名詞解釋地理教育系統理教育活動(現象)和為實現地理教育目的而組成的有機整體。P3地理教育研究中的“教育（主要某種政治影響，以期使他們成為一定社會或一定階級所需要的人才。廣義：地理教學研究中的“教學”一詞，則相對集中于地理知識、技能的傳授。P4學校地理教育的教育系統。P20多媒體多媒體，專指通過計算機處理成數字化信息的各種媒介表現形式。而本書中教學原則中的“多媒體”是廣義的，泛指所有的地理教學媒體。P32學校地理課程標準：是指導地理教學的綱領性文件，是由國家教育行政部門P44學校地理教學過程中的地理知識與學校學生年齡特征的，相對成熟穩定的作為國民素質基礎的地理知識，成為地理基礎知識。P69地理教學方法是地理教育實踐中，不斷改革創新的領域。P114地理教學模式教學結構、教學程度以及實施地理教學方法的教學策略體系。P114講解—接受地理教學模式理教學過程。自學—輔導地理教學模式理教材，先單獨自學再討論交流，并由教師答疑解難，深入探討，最后聯系鞏固。引導—發現地理教學模式：以問題解決為中心，注重創設問題情境，通過探索、研究獲取知識，培養創造思維能力和意志力。咨詢—研究地理教學模式自由度最大的一種教學模式。地理教學方法行的，由教學原則指導的一整套方式組成的師生相互作用的活動。地理教學過程中師生互動方法的，根據特定的地理教學內容，師生雙方共同進行并相互作用的一系列活動方式、步驟、手段和技術的總和。灌輸教學方法要教學活動的教學方法，也稱注入式教學法。啟發法：的知識基礎，通過學生自己半獨立（在教師提問啟發下）思考獲得新知識的方法。圖像信號法引向深入，運用教學圖像解決問題。綱要信號法：是以綱要信號傳遞教學信息進行教學活動的方法。地理自學輔導法講練議法等等。發現法積極思考，獨立探究，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種方法。問題解決法解決某一實際問題，達到啟發學生思維和培養學生解決問題能力為目的的一種教學方法。語言媒體言和身體語言。地理教育語言聲音、表情和動作的方式傳播地理教學信息。地理教學語言的科學性：謹，包括所用語言本身的規范。地理教學語言的啟示性：夠調動學生積極思考問題，指引思維的道路或方向，使學生從教師的言語中能夠得到比詞語表面更多的東西。地理教學語言的簡約性：精練。地理教學語言的具體性：學生產生較為深刻的印象。地理教學形式：教學的組織形式，即地理教學活動的結構方式。校課程計劃并按照學科實施的地理課程，它是與“隱性地理課程”或非真實地理課程相對而言的。教學方法：手段的總和。課堂教育反饋：指課堂教學中，施教方（教師）過各種途