第17頁共17頁初三語文教研組工作方案學校語文教研組工作方案一、指導思想：本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力進步課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積進步語文教學質量為目的，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、工作目的：1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。2、標準常規教學，保證素質教育的全面施行。3、繼續進展課題研究，進步課題研究的質量。4、加強青年老師的培養，促進語文老師隊伍素質的全面進步。三、工作措施1、認真學習教育理論。(1)明確學習內容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂實在可行的學習方案，采用集體讀和個人讀相結合的方法，注意理論學習與教學理論相結合，注意學習、理論與經歷總結相結合，努力進步學習效率，實在進步自己的理論程度。2、科學標準常規教學，保證素質教育的全面施行(1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和理論活動為出發點，以進步課堂教學效率和開展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。(2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有方案地學習新大綱，以新大綱為準那么進展教學，以確保教學質量的穩步進步。(3)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。(4)抓好集體備課的過程管理，進步教學質量。集體備課的目的是為老師創造自主開展的條件，備課前要組織同年級同學科的老師認真分析^p教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。(5)充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。3、抓好課題研究，進步課題研究的質量1)認真抓好重點課題“初中生快速閱讀才能培養”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利于探究一條合適本校的成功做法。2)開設語文理論活動課。3)舉辦小型多樣靈敏的學生學科競賽。4、加強青年老師的培養，促進老師隊伍素質的全面進步。1)充分發揮優秀老師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨干老師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進一步進步本組老師的整體教學和研究程度，從而促使更多的老師以他們為典范，不斷進步自己的教學業務程度。2)通過上研究課、說課、教材分析^p等形式，讓每個老師都有學習和進步的時機，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃活力。3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作全體初三語文老師要進一步深化學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經歷，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神本質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。為有效地進步畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析^p;針對中考模擬試卷作分析^p。同時，初三語文老師要注意，資料信息的搜集、挑選，共同研討復習工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。熱門語文教研組工作方案在這果實累累的金秋時節，又迎來了新的學年。為了全面加強老師日常教學常規管理，扎實進展校本教研，進一步更新教學觀念，標準教學行為，強化語文教學工作中的有效性，努力進步課堂教學效率，穩步提升學校語文教育教學質量，全面進步學生語文綜合素養，語文教研組擬定以下工作方案：一、指導思想本學期，我校的語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步進步教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，實在轉變教育觀念，增強老師的才能和程度;繼續開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深化課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步進步語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建立，強化質量管理，努力建立富有活力的語文教研組。二、主要工作(一)加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氣氛1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比方怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進展漢語言根底知識的教學，怎樣利用現有資運用現代化手段教學等。2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習討論，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目的要新，教后反思要不走過場。(二)推進課程改革，加強課題研究，，注重學生素養語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語才能。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變才能和創新才能的新穎教育。為此，本學期在校領導的倡導下，語文教研組首先嘗試在教學上進展改革，在七、八兩個年級中推行“導學案+杜郎口”的教學形式，注重培養學生的語文素養。學習本身就包括承受與發現兩種最主要的形式，通過這種形式就是要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進展大膽的改革，不僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語理論。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極獻計獻策是我組的教學改革穩步安康的開展。詳細步驟如下：1、深化學習，提升素養讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。老師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導理論，用理論不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體老師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與理論的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓老師沐浴書香，提升老師的知識底蘊與文化積淀。2、努力理論，穩步進步(1)根據學科特點開展課堂教學的研討。根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織老師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓老師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!(2)進步課堂教學質量。組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力進步課堂教學質量。實在在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪?當學生絕望時，能否喚起他們的信心?能否從學生的眼中讀出愿望?能否聽出學生答復中的創造?能否使學生的思維擦出火花?能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜?用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。(3)發揮骨干老師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用，推進語文教育該改革。骨干老師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干老師課堂教學示范課”活動。詳細形式為“導學案+杜郎口”。并以此為契機，鼓勵每位老師經歷“研究——反思——再研究”的過程，積極在教學中嘗試進展改革，進一步進步教育教學質量和效率。(4.)開展“構建理想課堂”課題研討活動。認真嚴密地組織課題組老師“構筑理想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位老師的科研才能。并以此活動作為推進課題深化開展的重要環節，促進老師不斷改良教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探究提煉構筑理想課堂的策略，形本錢校的課題研究特色。3、標準管理，注重實效(1)學校所有的教學均參與.“構筑理想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動親密結合，利用網絡的便捷及時迅速地進展研討和交流，在一線老師中營造濃重的教科氣氛。(2)注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、老師課題研究內容的整合、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁互相商討與分享。(三)繼續開展課外活動，豐富校園文化生活1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽;2、開展一次年級性的作文競賽活動;3、開展演講、朗讀等語文活動;4、認真寫好日記隨筆，共享校園論壇。-中語文教研組工作方案班級是學校教育教學工作的載體，本期本人任八年級三班班主任，八年級三班是一個向上的班，為了不辜負學校領導的重托，各位家長的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體學生在德智體美勞諸方面都有長足的進步，特制定本期工作方案如下：一、用新的管理理念武裝自己，進步班級管理程度本學期我要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面開展，進步學生的整體素質，促進學生個性的開展。施行素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以進步國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和理論才能為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面開展的社會事業的建立者和接班人。著眼于人的內在的開展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在素質教育口號下，追請教育價值的本質。要注重培養學生的自主性、主動性、創造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主地開展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的開展中感受到學生生活的美妙和快樂。二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的時機。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任一年級六班的班主任，首先要在班內召開一次班會，歡送學生提出管理班級的意見。通過這樣，進步學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比擬完好的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。但凡班集體的方案和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。三、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異俄國教育家烏申斯基說：假如教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去理解人。班主任要教育好學生，只有理解學生，掌握學生的思想狀況，分析^p學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進展教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面理解和研究學生是班主任做好工作，進步學生素質的前提條件。研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深化的分析研究，去掉那些外表現象，抓住本質，得出實事求是的結論。四、進步學習的效率，交給學生學習的方法首先，在理解學情的根底上，針對學生的年齡特點、知識根底、心理特點等情況對癥下藥詳細指導。譬如記憶規律的運用等。其次，要指導學生養成良好的學習習慣。①要創設適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氣氛都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建立的過程中有意地引導創造。②要反復進展訓練，提供大量練習與理論的時機，及時反應練習的結果。獲得成績，及時表揚鼓勵，以利于習慣的養成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步進步，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。③要矯正不良的學習習慣，例如我班有一小局部學生早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出詳細的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個詳細問題；然后檢查讀的效果。如此反復訓練，過了一段時間，這局部學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養成了愛讀書的好習慣。第三、注意到非智力因素的影響，如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。第四、加強思維才能的訓練。學而不思那么罔，思而不學那么殆。學與思有著密不可分的關系。學生在學習活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。如經歷思維、抽象思維、形象思維、創造性思維、發散性思維等。班主任要全面貫徹施行素質教育，培養具有創新精神和創造才能的高素質人才，決不能無視對學生思維才能的培養。五、關愛學生，產生情感的共鳴熱愛學生是老師職業道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經說過：假如一個老師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的老師。素質教育要造就各方面全面開展的學生，要面向全體的學生。老師應把愛毫無保存地播撒給每一個學生，不歧視、侮辱、體罰任何一個學生，讓全體學生獲得全面的開展。首先是尊重學生，就是要做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待，以誠相見。同時我還相信每一個學生的才能，并相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好愿望?？傊鳛橐幻嗣窭蠋煟绕涫亲鳛橐幻嘀魅?，其素質要求很高，我要繼續不斷的學習，反復的理論，逐步進步自身素質和程度，以適應新時期素質教育工作的新要求，做一名優秀的班主任。初二語文第一學期語文教學方案一、教材簡析人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生理解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地理解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開場，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個方面來考慮的。第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩那么》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國暴行的《親愛的爸爸媽媽》綜合性學習·寫作·口語交際也以戰爭為主題；世界：何時鑄劍為犁。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的才能。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經安排了一個寫出色人物的單元，讓學生領略了世界出色人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深化的認識。這一單元的前邊；恰恰是一個寫戰爭的單元，顯得非常沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，讓世界充滿愛。通過這個單元，可以使學生在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文?！墩n程標準》7～9年級閱讀目的中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出在閱讀中理解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，而在寫作目的中提出寫簡單的說明文，做到清楚明白?！墩n程標準》5～6年級的閱讀目的中那么有閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法，而沒有提出對寫作的要求?？芍?，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目的。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。第四單元以科學為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文根本才能的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同進步。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊那么是單獨組元，每單元五篇，共