主題單元設計主題單元標題詩歌讓人如此美麗作者姓名所屬單位聯系地址聯系電話電子郵箱郵政編碼學科領域（在□內打V,皿表示主屬學科。打+,+表示相關學科）11思想品德+音樂□化學+信息技術□勞動與技術11其他（請列出）□語文+美術□生物□科學□數學□外語□歷史□社區服務||體育□物理□地理+社會實踐適用年級I—I高一所需時間15課時主題學習概述（對主題內容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖）本單兀是人教課標版教材選修，這個主題本身是一個綜合性實踐活動，主要包括兩個大的專題。其中一個專題是“詩海拾貝"，主要內容是讓學生通過欣賞品讀古今中外的詩歌，從而了解和詩歌相關的文學常識，積累語言、培養語感，并在此基礎上，讓學生對詩歌進行搜集、記錄、整理、分析、欣賞，培養對信息的收集處理能力和社會實踐能力。另一個專題是“與詩同行”，主要內容是開展一些和詩歌相關的活動，如自創小詩、開展詩歌知識競賽、進行詩歌誦讀比賽、鑒賞詩歌等等，以此提高學生的口語表達能力和書面表達能力，拓展視野、培養自信心、提高創造能力。此外，在首尾還各有兩個專題，分別是制訂活動計劃和進行活動總結，以此培養學生按照計劃有序活動和活動之后總結反思的能力。主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；2、了解詩歌的基本知識，掌握詩歌分類的方法；3、積累優美的語言材料，嘗試自創小詩；4會寫簡單的活動計劃和活動總結。過程與方法：1、通過搜索網絡、圖書、報刊等學習活動搜集詩歌，并進行整理和欣賞，培養搜集、處理信息的能力；2、通過參加自創小詩活動、詩歌朗讀比賽和詩歌知識競賽等活動，拓展視野、培養自信、提高創造能力；3、通過擬定活動小結，進行對活動的反思。情感態度與價值觀：1、在實踐活動中，體會詩人的情感，感受祖國詩歌文化的燦爛，加深對詩歌文化的熱愛之情；2、通過組內活動，培養與人合作的能力。

對應課標1、強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力2、提倡跨領域學習，與其他課程相配合。3溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。4、能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。5、掌握杳找資料、引用資料的基本方法。?主題單元問題設計主題層面的問題：1、針對本次綜合性實踐活動，你將如何規劃？2、你如何借這次活動增長知識、提高能力？專題層面的問題：1、圍繞“與景”主題，你在教材中欣賞了哪些詩歌？你在課外又收集了哪些詩歌？2、你們小組通過搜集、整理、欣賞，了解了哪些詩歌常識？3、你掌握了哪些欣賞詩歌的方法？如果讓你推薦一首自己最喜歡的詩歌給大家，你會推薦哪一首？為什么？4、在自創小詩、詩歌誦讀比賽、編制電子詩集、詩歌知識競賽等活動中，你將充當什么角色？如何和其他組員配合共同完成？專題劃分專題一：制訂綜合性實踐活動計劃專題二：“詩海拾貝”

專題三“與詩同行”專題四：進行綜合性實踐活動總結專題制訂綜合性實踐活動計劃所需課時1課時專題一概述（對專題內容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖）本專題計劃1個課時完成，師生通過討論共同確定本次綜合性實踐活動的內容、目的和要求；再經過異質分組，確定組名后，通過小組討論最終制訂各小組的活動計劃。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、明確本次綜合性活動的目標；2、完成分組，給小組起名；3、小組討論制定小組活動計劃對應課標（本專題所達到的課程標準）1、強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力；2、能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。本專題問題設計針對本次綜合性實踐活動，我們可以制定怎樣的活動計劃？1、認真閱讀教材，教材上給我們開展本次活動作了哪些提示？2、除此之外，還能作哪些補充和修改？3、分組后，針對本組的實際情況，你們小組會制定怎樣的活動計劃？所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）

常規資源教材相關書籍每小組需要簽字筆一支，白紙一張教學支撐常規教室環境其他學習活動設計(針對該專題所選擇的活動形式及過程)教學步驟：一、創設情境，激發學習興趣1、播放古箏曲，談話：詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國是一個詩歌的國度，我們學過很多的詩，了解很多詩人。請說說你讀了哪些詩，了解哪些詩人？2、學生自由交流3、揭示單元主題：你一定還想了解更多的詩歌吧。今天讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧！二合作討論，制定活動計劃1、點撥：請大家回憶一下，制定綜合性學習計劃有哪些要求？2、交流制定活動計劃的要求：提醒強調：（1）討論活動內容；（2）活動計劃包括時間、內容、參加人員、分工情況等；（3）活動結束要展示活動成果。3、學生分組，討論活動計劃，記錄；三、匯報交流，完善活動計劃1、各小組匯報本組活動計劃；2、共同評議；3、完善活動計劃，修改。四、根據計劃，進行相關準備

教學評價1、讓學生自由分組、制定活動計劃，為后面活動作好必要準備；2、活動過程規范有序，效果明顯。3、學生在閱讀中，能否收獲更多的閱讀方法。專題二詩海拾貝所需課時6課時+課外活動專題二概述（對專題內容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖）在專題一中，學生已經針對此次綜合性實踐活動制定了相應的活動計劃，本專題的學習既讓學生欣賞一組“寫景”詩歌，也讓學生增長搜集處理信息的能力，增長一些詩歌知識。具體內容包括：第一，讓學生欣賞材料中的六首古今中外的與景詩，從而體會詩人情感，感受詩歌魅力，比較古詩和現代詩和異同；第二，讓學生通過搜集詩歌，了解古今中外優秀詩歌作品，從中得到美的熏陶；第二，讓學生給詩歌分類并整理，培養處理信息的能力和團隊合作精神；第四，學習讀懂古詩的方法，進行好詩推薦，提高欣賞詩歌的能力。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、欣賞閱讀材料，了解古詩和現代詩異同；2、小組進行搜集、整理、欣賞、推薦，受到詩歌美的熏陶，激發熱愛詩歌的興趣。對應課標（本專題所達到的課程標準）1、強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力；2、能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。3、溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。4、掌握杳找資料、引用資料的基本方法。1、你能借助注釋和小組討論，讀懂教材中的這一組寫景的古詩嗎？2、你發現了古詩和現代詩在形式上有哪些區別？本專題問3、你們小組是如何搜集、整理古詩的？題設計4你學到了哪些欣賞古詩的方法？5、你準備推薦哪首古詩給大家？推薦的理由是什么？所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）信息化資電腦及相關軟件源常規資源每小組需要記錄本和詩歌分類表一張，簽字筆一支；每名學生一份詩歌推薦卡教學支撐常規教室環境教學步驟：第1一2課時：一、激情導入詩歌的海洋里，有無數的珍寶。最早的詩歌總集《詩經》已有兩千多年的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。今天我們就一起去拾起先人們留給我們的珍寶。二初讀古詩1、出示古詩，自由讀，教師指導難讀的生字；2、學生自由讀古詩，標出不懂的地方。三、合作探究1、各小組借助工具書，結合注釋，弄懂問題；2、小組內交流自讀收獲；3、組員互談詩的大意；4教師引導了解詩、詞、曲三種古代詩歌的形式；5、教師引導討論古詩和現代詩在形式上的不同特點。四、情境感悟1、想象詩句描述的情景；2、教師點撥；3、練習朗讀、背誦。

1、分組朗讀這6首詩歌；2、交流：這6首詩歌圍繞著一個什么主題？3、匯報明確：吟詠大自然美好風光4、點撥：這是一種給詩歌歸類的方法——按內容歸類二確定搜集詩歌的方式1、小組討論其它搜集詩歌的角度2、交流匯報：可按作者分、按朝代分、按國籍分等等;3、小組討論搜集詩歌的方式；4、交流匯報：有閱讀報刊、采訪、上網等方式；5、小組確定本組搜集詩歌的角度和方式三、各小組利用課夕卜活動時間開展搜集實踐第5課時：一、展示搜集成果1、分組展示自己搜集的詩歌，進行組內自評；學習活動設計(針對該專題所選2、分組誦讀這些詩歌，討論分類標準學習活動設計(針對該專題所選二整理詩歌歸類1、利用詩歌分類表各組分類整理：小組詩歌分類表

詩歌推薦表教學評價專題三所需課時4教學評價專題三所需課時4、說說推薦理由。三、張貼詩歌推薦表1詩歌分類表和好詩推薦表填寫完整，內容具體;2、對詩歌搜集、整理、推薦充滿興趣；3、活動過程規范有序，效果明顯；4、活動中小組成員之間能相互合作，發揮團隊精神。與詩同行5課時+課外活動推薦人：詩歌和作者推薦理由專題三概述（對專題內容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖）本專題是專題二的延伸和拓展，在學生增長詩歌知識、受到詩歌熏陶的基礎上，開展一系列賽。的活動。活動內容主要包括：動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編電子詩集、進行詩歌知識競本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）

賽。的活動。活動內容主要包括：動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編電子詩集、進行詩歌知識競本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、嘗試自己動手與詩，激發愛詩情感；2、舉辦詩歌朗誦會，培養合作探究的精神；3、編電子詩集，培養編輯、合作能力；4、進仃詩歌知識競賽，加強對詩歌的理解、積累。1、強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力對應課標2、提倡跨領域學習，與其他課程相配合。（本專題所達3、溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，拓寬學生的學習空到的課程標間，增加學生語文實踐的機會。準）4、能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。1、你能自己嘗試創作一首小詩嗎？本專題問2、如何舉辦好一次詩歌朗誦會？題設計3、如何編寫一本詩集？4、為詩歌知識競賽可作哪些準備？所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）信息化資電腦及相關軟件源常規資源每名學生一份詩歌創作卡教學支撐微機室環境其他古詩詞的書籍

教學步驟：第1課時：一、復習導入1、談一談前段活動的收獲；2、學習同齡人的詩，你會有不一樣的感受。二自讀詩歌《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1、小組討論：你欣賞哪首詩歌？為什么？2、教師點撥：這兩首詩最大的特點就是大膽想象。3、全班交流：讀兩首詩，你受到什么啟發4教師小結：生活處處有詩歌，只要我們有一顆心，大膽想象，就能耐寫出童詩！三、學寫小詩注意想象要大膽，語言要精練，能表達出自己的情感。四、小組交流自創小詩，評議、修改五、小組向全班推薦優秀詩作六、將優秀詩作張貼于教室第2—3課時：一、分組討論1、確定詩歌朗誦會內容：以小組為單位，朗誦一首自選小詩、一首自創小詩；2、商定形式：由各小組自行確定朗誦形式；可由小組推薦代表參加，也可由小組全體成員共同參加；朗誦完畢，由全班投票評出優勝小組；3、組織分工，人人有責；學習活動設計（針對該專題4、確定時間、地點等內容學習活動設計（針對該專題二制定安排滾：

二展示詩集1小組討論展示詩集的方式（可米用配樂朗誦、詩境表演、當“小講解員”等方式）2、分小組展示3、學生評議第5課時：一、賽前準備二進行知識競賽1以同桌兩人為一組，進行答題；2、競賽題包括：選擇題、填空題、應用題3、評比優勝組三、課堂小結通過詩歌知識競賽，對我們理解、積累詩歌及詩歌知識大有幫助，讓我們繼續積累。教學評價1自創小詩中不之許多優秀之作；2、詩歌朗誦會和電子詩集展示精彩紛呈；3、詩歌知識競賽氣氛熱烈，學生興致盎然；4、活動過程規范有序，效果明顯；5、活動中小組成員之間能相互合作，發揮團隊精神。專題四進行綜合性活動總結所需課時1課時

專題四概述（對專題內容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖）進行簡單活動總結的的撰與，對活動進行總結。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1、學寫活動總結；2、交流活動收獲對應課標（本專題所達到的課程標準）能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。本專題問題設計1、回顧本次綜合性活動全過程，你參加了哪些活動？2、你最大的感受和收獲是什么？3、如何寫簡單的活動總結？所需教學材料和資源（在此列出學習過程中所需的各種支持資源）信息化資源常規資源每名學生一份活動總結卡教學支撐環境常規教室其他

教學步驟：―、回顧總結1、瀏覽本組的