邊塞詩邊塞詩1

從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由于戰爭頻頻，統治者重武輕文，士人邀功邊廷以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

1.形式標志：題目中多出現“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關山月》、《從軍行》等；

2.基本主題：建立功業的渴望；保家衛國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關的鄉愁；塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

3.分析重點：鑒賞邊塞詩要結合作者的生平思想和詩歌創作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰爭特征的事件、心理。

從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由于戰爭2白雪歌送武判官歸京岑參白雪歌送武判官歸京岑參3詩人介紹

岑參（715—770）：唐朝著名的邊塞詩人，唐玄宗天寶三年進士，大歷間官至嘉州刺史，世稱“岑嘉州”。749年他棄官從戎，兩次出塞成為他一生最有意義的壯舉。他曾說過：“功名須及早，歲月莫虛擲”，“丈夫三十未富貴，安能終日守筆墨”。其詩筆力剛健雄奇，景象雄奇瑰麗，氣勢昂揚奔放。代表作《走馬川行》，《白雪歌》，《輪臺歌》詩人介紹岑參（715—770）4胡天：西北地區。忽如：忽然間好象。珠簾：飾有珍珠的簾子。羅幕：用絲織品作成的帳子。控：拉弓。瀚海：沙漠。闌干：縱橫的樣子，即遍地。掣：牽曳，拉扯。空：只重點字詞解釋：胡天：西北地區。重點字詞解釋：5層次段落第一層：（1—4句)送別前，邊塞八月飛雪圖“北風卷地百草折，胡天八月即飛雪”。一個“折”寫出了北風的兇猛，一個“即”寫出了詩人的驚喜之情，表明雪下得早。未見白雪先傳風聲，用筆非常巧妙。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。以“春風”使梨花盛開，比擬“北風”使雪花飛舞，新穎貼切。那雪白的花花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似，有種壯美的意境，頗富浪漫主義色彩。狂暴的北風席卷大地，連堅韌的白草都被折斷，塞外天寒，八月里竟飄起了大雪。雪花漫天，就象一夜之間吹來春風，千萬株樹上開滿了白色的梨花。層次段落第一層：（1—4句)送別前，邊塞八月飛雪圖6第二層：(5—8句)軍營奇寒圖。解釋：雪花飄進珠簾，沾濕了羅幕，穿狐皮袍子都不覺暖和，蓋錦緞被子也覺得太單薄。將軍都護們的手凍得拉不開弓，都護的鐵甲冰冷根本沒法穿上身。欣賞：以種種反常的情形，通過人的感受具體而形象地寫雪天軍營生活的苦寒。手法貼切，不流于抽象概念。襯托出邊塞將士的豪壯。第二層：(5—8句)軍營奇寒圖。解釋：雪花飄進珠簾，沾濕了羅7第三層：9—14句，中軍置酒餞別圖。浩瀚沙漠冰雪遍地，大漠上空一片陰霾。主帥的軍營里擺下了酒宴，請將要回京的客人飲酒，用胡琴、琵琶、羌笛助興彈奏。傍晚時散席啟程，走出營帳，只見大雪紛紛灑落在轅門，轅門外高聳的帥旗凍得僵硬，任北風呼嘯卻不能翻卷。前兩句以夸張的筆墨勾勒出壯麗的沙塞雪景，為武判官歸京營造了一個典型的送別環境。后面兩句寫熱鬧的餞宴為離別做了襯托。最后兩句以一生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒，而那“紅旗”為冷色調的畫面上添了一星暖色，襯得整個畫面更為生動，這是詩中又一精彩的奇筆。解釋：欣賞：第三層：9—14句，中軍置酒餞別圖。8第四層（15—18句）：風雪送客圖解釋：在輪臺的東門外送你離去，你離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。山回路轉再也看不見你的身影，雪地上只空空留下馬蹄印跡。鑒賞：詩的結尾很有特色。在茫茫的大雪中展現詩人翹首凝望的形象，面對空留的馬蹄跡，他在想些什么？是對友人的留戀？還是為自己歸期未卜而惆悵？需要我們揣測，結束處有悠悠不盡之情，與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有著異曲同工之妙。第四層（15—18句）：風雪送客圖解釋：在輪臺的東門外送9總結：全詩以雪景襯托送別，又在送別中描繪雪景，表現邊塞的奇寒和浩瀚的壯麗雪景，展現了邊塞軍旅生活的艱苦，交織著詩人送友時的惜別之情和淡淡的鄉愁。總結：全詩以雪景襯托送別，又在送別中描繪雪景，表現邊塞的奇101、了解作者的生平和所處的時代背景。2、誦讀，借助字典理解字詞的含義。3、圈畫重點字詞，反復吟誦品味，感悟詩歌思想感情及意境，寫景的抓住景物特征，抒情的抓住文眼。4、把自己不能解決的問題和老師、同學交流等。小結：賞析古代詩歌的基本方法1、了解作者的生平和所處的時代背小結：賞析古代詩歌的基本方11首聯點出告別的地點。詩人和友人并肩緩轡來到城外，舉首遠望，只見一抹青翠的山巒橫亙在外城的北面，一灣清澄的流水繞城東潺潺而過。這是寫景，但景中含情。那抹淡遠的青山可望而不可及，引出一縷悵惘之意，暗透出詩人對眼前離別的無可奈何；而那灣繞城的流水似乎又象征著綿綿離情，潺潺不絕。這一聯“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，對得很工整，而且“青”“白”相映，使整個畫面色彩清麗。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，也相當準確。首聯點出告別的地點。詩人和友人并肩緩轡來到城外，舉首遠望，只12接下去兩句寫情。詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯，說：此地一別，離人就要象那隨風飛舞的蓬草，飄到萬里之外去了。這兩句表達了詩人對友人的深切關心，寫得流暢自然，感情真摯。接下去兩句寫情。詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯，說：此地一別13頸聯“浮云游子意，落日故人情”，大筆揮灑出分別時的寥闊背景：天邊一片白云飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。此時此景，更令人感到離別的凄涼痛苦，難舍難分。這兩句“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”，也對得很工整，切景切題。詩人不僅是寫景，而且還巧妙地用“浮云”來比喻友人，他就象天邊的浮云，行蹤不定，任意東西，誰知道他會飄泊到何處呢？無限關切之意自然溢出。而那一輪西沉的紅日落得那么徐緩，戀戀不舍地把最后的光線投向青山白水，仿佛不忍遽然離開。而這正是詩人此刻心情的象征啊!頸聯“浮云游子意，落日故人情”，大筆揮灑出分別時的寥闊背景：14結尾兩句寫離別時的場景。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意；那兩匹馬似乎和主人的心意相通，不時蕭蕭長鳴。詩人雖然沒有直接說離別的感覺，然而馬尚且不耐離情的凄苦，揚鬃哀嘶，人何以堪!結尾兩句寫離別時的場景。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意；那15邊塞詩邊塞詩16

從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由于戰爭頻頻，統治者重武輕文，士人邀功邊廷以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

1.形式標志：題目中多出現“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關山月》、《從軍行》等；

2.基本主題：建立功業的渴望；保家衛國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關的鄉愁；塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

3.分析重點：鑒賞邊塞詩要結合作者的生平思想和詩歌創作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰爭特征的事件、心理。

從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由于戰爭17白雪歌送武判官歸京岑參白雪歌送武判官歸京岑參18詩人介紹

岑參（715—770）：唐朝著名的邊塞詩人，唐玄宗天寶三年進士，大歷間官至嘉州刺史，世稱“岑嘉州”。749年他棄官從戎，兩次出塞成為他一生最有意義的壯舉。他曾說過：“功名須及早，歲月莫虛擲”，“丈夫三十未富貴，安能終日守筆墨”。其詩筆力剛健雄奇，景象雄奇瑰麗，氣勢昂揚奔放。代表作《走馬川行》，《白雪歌》，《輪臺歌》詩人介紹岑參（715—770）19胡天：西北地區。忽如：忽然間好象。珠簾：飾有珍珠的簾子。羅幕：用絲織品作成的帳子。控：拉弓。瀚海：沙漠。闌干：縱橫的樣子，即遍地。掣：牽曳，拉扯。空：只重點字詞解釋：胡天：西北地區。重點字詞解釋：20層次段落第一層：（1—4句)送別前，邊塞八月飛雪圖“北風卷地百草折，胡天八月即飛雪”。一個“折”寫出了北風的兇猛，一個“即”寫出了詩人的驚喜之情，表明雪下得早。未見白雪先傳風聲，用筆非常巧妙。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。以“春風”使梨花盛開，比擬“北風”使雪花飛舞，新穎貼切。那雪白的花花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似，有種壯美的意境，頗富浪漫主義色彩。狂暴的北風席卷大地，連堅韌的白草都被折斷，塞外天寒，八月里竟飄起了大雪。雪花漫天，就象一夜之間吹來春風，千萬株樹上開滿了白色的梨花。層次段落第一層：（1—4句)送別前，邊塞八月飛雪圖21第二層：(5—8句)軍營奇寒圖。解釋：雪花飄進珠簾，沾濕了羅幕，穿狐皮袍子都不覺暖和，蓋錦緞被子也覺得太單薄。將軍都護們的手凍得拉不開弓，都護的鐵甲冰冷根本沒法穿上身。欣賞：以種種反常的情形，通過人的感受具體而形象地寫雪天軍營生活的苦寒。手法貼切，不流于抽象概念。襯托出邊塞將士的豪壯。第二層：(5—8句)軍營奇寒圖。解釋：雪花飄進珠簾，沾濕了羅22第三層：9—14句，中軍置酒餞別圖。浩瀚沙漠冰雪遍地，大漠上空一片陰霾。主帥的軍營里擺下了酒宴，請將要回京的客人飲酒，用胡琴、琵琶、羌笛助興彈奏。傍晚時散席啟程，走出營帳，只見大雪紛紛灑落在轅門，轅門外高聳的帥旗凍得僵硬，任北風呼嘯卻不能翻卷。前兩句以夸張的筆墨勾勒出壯麗的沙塞雪景，為武判官歸京營造了一個典型的送別環境。后面兩句寫熱鬧的餞宴為離別做了襯托。最后兩句以一生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒，而那“紅旗”為冷色調的畫面上添了一星暖色，襯得整個畫面更為生動，這是詩中又一精彩的奇筆。解釋：欣賞：第三層：9—14句，中軍置酒餞別圖。23第四層（15—18句）：風雪送客圖解釋：在輪臺的東門外送你離去，你離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。山回路轉再也看不見你的身影，雪地上只空空留下馬蹄印跡。鑒賞：詩的結尾很有特色。在茫茫的大雪中展現詩人翹首凝望的形象，面對空留的馬蹄跡，他在想些什么？是對友人的留戀？還是為自己歸期未卜而惆悵？需要我們揣測，結束處有悠悠不盡之情，與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”有著異曲同工之妙。第四層（15—18句）：風雪送客圖解釋：在輪臺的東門外送24總結：全詩以雪景襯托送別，又在送別中描繪雪景，表現邊塞的奇寒和浩瀚的壯麗雪景，展現了邊塞軍旅生活的艱苦，交織著詩人送友時的惜別之情和淡淡的鄉愁。總結：全詩以雪景襯托送別，又在送別中描繪雪景，表現邊塞的奇251、了解作者的生平和所處的時代背景。2、誦讀，借助字典理解字詞的含義。3、圈畫重點字詞，反復吟誦品味，感悟詩歌思想感情及意境，寫景的抓住景物特征，抒情的抓住文眼。4、把自己不能解決的問題和老師、同學交流等。小結：賞析古代詩歌的基本方法1、了解作者的生平和所處的時代背小結：賞析古代詩歌的基本方26首聯點出告別的地點。詩人和友人并肩緩轡來到城外，舉首遠望，只見一抹青翠的山巒橫亙在外城的北面，一灣清澄的流水繞城東潺潺而過。這是寫景，但景中含情。那抹淡遠的青山可望而不可及，引出一縷悵惘之意，暗透出詩人對眼前離別的無可奈何；而那灣繞城的流水似乎又象征著綿綿離情，潺潺不絕。這一聯“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，對得很工整，而且“青”“白”相映，使整個畫面色彩清麗。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，也相當準確。首聯點出告別的地點。詩人和友人并肩緩轡來到城外，舉首遠望，只27接下去兩句寫情。詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯，說：此地一別，離人就要象那隨風飛舞的蓬草，飄到萬里之外去了。這兩句表達了詩人對友人的深切關心，寫得流暢自然，感情真摯。接下去兩句寫情。詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯，說：此地一別28頸聯“浮云游子意，落日故人情”，大筆揮灑出分別時的寥闊背景：天邊一片白云飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。此時此景，更令人感到離別的凄涼痛苦，難舍難分。這兩句“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”，也對得很工整