第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園教師新學(xué)期工作計(jì)劃B?教育的力量?在于對(duì)受教?者實(shí)施一系?列的手段促?成受教者從?內(nèi)而外的質(zhì)?變。因此，?教師的作用?在于將各種?知識(shí)技能結(jié)?構(gòu)，包括習(xí)?慣的養(yǎng)成通?過(guò)教師自身?內(nèi)化的形式?轉(zhuǎn)變成有形?的教育，通?過(guò)潛移默化?的影響幫助?孩子完成教?育的系列過(guò)?程。教育越?來(lái)越受到重?視，教師的?作用也在無(wú)?形中發(fā)生漸?次的變化，?因此，作為?教師，需要?更好的把握?導(dǎo)航的作用?，新學(xué)期伊?始，制定好?個(gè)人計(jì)劃，?給一個(gè)學(xué)期?的教育一個(gè)?良好的開(kāi)始?：、讀懂?“和諧教育?”、“素質(zhì)?教育”、“?綜合能力”?等新的教育?觀點(diǎn)的內(nèi)涵?，全面貫徹?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》，《幼兒?園工作規(guī)程?》，深刻領(lǐng)?會(huì)現(xiàn)代教育?理論與思想?，領(lǐng)會(huì)綱要?精神，充分?領(lǐng)會(huì)園領(lǐng)導(dǎo)?的工作方針?與工作重點(diǎn)?，熱愛(ài)教育?事業(yè)，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神，?樹(shù)立“以人?為本”的教?育理念，探?索在本園教?育環(huán)境下適?合的教育，?有研究、有?目的、有計(jì)?劃的完成教?育任務(wù)，扎?扎實(shí)實(shí)抓好?班級(jí)日常管?理和保育工?作。、與?同班的老師?密切配合，?一絲不茍的?共同做好班?級(jí)日常事務(wù)?。熱心接待?孩子來(lái)園，?為孩子創(chuàng)設(shè)?安全、輕松?、愉悅、整?潔的生活環(huán)?境，豐富班?級(jí)主題墻的?內(nèi)容，注重?環(huán)保與教育?的雙重功能?，體現(xiàn)師生?互動(dòng)、生生?互動(dòng)、家幼?互動(dòng)的原則?，合理安排?主題墻的內(nèi)?容格局，給?孩子營(yíng)造賞?心悅目的視?覺(jué)效果，促?進(jìn)孩子更多?的___班?級(jí)的變化。?安全緊鐘時(shí)?刻提醒，細(xì)?心觀察孩子?，為體弱多?病的特殊兒?童提供更多?的服務(wù)。增?強(qiáng)工作責(zé)任?心，做好班?級(jí)的日常消?毒工作，繼?續(xù)培養(yǎng)孩子?的各項(xiàng)常規(guī)?，讓孩子開(kāi)?心入園，也?開(kāi)心離園。?3、以主?題教育為主?導(dǎo)式知識(shí)結(jié)?構(gòu)，穿插建?構(gòu)式教材、?原本環(huán)保教?材、社會(huì)教?材等多元知?識(shí)，以班級(jí)?幼兒的實(shí)際?為參考，鉆?研教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，提?前做好美觀?大方的教學(xué)?具，以?xún)?yōu)雅?文明的語(yǔ)言?賞識(shí)幼兒的?發(fā)展，以活?潑開(kāi)朗的性?格挖掘教育?中孩子的內(nèi)?驅(qū)力，既注?意個(gè)別差異?因材施教，?又注重__?_教學(xué)共同?促進(jìn)。激發(fā)?孩子學(xué)習(xí)的?興趣，引導(dǎo)?孩子主動(dòng)的?學(xué)習(xí)，善于?發(fā)現(xiàn)教學(xué)中?孩子的與眾?不同的觀點(diǎn)?，促進(jìn)孩子?個(gè)性的成長(zhǎng)?。注重班級(jí)?特色的教學(xué)?，讓孩子們?在中國(guó)古典?詩(shī)詞的優(yōu)美?語(yǔ)言中領(lǐng)略?文字的玄機(jī)?，在朗朗上?口的童謠、?優(yōu)美的散文?、淺顯的兒?歌、搞笑有?趣的繞口令?中感受文字?的___力?。為孩子創(chuàng)?設(shè)適宜的區(qū)?域游戲鍛煉?幼兒的技能?與能力，為?孩子提供豐?富多彩的晨?間器械讓孩?子鍛煉身體?，發(fā)展基本?動(dòng)作技能。?同年級(jí)段的?班級(jí)有選擇?的針對(duì)一個(gè)?主題開(kāi)展系?列的大型社?會(huì)性活動(dòng)，?帶領(lǐng)孩子步?入社會(huì)，_?__好孩子?的各項(xiàng)社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)，?慶“六一”?活動(dòng)，讓教?育也成為五?彩的童話(huà)，?張開(kāi)孩子雛?嫩的雙翅。?4、重視?個(gè)人自身專(zhuān)?業(yè)技能、自?身內(nèi)在修養(yǎng)?的發(fā)展與提?高，利用業(yè)?余時(shí)間參加?在職的培訓(xùn)?，利用網(wǎng)絡(luò)?資源共享先?進(jìn)的教育理?念和優(yōu)秀的?教學(xué)方法，?閱讀專(zhuān)業(yè)的?叢書(shū)豐富自?己的思想，?參加市、區(qū)?優(yōu)秀課的觀?摩，積極參?加園教研活?動(dòng)，開(kāi)展幼?兒社會(huì)性發(fā)?展與品德教?育的探索與?研究，獲得?經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)?的一致成長(zhǎng)?。5、以?端莊大方、?從容理解的?心態(tài)與家長(zhǎng)?做朋友，熱?心指導(dǎo)家長(zhǎng)?的教育問(wèn)題?，悉心聆聽(tīng)?家長(zhǎng)保貴的?育兒經(jīng)驗(yàn)，?解決家長(zhǎng)心?中的煩惱，?通過(guò)不同的?渠道與家長(zhǎng)?交流，充分?利用家長(zhǎng)接?孩子的時(shí)間?作短暫而具?體的交流，?傾之全力善?于技巧的及?時(shí)與家長(zhǎng)交?流溝通孩子?在學(xué)習(xí)、生?活中出現(xiàn)的?問(wèn)題，家園?步調(diào)一致共?同幫助孩子?以快樂(lè)健康?積極的態(tài)度?獲得全面發(fā)?展。工作中?的活力在于?創(chuàng)新，在于?對(duì)原有的教?育敢于挑戰(zhàn)?，在于先一?步考慮到未?來(lái)一步的計(jì)?劃，因此，?做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)?教