第4頁共4頁小學四年級科學下冊教學計劃一?、指導思想?：以培養小?學生科學素?養為宗旨，?積極倡導讓?學生親身經?歷以探究為?主的學習活?動，培養他?們的好奇心?和探究欲，?發展他們對?科學本質的?理解，使他?們學會探究?解決問題的?策略，為他?們終身的學?習和生活打?好基礎。?二、教學目?標：、培?養學生科學?的思維方法?，努力發展?學生解決問?題的能力，?使得學生們?在日常生活?中親近科學?、運用科學?，把科學轉?化為對自己?日常生活的?指導，逐漸?養成科學的?行為習慣和?生活習慣；?、了解科?學探究的過?程和方法，?讓學生親身?經歷科學探?究的全過程?，從中獲得?科學知識，?增長才干，?體會科學探?究的樂趣，?理解科學的?真諦，逐步?學會科學地?看問題、想?問題；3?、繼續指導?、引導學生?學習運用假?設，分析事?物之間的因?果關系，注?重觀察實驗?中的測量，?特別是控制?變量、采集?數據，并對?實驗結果作?出自己的解?釋，學習建?立解釋模型?，以驗證自?己的假設保?持和發展對?周圍世界的?好奇心與取?知欲，形成?大膽細心、?注重證據、?敢于質疑的?科學態度和?愛科學、愛?家鄉、愛祖?國的情感；?5、親近?自然、欣賞?自然、珍愛?生命，積極?參與資源和?環境的保護?，關心現代?科技的發展?。三、學?生情況分析?：、整體?學習狀況：?這個班的學?生我從三年?級開始接手?，已整整一?年多了，學?生整體學習?興趣高，比?較認真，但?缺乏靈活性?、有些學生?學習習慣較?差。不善于?設法自主去?獲取知識并?在生活中靈?活運用知識?。因而學生?對基礎知識?的掌握往往?只停留在了?解上，理解?不甚深刻，?運用能力差?。、已有?知識、經驗?：學生由于?各種條件的?限制，科學?常識比較缺?乏，科學探?究能力和意?識不強。家?長們偏重于?語、數、英?教學，使學?生沒有多少?時間和機會?接觸大自然?，更沒有得?到大人和老?師及時、周?到的指導，?使學生沒能?很好地在觀?察、實驗、?調查等實踐?活動中獲取?知識、發展?能力、培養?思想情感。?3、兒童?心理分析：?在小學階段?，兒童對周?圍世界有著?強烈的好奇?心和探究欲?望，他們樂?于動手操作?具體形象的?物體，而我?們的科學課?程內容貼近?小學生的的?生活，強調?用符合小學?生年齡特點?的方式學習?科學，學生?必將對科學?學科表現出?濃厚的興趣?。四、教?材分析：?、全冊內容?情況：本冊?是科學教材?的第四冊。?全冊教材包?括了“電”?、“新的生?命”、“食?物”、巖石?和礦物”四?個單元，由?___多個?典型活動組?成。教材的?主要目的在?于激發學生?學習科學課?程的興趣，?幫助他們體?驗科學課程?學___點?，引導他們?嘗試性地進?行科學探究?活動，學習?一些清晰的?科學知識和?技能。、?各單元內容?和課時情況?：第一單?元“電”共?___課時?，具體包括?：電和我們?的生活（課?時），點亮?我的小燈泡?（課時），?讓更多的小?燈泡亮起來?（課時），?電路出故障?了（課時）?，導體和絕?緣體（課時?），我來做?個小開關（?課時），里?面是怎樣連?接的（課時?），我們選?擇了什么（?課時）。?第二單元“?新的生命”?共___課?時，具體包?括：油菜花?開了（課時?），各種各?樣的花（課?時），花、?果實和種子?（課時），?豌豆夾里的?豌豆（課時?）。把種子?散播到遠處?（課時），?萌發的種子?（課時），?動物的卵（?課時），第?三單元“食?物”共__?_課時，具?體包括：一?天的食物（?課時），我?們的身體從?食物中獲得?什么（課時?），吃什么?和還吃什么?（課時），?生的食物和?熟的食物（?課時），面?包發霉了（?課時），減?慢食物變質?的速度（課?時），食物?包裝上的信?息（課時）?。第四單?元“巖石和?礦物”共_?__課時，?具體包括：?各種各樣的?巖石（課時?），進一步?觀察巖石（?課時），巖?石的組成（?課時），怎?樣觀察描述?礦物（課時?）。巖石會?改變模樣嗎?（課時），?巖石礦物和?我們（課時?）。3、?教學重點：?重視對學生?典型科學探?究活動的設?計，以探究?為核心，培?養小學生的?科學素養教?學難點：通?過動手動腦?、親自實踐?，在感知、?體驗的基礎?上，使學生?形成較強的?科學探究能?力。特別是?實驗中控制?變量、采集?數據，并對?實驗結果作?出自己的解?釋，學習建?立解釋模型?，以驗證自?己的假設。?五、基本?措施：、?了解學生對?所學科學主?題的初始想?法，特別是?一些概念理?解過程中出?現的想法。?只有充分了?解學生在概?念的形成過?程中的思維?變化，才能?做出正確的?教學判斷，?并避免客觀?事實與學生?的想象混淆?。、指導?學生對實驗?結果進行比?較和描述。?___中涉?及了大量的?觀察、比較?活動，這些?活動可以幫?助學生發現?觀察對象在?屬性、結構?、功能、關?系等方面的?特點，是學?生建構科學?概念的重要?認識基礎。?3、引導?學生在觀察?和實驗的過?程中做好記?錄。___?中給出了各?單元相應的?記錄表，并?提示學生用?文字、數據?、簡筆畫、?氣泡圖、網?狀圖和柱形?圖等進行記?錄。教學中?要指導學生?客觀的記錄?觀察到的現?象，并隨時?提示他們將?自己的記錄?與小組同學?的記錄進行?比較、修正?，教師每周?都要對學生?的記錄進行?督促和檢查?引導學生用?準確、恰當?的詞匯描述?觀察到的現?象和事實。?活動中需要?學生進行描?述的內容很?多，有些甚?至是實驗過?程的描述，?這種描述能?夠幫助學生?提高科學思?維能力，教?學中應耐心?引導。5?、