總結如下。

一、德

本人喜愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關懷國家大事。樂觀參與學校組織的各項政治活動，仔細對待每次的政治學習，并且仔細執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。以現代老師道德的核心：“善，公正，責任感”來衡量自己，約束自己,務求能成為一名符合現代要求的新型老師。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。老師是我從小夢寐以求的崇高職業，我打從心里愛著它，由于我面對的永久是一幫天真可愛的小孩，所以我喜愛我的同學，我深知：愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是騙人術。老師的愛應當像母親般細膩,像戰士對祖國一樣忠誠。列尼托爾斯泰認為：假如老師只有對事業的愛，那么他是一個好老師，假如老師對同學具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛教育事業又不喜愛兒童的老師好。老師把對事業的愛和對同學的愛融為一體，他就是一個完善的老師。我并以此為自己的座右銘，時刻提示自己，鞭策自己。現在的我充其量系一個空對事業有愛，但如何把這種愛落實到實踐中，這就必需通過自己的多觀看，多思索，多積累去完善自己，提升自己，使自己朝著一個完善的老師去前進。

二、能

通過一個學期校各領導、資深的中、老年老師的關懷與關心下，及自己的摸索，，已經初步把握了一班級拼音教學，識字教學與課文教學的基本教學模式。特殊由梁校監對我拼音總復習課的教學進行了細心的評課后，使我對自己的教學工作有了更透徹的了解。

第一，自己的組織調控力量不強，同學的課堂常規沒形成。

其次，教學語言不簡練，應多留給孩子說話的機會。

第三，教學五環節的思路不清楚，帶有隨便性。

第四，聲調輕重緩急把握得不好，基本上自己還沒投入到課堂中去，不能很好地調動同學的真正情感參加到課堂中去。自己提問同學時，腦子里只有自己教案的下個環節，而忽視了專心去觀賞課堂的真正仆人——同學的回答，也就是同學在課堂的活動只是老師為了教而教的媒介，并不能體現出孩子真正的課堂主體地位，不能是“以同學為本”了。我想假如不是領導們的關懷與急躁的指導，而是讓我放任自流地去探究，探究自己教學的話，這些不好的教學習慣就會成為我成長的絆腳石，久而久之我必定會成為照本宣科的、不適合新時期的教書匠。還有陸主任對我們這幫年輕老師的成長更是勞心勞力，在匯報課時，她不閑麻煩地三次帶我一起討論教材教參，三改教案，特殊是怎樣問才能使小孩“好學”的問題上更是想得很細。最令我感動的是：那天一早，她放下挎包就來找我，我以為有什么急事，原來她昨晚又為我的匯報課作了思考與調整，一早回來就早餐還沒來得及吃就先來指導我。能在方圓這樣一所不僅具有深厚教學氛圍，而且領導與老師之間，老師與老師之間又是如此和諧的學校工作我真是倍感驕傲，因此自己工作也在不斷地改善，不斷地進步。除了出名師對我們的悉心指導外，學校還為我們的成長供應了很多提升的機會——聽優質課就是其中之一。

在短短的三個月時間，我們就聽了十多節高質量的優質課。每節課都使我獲益良多。使我的教學有了更多的提高與對教學的思索。如在劉淑琴主任的拼音教學中，使我深刻地體會到：新課標要求讓孩子開心學習所創?的好玩的完整情景，是如何落實到課堂中去的，讓孩子真的能樂學，愛學，在劉主任的課堂中讓我從眾多的文本的理論中，走到實際操作，讓孩子真正能得到生命的提升，同時劉主任扎實的基本功，敏捷的調控力量，多樣的嬉戲活動形式都使我得到很多收獲;還有謝主任那堂精彩的英語活動課，讓我這位身在課堂以外的老師，都被她那全身心的課堂投入所感染，連聽課筆記都沒暇寫下來，似乎我也成了課堂中的同學一樣。所以這次讓我最深地體會是：只要老師全身心地投入到教學中，帶領著孩子“跳一跳”就摘到自己所能得到的紅萍果，必定能使孩子不僅提起對學科的學習愛好，更讓孩子得到更多的學問之果。還有許很多多有閱歷的老師為我們制造了提高教學工作的殿堂，如數學學科的帶頭人，陳孝順老師，刑琪老師，張少鴻老師，都為我們呈現了數學教學嚴謹的規律思維，及簡練沒有多余語句的教學語言，使我得到了很多教學上，思維碰撞的火花。如，如何細心設計，逐步落實，讓孩子樂觀主動地參加到課堂中，使聽、說、讀、寫、的訓練扎扎實實地落實到孩子們身上;如何關注每一個孩子，讓孩子不斷的得到進步，使孩子能真正成為課堂中的仆人;還有如何通過語言文字感染同學，提升同學的語文積累;及師生的關系和諧能真正提高課堂的效率等等，都是我結合自己的教學實際狀況與在優質課中得到的啟發而產生的一點自己的反思。

【第4篇】老師科研年終個人總結范文

在全體老師共同努力下，大力開展教育創新，努力進展老師專業水平，樂觀探究提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化，大力推動素養教育，努力提高教育教學質量。

連續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性

1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行

本學期連續以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱學校課堂教學常規》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的詳細化，做到既規范管理，又能充分發揮老師的特長，提高了構建老師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視同學的學習過程和學習效率,教會同學學習和思索問題的方法,評價時注意同學的進步程度。

2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。

其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄制下來，教育處特地建立“互助角”共享文件夾，下分學科、老師子文件夾，每個老師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最終把原教學設計初稿、評課后的其次稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線老師的基礎資源，為促進老師的專業進展奠定了良好基礎。其二，各科組本學期支配了一到兩次以學習方法或教學主題為討論對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探究以方法、主題為討論內容的'同課異構'、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。

【第5篇】上半年老師科研個人總結范文

一、加強理論學習，注意課堂實踐。

1、仔細學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。

2、在課堂教學中，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，與同學建立民主公平和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進同學自主進展，努力形成自己的教學風格。

3、樂觀參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力量。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成果顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素養。

1、按時參與數學方面的學習，并常常向優秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素養。利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順當完成各項工作奠定了理論基礎。

2、能樂觀、主動地參與各種理念培訓學習，今年8月參與了骨干老師培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。

3、拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。

【第6篇】2023老師科研年度個人總結

自參與工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體同學，注意同學的全面進展。做一個科研型、學者型老師始終是我的幻想與追求，以下就是老師科研年度個人總結。

由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優秀老師，xx年被評為章丘市優秀校長。

一、以學習為樂持之以恒

我認為老師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節擅長思索，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素養教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進同學思索的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的勝利教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、擅長學習、勤于思索的習慣。

二、發覺就是進步總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、老師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發覺問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀老師的最大區分。

【第7篇】老師科研個人年度工作總結范文

新課改要求老師走才智型、討論型進展的道路，老師必需成為新課程的開發者;教育教學的討論者;教育目的的實踐者;教學活動的指導者、制造者;教學方法的探究者，下面是為大家預備的老師科研個人年度工作總結。

學校的教科研工作就應當實實在在的成為學校老師實現這一目標，實施切實可行的教育教學行為的促進者、先行者。因此，為老師搭建一個可以導演生動活潑教育教學勝利案例的寬敞、穩定舞臺，以有效的全面的落實黨的教育方針，就是學校教科研工作的使命。以科研為先導，科研興校，也是教育改革中不行缺少的重要組成部分。

一、工作管理

為保證我校科研工作的正常開展，我校領導班子帶頭，規定老師必需人人有課題，年年有成果。學校將教研單獨作為一項工作在老師量化考核細則中，使廣闊老師提高熟悉，仔細對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學校規定凡教科研工作不樂觀，力度不大評優評先一票拒絕。年終考核時老師獲得的科研論文證書作為單項獎計入老師量化考核。由于課題立項周期較長，評審環節簡單，廣闊老師以前參加度不高。為扭轉局面，提振廣闊老師參加教科研工作的熱忱，學校領導班子成員親自擔當課題立項任務。

二、課題討論

1、在xx期間，以“學校xx進展規劃”為指導，全面落實學校進展綱要所提出的“辦學目標”，樂觀推動二期課改，堅持“以人為本，德育為重”的原則，不斷開發德育教育系列的校本課程，依據同學思想品德形成的規律及進展要求，形成以同學良好行為規范為本的德育體系，緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律，培育具有健全人格，健康體魄情感豐富，擅長合作的適應時代要求的新人。我校在xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設有效途徑和方法討論，xx年結題。通過課題討論試驗使學校初步達到：德育隊伍專業化;德育評價科學化;德育組織網絡化;德育效果最優化。

在“xx”期間，我校科研工作沒有走在其他兄弟學校的前頭，

【第8篇】老師科研年度個人工作總結范文

樂觀開展重點課題討論，增加教育科研活力

如何增加教育科研的活力?以課題討論為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有方案、有步驟、持續、穩定、深化地進行，而且易于把廣闊老師組織起來，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研布滿勃勃生氣。為了使教科研更加正規，我不僅與本校老師相互溝通，還樂觀參與學校的教科研溝通會，仔細聽取老師的閱歷總結，取長補短。我致力于課題討論的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必需有學期討論方案，在期中有課題討論活動，在期末有學期討論小結。這樣，幾個討論課題都能在每學期有量的積累，從而為最終質的飛躍即課題討論的結題工作打下良好的基礎。在課題討論過程中。我吸取別人先進的科研閱歷，大膽探究，積累閱歷，提高科研力量。

【第9篇】2023老師科研年終個人工作總結

我們**學校是一所誕生在縣城開發區才八年的年輕學校。幾年來我校的教育科研的確有了長足的進步：科研意識不斷增加，科研隊伍日益擴大，科研網絡日臻完善，通過教育科學討論活動，提高了老師隊伍素養，促進了教育教學質量的全面提高。

(一)領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。

事實證明，教育科研假如得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要肯定的經費支持，假如領導成天用考分來壓同學，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學校在更寬闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色;同時也有效地提高了老師的基本素養，老師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的閱歷，又能提高分析問題、解決問題的力量。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校進展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的進展規劃和學校每學年每學期工作方案。字族文識字教學法和現代學校數學兩項教改活動作為創學校特色的拳頭產品，由于有大量人力、物力和財力的投入，才能順當開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參與教育科研、擔當課題討論任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。

常關明校長主持的字族文識字教學法的討論紅紅火火，經過整六年兩輪的試驗討論，已經圓滿結題，其成果連續在校推廣;該校長還主持了《加強在校同學道德教育的實踐與討論》的課題討論，經過兩年零三個月的實踐圓滿結題，并獲xx年市級科研成果三等獎;顧月良校長上任后接任了《學校生學習方法討論》的課題組長，該課題成果于xx年獲市科研成果二等獎。由校長顧月良、書記常關明擔當的《學校教育雙主體策略討論》課題于xx年9月被嘉興市教科規劃領導小組立為重點課題，現在已完成了討論任務;常關明書記為課題組長的《漫畫特色教育討論》于xx年2月又被立為省級規劃課題，現正在實施之中。領導的領先垂范使學校科研氛圍日益深厚。

在學校經費非常緊急的狀況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導賜予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題討論津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔當學校科研工作的顧問，為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。

(二)抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。

管理出效益，管理出質量。教育科研工作必需有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的項目(包括人員、課題、時間、信息等)一進入這個“場”，就能運轉自如，“低耗高效”，為此，我們注意了以下工作。1、組織制度管理構建教育科研組織，形成教育科研網絡，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組，確定了學校教育處一名副主任專職負責教科研工作，隨后又成立了教育學會小組，由教育處主任任組長。學校由黨支部書記分管教科研工作。學校的科研工作在校長室的領導與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，以教育學會會員為中堅，各教研組長、科室負責人親密協作，老師人人參加。特殊是學校分管領導、校教科組人員三天二頭在討論或指導老師工作，使我校的教科研工作始終在規范運作。

討論領域連續拓寬，科研管理日趨規范，討論水平不斷提高。

超市員工年終個人工作總結開頭

【第10篇】2023老師科研年終個人工作總結范文

在全體老師共同努力下，大力開展教育創新，努力進展老師專業水平，樂觀探究提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化，大力推動素養教育，努力提高教育教學質量。連續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性。

1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行

本學期連續以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱學校課堂教學常規》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的詳細化，做到既規范管理，又能充分發揮老師的特長，提高了構建老師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視同學的學習過程和學習效率,教會同學學習和思索問題的方法,評價時注意同學的進步程度。

2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。

其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄制下來，教育處特地建立“互助角”共享文件夾，下分學科、老師子文件夾，每個老師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最終把原教學設計初稿、評課后的其次稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線老師的基礎資源，為促進老師的專業進展奠定了良好基礎。其二，各科組本學期支配了一到兩次以學習方法或教學主題為討論對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探究以方法、主題為討論內容的'同課異構'、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。

【第11篇】老師科研個人工作總結范文2023

我們**學校是一所誕生在縣城開發區才八年的年輕學校。幾年來我校的教育科研的確有了長足的進步：科研意識不斷增加，科研隊伍日益擴大，科研網絡日臻完善，通過教育科學討論活動，提高了老師隊伍素養，促進了教育教學質量的全面提高。

(一)領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。

事實證明，教育科研假如得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要肯定的經費支持，假如領導成天用考分來壓同學，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學校在更寬闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色;同時也有效地提高了老師的基本素養，老師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的閱歷，又能提高分析問題、解決問題的力量。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校進展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的進展規劃和學校每學年每學期工作方案。字族文識字教學法和現代學校數學兩項教改活動作為創學校特色的拳頭產品，由于有大量人力、物力和財力的投入，才能順當開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參與教育科研、擔當課題討論任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。

常關明校長主持的字族文識字教學法的討論紅紅火火，經過整六年兩輪的試驗討論，已經圓滿結題，其成果連續在校推廣;該校長還主持了《加強在校同學道德教育的實踐與討論》的課題討論，經過兩年零三個月的實踐圓滿結題，并獲2023年市級科研成果三等獎;顧月良校長上任后接任了《學校生學習方法討論》的課題組長，該課題成果于2023年獲市科研成果二等獎。由校長顧月良、書記常關明擔當的《學校教育雙主體策略討論》課題于2023年9月被嘉興市教科規劃領導小組立為重點課題，現在已完成了討論任務;常關明書記為課題組長的《漫畫特色教育討論》于xx年2月又被立為省級規劃課題，現正在實施之中。領導的領先垂范使學校科研氛圍日益深厚。

在學校經費非常緊急的狀況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導賜予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題討論津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔當學校科研工作的顧問，為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。

(二)抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。

管理出效益，管理出質量。教育科研工作必需有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的項目(包括人員、課題、時間、信息等)一進入這個“場”，就能運轉自如，“低耗高效”，為此，我們注意了以下工作。組織制度管理構建教育科研組織，形成教育科研網絡，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組，確定了學校教育處一名副主任專職負責教科研工作，隨后又成立了教育學會小組，由教育處主任任組長。學校由黨支部書記分管教科研工作。學校的科研工作在校長室的領導與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，以教育學會會員為中堅，各教研組長、科室負責人親密協作，老師人人參加。特殊是學校分管領導、校教科組人員三天二頭在討論或指導老師工作，使我校的教科研工作始終在規范運作。討論領域連續拓寬，科研管理日趨規范，討論水平不斷提高。

【第12篇】老師科研年終個人工作總結范文2023

我們**學校是一所誕生在縣城開發區才八年的年輕學校。幾年來我校的教育科研的確有了長足的進步：科研意識不斷增加，科研隊伍日益擴大，科研網絡日臻完善，通過教育科學討論活動，提高了老師隊伍素養，促進了教育教學質量的全面提高。

(一)領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。

事實證明，教育科研假如得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要肯定的經費支持，假如領導成天用考分來壓同學，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學校在更寬闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色;同時也有效地提高了老師的基本素養，老師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的閱歷，又能提高分析問題、解決問題的力量。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校進展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的進展規劃和學校每學年每學期工作方案。字族文識字教學法和現代學校數學兩項教改活動作為創學校特色的拳頭產品，由于有大量人力、物力和財力的投入，才能順當開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參與教育科研、擔當課題討論任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。

常關明校長主持的字族文識字教學法的討論紅紅火火，經過整六年兩輪的試驗討論，已經圓滿結題，其成果連續在校推廣;該校長還主持了《加強在校同學道德教育的實踐與討論》的課題討論，經過兩年零三個月的實踐圓滿結題，并獲2023年市級科研成果三等獎;顧月良校長上任后接任了《學校生學習方法討論》的課題組長，該課題成果于2023年獲市科研成果二等獎。由校長顧月良、書記常關明擔當的《學校教育雙主體策略討論》課題于2023年9月被嘉興市教科規劃領導小組立為重點課題，現在已完成了討論任務;常關明書記為課題組長的《漫畫特色教育討論》于xx年2月又被立為省級規劃課題，現正在實施之中。領導的領先垂范使學校科研氛圍日益深厚。

在學校經費非常緊急的狀況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導賜予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題討論津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔當學校科研工作的顧問，為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。

(二)抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。

【第13篇】2023老師科研個人年度總結

每周四下午為數學、綜合學科集體教研時間。集體教研時間每個老師都要到指定的辦公室進行備課。蹲點組、蹲點學科的領導也要深化到小組內參加備課。其做法是：以學科組為單位，依據課題討論存在的問題，每一位老師輪番做主講人。溝通時集體評議、注意反思。在這一過程中，每位老師再依據本班學情和自己的教學風格，最終確定方向和方法后，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。

運用九種基本方式

我校建立了以“理論學習、案例分析、教學反思、閱歷溝通、教學詢問、資源共享、教學指導、對話溝通、課改論壇”等9項內容為基本形式的校本教研制度，并通過“教學觀摩、專家視導、教學反思”等系列活動，為老師參加校本教研創設平臺、制造條件。敏捷運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

建立兩種核心要素

在校本教研上，樂觀探究，建立了以“教學反思、同伴互助”為核心要素。

（1）教學反思

老師在教育教學工作中存在的問題，往往是老師長時間形成的習慣做法，老師本身很難發覺問題，也很難感覺這就是問題，這種狀況假如不準時改觀，必將影響今后的教育教學工作甚至阻礙老師的進展。

評課是學校教學教研過程中常常開展的活動，我們有同事之間相互學習研討的評課，有學校領導小組診斷檢查的評課等。評課又是教學教研活動中一項特別有意義的活動，通過評課老師之間可以相互學習，相互促進，領導小組可以發覺不足，了解動態，推廣閱歷。每學期老師間互評課達50余節;學校領導小組評課60余節。

【第14篇】老師科研年終個人工作總結范文

我們**學校是一所誕生在縣城開發區才八年的年輕學校。幾年來我校的教育科研的確有了長足的進步：科研意識不斷增加，科研隊伍日益擴大，科研網絡日臻完善，通過教育科學討論活動，提高了老師隊伍素養，促進了教育教學質量的全面提高。

(一)領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。

事實證明，教育科研假如得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要肯定的經費支持，假如領導成天用考分來壓同學，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學校在更寬闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色;同時也有效地提高了老師的基本素養，老師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的閱歷，又能提高分析問題、解決問題的力量。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學校教育科研工作始終擺在了學校進展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的進展規劃和學校每學年每學期工作方案。字族文識字教學法和現代學校數學兩項教改活動作為創學校特色的拳頭產品，由于有大量人力、物力和財力的投入，才能順當開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參與教育科研、擔當課題討論任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。

常關明校長主持的字族文識字教學法的討論紅紅火火，經過整六年兩輪的試驗討論，已經圓滿結題，其成果連續在校推廣;該校長還主持了《加強在校同學道德教育的實踐與討論》的課題討論，經過兩年零三個月的實踐圓滿結題，并獲2023年市級科研成果三等獎;顧月良校長上任后接任了《學校生學習方法討論》的課題組長，該課題成果于2023年獲市科研成果二等獎。由校長顧月良、書記常關明擔當的《學校教育雙主體策略討論》課題于2023年9月被嘉興市教科規劃領導小組立為重點課題，現在已完成了討論任務;常關明書記為課題組長的《漫畫特色教育討論》于xx年2月又被立為省級規劃課題，現正在實施之中。領導的領先垂范使學校科研氛圍日益深厚。

在學校經費非常緊急的狀況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導賜予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題討論津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔當學校科研工作的顧問，為學校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。

(二)抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。

管理出效益，管理出質量。教育科研工作必需有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的項目(包