2010年高考語文復習——語言文字運用復習備考

路橋中學徐美珍整理ppt一、背景分析二、命題趨勢三、備考攻略整理ppt一、背景分析2010年浙江高考考試說明2009年全國各地高考“語言文字運用”試題分析浙江近五年高考“語言文字運用”試題分析

整理ppt浙江省2010年考試說明一、語言文字運用（變化）掌握基本的語言知識，具備一定的語言表達技能。8.語言表達的簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。整理ppt2009高考題型分析題型：情境寫話圖文轉換因句達意提取信息一料多用其他：改詞診句、擬寫標語、薦書說因、對聯配搭、虛詞填寫等等

整理ppt一、情境寫話。就是命題者提供若干材料，然后根據材料設題，考生可依據材料，寫出一定的表達文字。其基本形式大致有：①提供詞語寫話；②根據情境銜接寫話；③補寫人物對話；④續寫后面新話；⑤嵌詞配搭寫話；⑥選擇對象寫話，等等。如浙江卷第7題、廣東卷第23題09年主打題型之一，09年11題58分，2010年試卷應會有突出表現。整理ppt

二、圖文轉換。即圖畫、圖表的內容，轉換成文字表述，或圖表意思的解說，或圖畫意義的分析，或由圖生發聯想，或因圖表達見解。命題呈現的是圖畫或表格，答案都是用文字表達的一句、幾句或一段話。如浙江卷的第6題，要求擬寫解說詞，揭示畫面內涵。

09年主打題型之二，共設有6題32分。2010年的高考這種題型仍然有較大可能出現。整理ppt三、因句達意。就是根據所供語句這一前提條件，來仿擬或改變若干要意，形成命題指向，即根據所供語句設題、答題。其內容涉及：①仿寫修辭句；②縮減原句；③擴展原句；④長短句互換；⑤銜接語句；⑥釋詞成句，等等。如全國卷1的第20題09年傳統題型，共11題54分。傳統題型，長盛不衰整理ppt四、提取信息。就是根據所供文字，提取其中的重要信息，其主要題型有：①捕捉關鍵詞語；②概括材料內容；③歸納主要信息；④分析所得啟示，等等。如四川卷的第19題：09年共擬有7題29分，特別是福建卷，2題10分都屬于這種題項。傳統題型，長盛不衰整理ppt五、一料多用。就是提供一則材料，設計多種多道試題，具有綜合性和輻射性。涉及考查的知識指向，一般都在三種左右。如天津卷的第24題整理ppt浙江5年語文高考語言運用表達題整理ppt05浙江高考卷：根據漫畫設計公益廣告語、排序題、換詞理由說明06浙江高考卷：標點寓意仿寫、聽文學講座的感受與提問、換詞理由說明07浙江高考卷：

辯論語句仿寫、稿件處理單簽署意見題、給寓言寫寓意共13分。

08浙江高考卷：

排序題、情境續寫、提煉論點論據，共12分。

09浙江高考卷：排序題，解說詞，語境補寫題5分，共12分。10浙江參考卷：一句話新聞、補寫歡迎感謝詞、發表看法。整理ppt1、基本考點每年都有所涉及2、不會簡單重復上年題型3、穩中求變，繼承中有發展4、注重生活、注重實踐、注重體驗5、綜合性、創新性、開放性6、每年都有亮點題二、命題規律整理ppt發展軌跡

由單純的工具性逐步向工具性和人文性的融合發展，即由單純的語言技能的考查轉向以考查語言技能為基礎，全面融合生活事務、社交禮義和文學想象的多向領域。實踐性、綜合性不斷加強，開放性、創造性不斷體現。整理ppt實踐性、綜合性和開放性1.取材將更加貼近現實生活，關注時代，關注文化現象2.體現新課改理念，加大對口語交際能力和探究能力的考查力度3.落實語用基礎知識，重視實際語言運用能力的考查（1）加強對考生正確運用修辭手法能力的考查（2）加強應用文寫作的考查，注重處理實際問題能力的考查整理ppt三、備考攻略：1、常議社會熱點2、精練傳統題型3、重擊熱點題型4、盯緊創新題型5、規范語言表達整理ppt1、常議社會熱點在2009年將近之際，盤點一年國內大事，看點多多。下面是《咬文嚼字》公布“2009年十大流行語”，分別為“不差錢”、“躲貓貓”、“低碳”、“被就業”、“裸”、“糾結”、“釣魚”、“秒殺”、“蝸居”、“蟻族”。請任選一個，以“

,最讓我（遺憾、憤怒等情感）的詞語”開頭，對其所反映的社會現象作出簡要評價。

整理ppt2、精練傳統題型壓縮題擴展題仿寫題排序題應用題整理ppt請把下面的材料概括成一句話新聞。（不超過30字）（3分）二月份，浙江媒體曾以《“乞丐王子”爆紅網絡，憂郁眼神秒殺網友》、《“乞丐王子”，很想找個人來愛他》為題，報道了“犀利哥”爆紅網絡的事。“犀利哥”牽動了很多網友的神經，也激發了大家的愛心。包括寧波市救助站、熱心網友等許多單位和個人都開始行動，希望為“犀利哥”提供幫助。面對突如其來的熱心人，面對連日來外界環境的改變，“犀利哥”顯然是有些害怕，甚至拒絕別人的幫助。隨后，許多網友在論壇上發帖，反思如此大張旗鼓地救助“犀利哥”到底是對是錯。（杭高2010屆高三第四次月考語文試卷）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□“犀利哥”爆紅網絡，但對過于熱心的幫助無所適從（不適應）

壓縮題整理ppt請從以下兩個人物中任選一位，然后寫一段評論性的文字，要求內容符合人物特點，至少運用一種修辭手法。（不少于60字）一代書圣——王羲之：詩仙酒仙——李白：示例一：一代書圣——王羲之：狼毫一揮是生命的舞動，硯紙是他的舞臺，滿載生命的厚重。楷如泰山穩立，行如清揚之風，草如龍鳳舞動。他讓人們了解什么是書法，他讓世界了解了中國書法的偉大。示例二：詩仙酒仙——李白：他是一顆璀璨的明珠，燦爛了整個盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂。擴展題整理ppt仿寫題仿寫下列畫線的句子。（4分）2010屆浙江名校精編高三月考卷那里是日思夜夢的中國嗎？那里當然是，永遠是中國。只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細雨渭城輕塵已不再；———————————，——————————，——————————。示例：只是鐵馬冰河已不再，高堂明鏡已不再，春江月夜落木蕭蕭已不再。只是紅藕香殘已不再，遍插茱萸已不再，蓬山多路青鳥殷勤也都已不再。整理ppt仿照下面示例，按要求寫一段文字。（4分）（浙江省金麗衢十二校2010屆第一次聯考高三語文試卷）示例：如果是在古代，我可能是一個趕考的人，我可能會遇見一個輕衣羅衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門，回首嗅一支青梅，我會把詩題上墻壁，或者寫在宣紙上。如果是在古代，你可能是一個正在做什么的人呢？漂泊江湖的游子，還是被貶謫流放的官員？是寄情山林的隱士，還是執手相看的離人？請你從上一段中選擇一種角色，恰當化用古詩文（可回憶教材中學過的詩詞文章），寫一段文字；不必完全仿照例句的句式。整理ppt任選一位名人，仿寫短詩。要求：須用一個比喻，不超過50字。（4分）（2010屆學軍中學高三第3次月考）示例：馬丁路德金

一支帶響的飛箭，落在林肯坐像前。我有一個夢想，催開了1963年自由平等的春天。泰戈爾一只飛鳥，籠養在你的詩集里。你，就是飛過天空的那只小鳥，沒留蹤跡，只有美麗。整理ppt排序題5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，恰當的排列順序是（3分）（浙江省金華十校2009—2010學年高三第一學期期末考試）“馬蘭不擇地，叢生遍原麓”，長江流域的田埂．沼澤．濕潤的土地上，生長著這種并不起眼的植物。

后來我曉得李時珍沒有騙中國底層百姓：馬蘭可破宿血，養新血、止鼻血、吐血、合金瘡……①民間有許多事我不明其理，卻早約定俗成，并且一代代相沿成習。②我割過幾年草，喂羊。③我會摘一種橢圓形的草葉子，捻搓幾下，等它變色有濕潤感時，敷在傷口上，管用。④鐮刀游走青草腰間發出咝咝聲響。⑤在不平整的地面上，我左手的指頭不止受過一次傷，血流不止。②④⑤③①（按事理邏輯，寫馬蘭的藥用：②緣起青草，④割草用具，⑤鐮刀割草傷手，③用草止血，①只知其用，不明其理，引起李時珍的解釋，“民間”與結尾句“底層老百姓”相應。）整理ppt在不同的語言環境里，對同一內容的表達是不同的，請將“請對方到時參加”的意思放在下面限定的語言環境中進行表述，要求簡潔、得體。（3分）（2010年杭州市第一次高考質量檢測在商店開業的廣告詞里：在學校給學生的會議通知書里：在給上級領導的邀請函里：

歡迎大家屆時惠顧；請你務必準時出席；敬請您屆時蒞臨指導應用題整理ppt3、重擊熱點題型情境寫話圖文轉換現象點評整理ppt情境寫話7．根據語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動。”小孩子又問：“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個完整的呢？媽媽答：“那是橘子在告你，

。浙江省金華十校2009—2010學年高三第一學期期末考試7．根據語境，寫一則評語，要求語言表達鮮明、得體。（不超過50字）（5分）某小學五年級作文訓練，作文題要求學生選擇自己喜歡的一樣物體介紹給大家，有一位小朋友繪聲繪色地寫了自家那只超級可愛的小鴨。評語：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□金華一中、慈溪中學、學軍中學2009—2010學年度上學期高三聯考答案示例：生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。（或你手里的東西，不能獨自占有，而要懂得與人分享。）答案示例：文章寫得生動有趣，可喜；但是小鴨不是物體，作文離題，可惜。希望寫作前好好審清題意，下次寫得更好。整理ppt為防止醉酒駕駛，遏制酒后駕駛交通違法行為引發的惡性交通事故，保證交通安全，交警部門在我市各個重點路段設卡，嚴厲整治酒后駕駛交通違法行為。一位醉酒駕車的中年司機被攔截了下來，卻不肯下車接受酒精含量測試及交警的處理。如果你是一名志愿者，請你勸說司機下車配合交警檢測處理。要求表達得體，有說服力，90字以內。（2010屆學軍中學高三第3次月考）整理ppt圖文轉換6．結合下面提供的背景資料，對這幅題為“執迷不悟”的漫畫作賞析。要求用語形象生動，能夠揭示畫面內涵。（50字左右）（4分）浙江省紹興一中2009—2010學年第一學期高三期末調測哥本哈根世界氣候大會全稱《聯合國氣候變化框架公約》第15次締約方會議暨《京都議定書》第5次締約方會議，于2009年12月7—18日在丹麥首都哥本哈根召開。來自192個國家的談判代表召開峰會，商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續方案，即2012年至2020年的全球減排協議。大會最終沒有達成具有約束力的協議。示例：人類前行的泰坦尼克號行將撞上全球氣候惡化的巨大冰山，臨死的乘客們還在為應急的方案和各自的利益大打口水戰。（用語形象給2分，揭示畫面內涵給2分）整理ppt現象點評6．請你就上述新聞中的“幫助事件”發表看法。要求態度明確，語言表達準確。（不少于60字）（5分）杭高2010屆高三第四次月考語文試卷6①幫助要注意方式方法。希望大家的行為不要過于直接，要慢慢給他一個心理緩沖過程，也許會更好。或者不要過多地關注他，還他一個安靜的環境，先讓他過回原來的日子。日復一日地接濟他，但不要說太多。直到他信任你，愿意和你交流。其他言之成理亦可：②爆炒和“幫助事件”都很無聊，都是炒作。不要利用“犀利哥”，還他自由生活。③反映政府救助政策不完善等。寧波心理咨詢師陳美英直言，現在大眾對“犀利哥”的關注帶有很復雜的心態，有些人是出于真心實意的關心，希望能夠借自己和周圍人的一臂之力，讓“犀利哥”有一個更好的生存環境，但也不排除一部分人只是為了滿足自己的獵奇心理，甚至也有一部分人是帶著功利、厭惡或者攻擊的情緒來炒作此事。這種復雜的環境，反而會刺激當事者，產生不良的情緒反應。整理ppt北京2004年高等教育自學考試，實行考生考前簽訂誠信承諾書，現在高考之前，我們每一位考生也都簽訂“誠信承諾書”，你對簽訂“誠信承諾書”的做法有怎樣的看法？（100字左右，5分）（2010屆學軍中學高三第二次月考）整理ppt4、緊盯創新題型09高考新題型廣東卷寫致謝詞江蘇卷寫留言重慶卷寫地名詮釋寧夏海南卷寫通告福建卷寫現象評析安徽卷寫詞語解說、組合對聯天津卷寫推廣語天津卷寫名句化用北京卷寫現場解說詞整理ppt10年各地考試新題型1、與文化現象有關2、與生活情景有關3、與地域特色有關4、與課文內容有關5、與報刊電視有關6、與網絡有關7、與組織策劃活動有關8、與創新亮點有關整理ppt例：我國每個節日都是一道獨特的風景線，請從下面幾個節日中任選兩個，各用一句話表現它們的特點。[例]重陽節：拄杖登山老夫聊發少年狂。清明節：________端午節：________植樹節：_________五四青年節：______中秋節：______元宵節：______1、與文化現象有關整理ppt清明節：雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時節雨，點點滴滴落心頭。杏花村里酒飄香，清明時節人斷腸。逝者的生命在我們的心中續延，我們的思念如同細雨綿綿。植樹節：今日栽下千棵樹，來年形成萬里蔭。種下綠色的希望，創造幸福的未來。樹木樹人，百年大計。前人栽樹，后人乘涼。植一棵樹，增一抹綠色，添一份期待。中秋節：兩岸共賞月，一心盼團圓。月到中秋圓，親人心相連。月亮圓月餅圓，年年歲歲盼團圓。菊花香桂花香，時時刻刻望故鄉。端午節：吃粽子賽龍舟，一縷英魂萬古傳。龍舟競發千帆舞，汩羅江畔吊屈平整理ppt隨著經濟的發展，私家車已越來越多。汽車車尾警示語以其獨特的魅力得到人們的喜愛并發展流行起來，給生活增添了許多亮色，它或親切自然，或生動傳神，或詼諧俏皮，能讓人發出會心的微笑。請參照例句，擬出一條汽車車尾警示語。例句：別吻我，我怕羞（修）答案示例：①愛我就別吻我。②您就當我是紅燈。2、與生活情景有關整理ppt近日，在某市公交公司舉行的媒體座談會上，客運部負責人提出，春節前后，將率先在×路等公交線路上推行“無飲食車廂”。公交公司客運部說，試點開展“無飲食車廂”，主要有三個考慮：消除公交車里的異味，保持車廂環境衛生，保證乘客乘車安全。如果乘客上車時，手里拿著食物，司機看到會勸導，另外，會考慮在車廂里貼上標語，引導乘客不在車廂進食。請結合公交公司客運部的考慮，為他們設計一則標語，要求至少運用一種修辭方法。（不超過20字）（4分）金華一中、慈溪中學、學軍中學2009—2010學年度上學期高三聯考標語：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□例如：無飲食車廂，有文明氣象。/無飲食乘車，免異味騷擾。/車廂空氣無異味，社會和諧有新風。/家里民以食為天，車上食以禁為先。整理ppt例8：臺灣中學生暑期聯誼會代表團來浙江省某重點中學訪問，主客雙方準備安排一次手拉手旅游，兩校各有30名學生代表將同游西湖和雁蕩山。假如你就是主方的一位同學，你將如何向臺灣同學介紹這兩處名勝呢？請你寫兩段文字，既能引起朋友的興致，又能將兩處景點聯系起來，具有趣味性、知識性和人文性。（1）西湖（2）雁蕩山（1）俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。西湖是杭州的標志，是人間的天堂。這里桃紅柳綠，姹紫嫣紅，這里風景如畫，底蘊深厚，這里有“淡妝濃抹總相宜”的風姿，走在西子湖畔，一定會讓你心曠神怡，流連忘返。（2）見識了西湖的柔情，怎能不領略雁蕩山的豪情。多少文人墨客在那里留下了感嘆，多少游人被它那雄渾的氣勢折服，大龍湫飛流直下，情侶峰變幻莫測，讓我們一起走進雁蕩山，去感受那自然美的真諦。3、與地域特色有關整理ppt學校舉行“我最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動，請你填寫下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡明連貫，突出課文特點。課文題目：

推薦理由：（不超過100字）課文題目：《夢游天姥吟留別》推薦理由：李白繼屈原之后，開創了我國古代積極浪漫主義的又一高峰，他的詩意境雄偉，想象奇特。而這首詩內容豐富、曲折、多變，形象輝煌流麗，變化惝恍莫測，全詩充滿了浪漫主義的色彩，歷來為人們所稱頌。4、與課文內容有關整理ppt旁批是新教材的一大特色，它對引導閱讀起到很大作用，旁批既包括對所批材料內容的提煉，也包括閱讀者自身的獨到感悟，下面是《于丹〈論語〉心得治世之道》中的一段文字，請為它寫一段旁批。（不超過40字）4分（2010年3月嘉興高三教學測試）這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，就越成功。旁批——————————————————————-本題從愛、獨立、人格尊重、平等意識等處世之道來寫，可以與作者觀點一致或相左。如果從親情角度答題，與作者觀點不一致，最多得3分，缺少個人獨到觀點，直接摘錄原句的最多得2分；說成其他話題的不得分。整理ppt2009年8月,東南某省沿海遭受8號臺風“莫拉克”的襲擊,以下是來自抗臺一線的三組鏡頭的說明文字，編輯要把這些報道編到同一個電視欄目里，請根據這些鏡頭的說明文字所反映的內容，為這組報道擬一個標題，并配上一段畫外音。鏡頭一:玉環縣前山村村民張金鳳家的屋頂被掀開,該縣武警中隊得知情況后,立即組織官兵及時幫她修補。鏡頭二:臨海市桃渚村一菜農家的幾百畝瓜果浸泡在水里,駐軍某部30多名戰士來到田頭,幫助搶收。鏡頭三:路橋區桐嶼鎮即將臨盆的34歲高齡產婦金才飛被洪水圍困,某消防大隊官兵推著沖鋒舟緊急運送她到醫院。所配標題（10字以內）

(2)所配畫外音（100字以內）

4．標題示例：(1)臺風無情人有情(2)危難時刻見真情(3)軍民魚水情畫外音示例：哪里有危難,哪里就有子弟兵的身影。有了他們,才有了共和國的安寧；有了他們,才有了人民生活的溫馨；有了他們,才有了每一天的安全和寧靜。他們是人民的守護神,他們是偉大祖國的鋼鐵長城。5、與報刊電視有關整理ppt

李煜的《浪淘沙?簾外雨潺潺》這首詞可以想像成六個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續寫后三個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態動作；②想像合理。（6分）

北大附中2010屆高考語文猜題卷（五）簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。【場景】囚室外：春夜，藍煙罩雨幕。囚室內：門衛肅立，床榻簡樸，燈影暗淡。【人物】李煜。鏡頭一：李煜蜷縮在床上，忽而擁被昏睡，忽而輾轉反側。鏡頭二（黑白片）：南唐后主王宮，規模盛大，氣勢恢宏的歌舞《霓裳羽衣曲》正在上演，舞女娉婷，千嬌百媚；南唐后李煜與眾臣縱情歡娛，一片歌舞升平景象。鏡頭三：李煜驚醒，眼神恍惚，滿臉痛苦。鏡頭四：

鏡頭五：

鏡頭六：

整理ppt答案示例：（鏡頭四）李煜凄苦地披上外衣，走到囚室外，手扶欄桿，朝自己故國的方向深情凝望，陷入痛苦回憶。（鏡頭五）南唐王宮內一片狼藉，后主李煜率眾臣子跪地投降，李煜被宋軍壓離京城，一步一回首，神色凄苦驚恐。（鏡頭六）李煜驚魂未定，垂首俯瞰，一兩朵桃花在風雨中飄飄搖搖，落在幽暗冷清的溪水上，旋即被流水無情的帶走。目睹此景，李煜想起自己人生際遇，不由一聲長嘆。（能大體反映詩句內容，情境想象基本合理，人物神態、動作能傳情達意即可。每個鏡頭2分）整理ppt請根據內容，為下列的新聞寫一條編者按，不超過100字。4月15日，楊東平教授在其個人博客上發表文章《打倒萬惡的奧數教育》。在文中，楊東平認為，目前奧數教育的泛濫已經成為一種社會公害，不僅損害了少年兒童的休息健康，更讓家庭背上沉重的經濟負擔，而且是完全違反教育規律的。

楊東平甚至稱，奧數對少年兒童的摧殘之烈，遠甚于黃、毒、賭，遠甚于網癮，說它“禍國殃民”

毫不過分，“少年兒童正被少數人的物欲所綁架，他們打著‘智力開發’、‘優質教育’、‘培優’的美麗旗號，內外勾結，在牟取私己的暴利！”

4月19日，楊東平教授又在其個人博客上發表文章《我為什么反對奧數》。在該博文中，楊東平解釋了為什么稱奧數對少年兒童的傷害遠遠大于黃賭毒甚至網癮，“原因很簡單，因為黃賭毒之類受害者少，影響的是極少數所謂的‘問題學生’；而奧數班、培優班之類，大面積覆蓋學校教育，堂而皇之地綁架了大多數學生、尤其是所謂的好學生，貽誤、傷害著整整一代少年兒童，當然情節更為嚴重、性質更為惡劣。”

答案示例：“全民奧數”似乎成為這個時代學生讀書的重要符號。不少家長把奧數作為一種擇校利器。然而“奧數”對學生智力是否真的有用？教師和家長卻莫衷一是。在這里，讓我們一起來聽聽楊東平教授的有關言論——整理ppt讀下面一則網絡新聞，請對山東招考院的相關行為進行發帖評論，要求有理、有據，字數控制在100字之內。（5分）據青島早報報道，針對社會上的招生詐騙和冒名頂替入學的情況，4月21號，山東省招生考試院院長王坦表示，今年山東省各院校將對入學新生作全面復查，要嚴查高考成績與摸底考試成績不符的新生。據介紹，各學校復查的方式包括將錄取過程當中考生的電子檔案，考生的各種相片，要逐一核對，考生的其他信息，包括文化成績，也可以核對；山東省招考院要求各學校在新生入校以后，學校要組織考試，考試以后，發現錄取的學生與實際不相同，經查比如說替考，或者說冒名頂替上學，或者體檢方面有弊，或者其他的情況，這種情況按照有關規定一律予以清退，退學。

北大附中2010屆高考語文猜題卷（五）6、與網絡有關整理ppt【試題解析】此題為開放題，可以從兩個角度來組織答案：一是贊成的觀點，即所有進大學的考生進行考試，有利于打擊假冒偽劣現象，凈化大學新生的隊伍，更好地樹立社會正氣，培養國家的優秀人才。二是反對的觀點。山東招生考試院應該將考生身份的核定放在新生入學之前，大學是專業深造的天堂，不是應試教育的繼續，有違高校辦學理念。單純通過一次考試來確認考生身份的真偽，失于武斷，成績判斷的尺度不好把握，方式欠妥等等。

【評分標準】有理占2分，有據占2分，語言表述簡明、通暢占1分。“有理”指的是所敘述的觀點合乎情理，“有據”是能說提供證明這個觀點的相應的依據。整理ppt7、與組織策劃活動有關2009年10月1日是我們偉大祖國成立60周年的盛大華誕，學校決定開展以“祖國在我心中”為主題的系列迎國慶活動，其中有一項是“寫一句建國60周年祝賀語”。請你以對聯的形式擬寫出三句祝賀語。答：_________________________________________全民共創千秋業，舉國同慶甲子年甲子重新新甲子，中華振興興中華欣望江山千里秀，歡頌祖國萬年春整理ppt國學社擬邀請樊樹志給同學們座談，請你以國學社成員的身份主持座談向同學們介紹他。根據語言環境，將下面書面材料的內容轉換為符合要求的介紹詞。要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。(4分)杭高2010屆高三第四次月考語文試卷材料：①樊樹志，男，②系杭高校友，1957年考入復旦大學歷史系，1962年留校任教。現為復旦大學歷史系教授、博士生導師。③其專攻明清史、江南地區史。④代表作：《晚明史》、《國史概要》（出版后得到一致好評，被國內及香港多所大學采用為指定教材）、《國史十六講》（2006年開創歷史著作暢銷的局面）等。7答案要點：①“樊樹志”后應加稱呼（如：先生、老師），不能介紹性別。②“系”、“其”必須轉換，可以轉換為“是”、“他”“老師”等。③“專攻”最好換成“是……方面的專家”或“以研究……見長”④括號中的內容必須轉換到句中表述。整理ppt2009年8月,我國臺灣省遭受8號臺風“莫拉克”的襲擊，造成重大財產損失和人員傷亡。為向臺灣遭受水災的同胞募捐善款，某校舉辦“心手相牽，把愛傳遞”文藝晚會，假如你是晚會主持人，請你擬一段開場白，要求至少運用用兩種修辭手法，表達得體，不少于100字。

[示例]一場百年不遇的大水，沖走了美麗的家園，奪走了400多條鮮活的生命。村莊淹埋了，道路沖毀了，橋梁沖垮了，親人離散了，我們仿佛聽見阿里山的哭泣，看見日月潭的眼淚。臺灣同胞的傷痛就是我們的傷痛，今天，我們在這里特地舉辦“心手相牽，把愛傳遞”文藝晚會，奉獻我們的愛心，表達我們真誠的祝福。整理ppt司機的言外之意：你這樣興奮，完全沉浸在劇本構思里的人駕車會有危險。蕭伯納很喜歡自己駕駛汽車。一天，他一邊開車一邊和坐在旁邊的司機談起他新近寫的一個劇本來。突然，司機一句話也不說，就從興致勃勃的蕭伯納手里奪過方向盤。“你怎么啦？”事出突然，使作家感到驚訝。“請原諒，”司機說，“你的劇本妙極了，我真不愿意讓你在沒寫完之前就把命送掉。”司機的言外之意：

8、與創新亮點有關整理ppt下面是“”關于幾種動物的闡釋語，細細琢磨，不無道理。請仿照它們為“笨豬”“綿羊”“刺猬”寫一句話。示例：

狗：所有公司都需要、且在任何環境下都會脫穎而出的員工，但數量稀少。

野牛：常見的一種員工，能力強，但運氣糟透了，多半下場不妙。

狐貍：狡黠奸詐，讓所有狗都頭痛的員工。_________________________________________________________________________笨豬：主管不是太欣賞，但地位相當穩固的員工。綿羊：最吃苦耐勞的員工，通常運氣比野牛還要糟糕。刺猬：能力不足，牢騷滿腹，職場最不受歡迎的員工。整理ppt下面是一位文學家撰寫的意在警示某些人的一個“公式”，請你理解它的含義，然后按要求做題。A=B÷CA：一個人在生活中的實際價值B：別人的評價；C：自己的評價（1）用簡潔明了的語言對這一公式的意思加以敘述。（2）概括這一公式的警示意義。（1）一個人在生活中的實際價值，等于別人對他的評價除以他的自我評價所得的商。（2）一個人的自我評價愈高，則其在實際生活中的價值就越小。整理ppt5、規范語言表達要點的規范（觀點的明確性和理由的層次性）理由的規范（言之成理中的限制）整理ppt學生答案1：正如你們所見，我們目前的交通受雨災影響很大，不適合旅游，而春節是合家團圓的日子，與家人一起共享天倫之樂不是比旅游更有意義嗎？2、由于天氣惡劣，導致我市大部分旅游景點被迫關閉，所以要是您來我市旅游，可能會傷了您的雅興，這樣對您就不好了。所以希望您慎重考慮要不要來我市旅游。3、近來杭城上方的天空心情有些郁悶，總是擺臉色給我們看，為了讓大家的好心情不受他的影響，而且大家也不愿在春運的大潮中被擠回家吧，更不愿看到民工們因車票售完而無法回家吧，如此，大家就早些回去過個年吧。4不好意思，由于天氣原因，我們不建議此時來此旅游。在春節來臨之際，為了您的安全，還是請回，等個好天氣再來也不遲。大過年的，出了事故，弄得大家都不高興，何必呢？整理ppt閱讀下面兩則材料，回答問題。（7分）材料一：近年來清明節祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發展到燒紙電視機、紙數碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅……材料二:今年清明節前,某市首個在線祭祀網站開通。清明節時，許多市民紛紛登錄該網站，上傳紀念圖片，發布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。⑴用一句話概括以上材料的內容。（2分）

⑵你對上述現象有何看法？請簡要闡述。（5分）

09福建高考清明節祭奠親友的方式發生了變化。（或，清明節祭奠親友的方式體現了不同的觀念。）贊同網祭，摒棄陋習。通過網站祭奠已逝的親友，既便于表達哀思，又省時省力，減少環境污染，值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習，則要加以正面引導。（可側重某一方面闡述，其他觀點言之成理亦可。）整理ppt課堂回答1：我認為這種現象是好的。燒數碼相機、電視機，上網發表哀思，這后人祭祀祖先的形式，讓傳統習俗融入了現代新鮮的元素，豐富了文化，也更能充分表達后人對前人的懷念與崇敬。回答2、這體現了一種創新和探索精神。整理ppt為了救兩個小孩子，犧牲了三個大學生，

值得嗎？整理ppt我覺得精神可嘉做法不可取。見義勇為是好的，但救兩個孩子犧牲了三個大學生，顯然是由于他們不會游泳造成的。見義勇為應是在保障自身安全之上的，盲目搭救是不明智的。并且這么多人，完全可以想其他辦法來救孩子。在危難時刻越應保持清醒，才不會造成失誤。不值得，（1）大學生無人會游泳，就不該冒這么大的危險。（2）他們可以采取更加理智的方法，應當去找會游泳的人來營救。整理ppt我認為值得。長江大學的大學生的這種做法是用實際行動，用生命詮釋當代大學生的時代價值，體現了當代大學生的社會責任感；這種做法并不是簡單的等價交換，在物欲橫流、惟利是圖的今天，這種做法恰恰給浮躁的社會敲響了一下警鐘，這些大學生是人性和社會道德的忠實捍衛者，這種做法能促進社會道德價值觀的重塑，促進惟利是圖怪圈的打破。我認為值得。（1）大學生們的行為彰顯了新生代的責任意識和擔當精神。（2）生命是平等的，不能因為三個大學生比一名幼童生命更有價值而不去救人。（3）大學生喪生只是個意外，他們的行為既能應對當時突發狀況，又能體現人道主義精神。整理ppt一、形式1、先觀點后理由2、分層表述（有標志性關鍵詞）二、內容1、切合命題者的導向2、符合社會的價值和意義3、切合人物的身份、說話的氛圍等開放中的限制（言之成理）整理ppt謝謝！整理ppt整理ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業貧。。2023/1/22023/1/2Monday,January2,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/22023/1/22023/1/21/2/20231:16:52PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2023/1/22023/1/22023/1/2Jan-2302-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/22023/1/22023/1/2Monday,January2,202313、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2023/1/22023/1/22023/1/22023/1/21/2/202314、他鄉生白發，舊國見青山。。