立足以校為本創新教研制度新華區教育局葛春雪一、什么是“以校為本”的教研所謂“以校為本”的教研，就是將教學研究的重心下移到學校，以新課程目標為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。這種教研強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升和規律的探索。二、為何開展“以校為本”的教研1、教師實施新課程的需要。培訓只是把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬，根深蒂固的東西要打破，是要下一番功夫的。要把新的理念轉變為教師的教學行為，需要教師在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究和反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。2、教師專業持續發展、能力不斷提升的需要。“以校為本”的教研是提高教師最為有效的辦法。教師真正的成長不僅僅在于崗前培訓、脫產培訓，更不能把眼光總盯在外出學習，而應當積極提倡---學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。在“課堂拼搏”中“學會教學”，是教師獲得發展的重要歷程。三、如何開展“以校為本”的教研開展“以校為本”的教研，要具備三大要素：個人反思、同伴互助、專業引領。三個方面構成校本教研制度，三大要素缺一不可。1、教師要對自己的教學行為進行反思。反思不是一般意義上的“回顧”，而是教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，改進自己的工作并形成理性認識，在這個過程中，逐漸成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業人員。2、倡導同伴間的交流與互助。教研是需要聽課、評課的，但教研不能只停留在聽課、評課這個環節上。把教研等同于聽課、評課，是簡單化。搞教研離不開學科教師伙伴，他們都是我們教研過程中可能求得幫助的對象，都是可以利用的“資源”。教師之間的廣泛交流與合作是提高教師能力最有效的方式。要建立一個高水平的教學研究集體，建立一種促進教師合作、發展的學校文化。我們可以把問題分類，結合教學案例組織教師以旁觀者的身份一同來“會診”，找到解決問題的最佳途徑，從而收到“旁觀者清”的效果。正式的或非正式的教研活動具有同等重要的力量。3、專業支持。有了同事間的互助與橫向支援，還應有縱向引領。如果沒有先進的教育理論的引導，教師只會在同一水平上重復。四、形成在研究狀態下的工作方式1、教師要增強研究意識。除了參加培訓和教研活動外，教師要增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作和學習、研究、反思融為一體，形成在研究狀態下的工作方式。2、、教教師師要要立立足足于于教教學學研研究究。。教師師的的研研究究是是立立足足于于教教學學的的研研究究，，是是教教師師通通過過自自己己的的教教育育教教學學實實踐踐進進行行的的研研究究，，這這種種研研究究是是從從問問題題出出發發，，從從教教師師的的需需求求出出發發，，解解決決問問題題的的過過程程就就是是教教學學研研究究的的過過程程。。這這種種研研究究是是以以一一個個個個實實際際的的教教學學為為例例的的研研究究，，圍圍繞繞這這一一堂堂課課的的課課前前、、課課中中、、課課后后展展開開一一系系列列的的研研討討。。課前前———帶帶著著實實際際需需要要解解決決的的問問題題進進行行教教學學設設計計；；課中中———以以探探究究解解決決問問題題的的策策略略和和方方法法進進行行教教學學；；課后后———進進行行反反思思、、交交流流。。3、、創創造造有有利利于于教教師師研研究究的的氛氛圍圍。。開展展以以校校為為本本的的教教學學研研究究，，關關鍵鍵在在于于建建立立一一個個高高水水平平的的教教學學研研究究集集體體，，確確切切的的說說，，就就是是教教師師通通力力合合作作形形成成的的支支持持教教和和學學的的氛氛圍圍，，有有了了這這樣樣的的氛氛圍圍，，才才能能形形成成改改革革的的力力量量。。五、、教教師師如如何何做做研研究究1、、提提出出問問題題。。關注注身身邊邊、、關關注注校校本本，，解解決決教教育育教教學學實實踐踐中中的的實實際際問問題題。。2、、制制定定計計劃劃。。教師師研研究究活活動動的的計計劃劃主主要要表表現現為為自自己己對對活活動動的的有有意意識識的的設設計計、、設設想想或或打打算算。。幻燈燈片片153、、采采取取行行動動。。合理理的的行行動動，，不不是是預預先先設設定定的的或或不不容容變變更更的的。。隨隨著著教教育育情情景景的的變變化化和和認認識識的的加加深深，，行行動動也也是是在在不不斷斷調調整整的的。。教教師師教教育育研研究究活活動動中中的的行行動動是是開開放放的的，，常常常常需需要要利利用用行行動動中中出出現現的的各各種種資資源源，，對對行行動動過過程程做做出出調調整整。。4、、全全面面觀觀察察。。收集集行行動動過過程程中中相相關關資資料料，，以以備備后后續續的的反反思思改改進進之之用用。。收收集集資資料料的的過過程程，，也也就就是是對對教教師師及及其其行行動動的的實實際際狀狀態態的的全全面面觀觀察察。。5、、進進行行反反思思。。反思思的的目目的的在在于于尋尋求求教教師師行行動動或或實實踐踐的的合合理理性性。。反反思思，，既既是是行行動動研研究究一一個個過過程程的的結結束束，，同同時時又又是是一一個個新新的的過過程程的的開開始始。。正正是是在在這這種種螺螺旋旋式式上上升升中中，，教教師師的的專專業業化化程程度度在在提提升升著著，，實實踐踐質質量量在在提提高高著著。。謝謝謝謝9、靜靜夜夜四四無無鄰鄰，，荒荒居居舊舊業業貧貧。。。。12月月-2212月月-22Sunday,December25,202210、雨中黃葉樹樹，燈下白頭頭人。。21:08:1021:08:1021:0812/25/20229:08:10PM11、以我獨沈久久，愧君相見見頻。。12月-2221:08:1021:08Dec-2225-Dec-2212、故人人江海海別，，幾度度隔山山川。。。21:08:1021:08:1021:08Sunday,December25,202213、乍見見翻疑疑夢，，相悲悲各問問年。。。12月月-2212月月-2221:08:1021:08:10December25,202214、他他鄉鄉生生白白發發，，舊舊國國見見青青山山。。。。25十十二二月月20229:08:10下下午午21:08:1012月月-2215、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。十二二月月229:08下下午午12月月-2221:08December25,202216、行動出出成果，，工作出出財富。。。2022/12/2521:08:1021:08:1025December202217、做前，能能夠環視四四周；做時時，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點的的射線向前前。。9:08:10下下午9:08下下午21:08:1012月-229、沒有失敗，，只有暫時停停止成功！。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、很多多事情情努力力了未未必有有結果果，但但是不不努力力卻什什么改改變也也沒有有。。。21:08:1021:08:1021:0812/25/20229:08:10PM11、成功功就是是日復復一日日那一一點點點小小小努力力的積積累。。。12月月-2221:08:1021:08Dec-2225-Dec-2212、世世間間成成事事，，不不求求其其絕絕對對圓圓滿滿，，留留一一份份不不足足，，可可得得無無限限完完美美。。。。21:08:1021:08:1021:08Sunday,December25,202213、不不知知香香積積寺寺，，數數里里入入云云峰峰。。。。12月月-2212月月-2221:08:1021:08:10December25,202214、意志堅堅強的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。25十十二月20229:08:10下午午21:08:1012月-2215、楚塞塞三湘湘接，，荊門門九派派通。。。。十二月月229:08下下午午12月月-2221:08December25,202216、少年年十五五二十十時，，步行行奪得得胡馬馬騎。。。2022/12/2521:08:1021:08:1025December202217、空山山新雨雨后，，天氣氣晚來來秋。。。9:08:10下下午9:08下下午午21:08:1012月月-229、楊柳散和和風，青山山澹吾慮。。。12月-2212月-22Sunday,December25,202210、閱讀一切切好書如同同和過去最最杰出的人人談話。21:08:1021:08:1021:0812/25/20229:08:10PM11、越越是是沒沒有有本本領領的的就就越越加加自自命命不不凡凡。。12月月-2221:08:1021:08Dec-2225-Dec-2212、越越是是無無能能的的人人，，越越喜喜歡歡挑挑剔剔別別人人的的錯錯兒兒。。21:08:1021:08:1021:08Sunday,December25,202