第五講朗讀什么是朗讀●二、朗讀前的準備●掌握朗讀的基本技巧◎四、朗讀的形式和要求◎五、練習第五講朗讀1朗讀就是朗聲讀書,即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來,也就是朗讀者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象,把文字作品轉化為有聲語言,變文字這個視覺形象為聽覺形象的創(chuàng)作活動。具有再創(chuàng)性和藝術性的特點。朗讀就是朗聲讀書,即運用普通話2(一)用普通話語音朗誦(二)把握作品的感情基調(一)用普通話語音朗誦3普通話朗讀指導課件4普通話朗讀指導課件5普通話朗讀指導課件62.語法停延語法停延是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓★我們這里,有的是大學生。★5加4乘以6減3。★浙江和江蘇的部分地區(qū)有小雨★他說不下去了。★年輕的妻子死了丈夫發(fā)誓不再結婚。★他想起來了。2.語法停延73.感情停延感情停延不受書面標點和句子語法關系的制約,完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停延處理,它受感情支配,根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷,也就是聲斷情連。3.感情停延8(二)重音重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說,語法重音不帶特別強調的色彩。(二)重音9普通話朗讀指導課件10普通話朗讀指導課件11普通話朗讀指導課件12普通話朗讀指導課件13普通話朗讀指導課件14普通話朗讀指導課件15普通話朗讀指導課件16普通話朗讀指導課件17普通話朗讀指導課件18普通話朗讀指導課件19普通話朗讀指導課件20普通話朗讀指導課件21普通話朗讀指導課件22普通話朗讀指導課件23普通話朗讀指導課件24普通話朗讀指導課件25普通話朗讀指導課件26普通話朗讀指導課件27普通話朗讀指導課件28普通話朗讀指導課件29第五講朗讀什么是朗讀●二、朗讀前的準備●掌握朗讀的基本技巧◎四、朗讀的形式和要求◎五、練習第五講朗讀30朗讀就是朗聲讀書,即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來,也就是朗讀者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象,把文字作品轉化為有聲語言,變文字這個視覺形象為聽覺形象的創(chuàng)作活動。具有再創(chuàng)性和藝術性的特點。朗讀就是朗聲讀書,即運用普通話31(一)用普通話語音朗誦(二)把握作品的感情基調(一)用普通話語音朗誦32普通話朗讀指導課件33普通話朗讀指導課件34普通話朗讀指導課件352.語法停延語法停延是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓★我們這里,有的是大學生。★5加4乘以6減3。★浙江和江蘇的部分地區(qū)有小雨★他說不下去了。★年輕的妻子死了丈夫發(fā)誓不再結婚。★他想起來了。2.語法停延363.感情停延感情停延不受書面標點和句子語法關系的制約,完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停延處理,它受感情支配,根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷,也就是聲斷情連。3.感情停延37(二)重音重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說,語法重音不帶特別強調的色彩。(二)重音38普通話朗讀指導課件39普通話朗讀指導課件40普通話朗讀指導課件41普通話朗讀指導課件42普通話朗讀指導課件43普通話朗讀指導課件44普通話朗讀指導課件45普通話朗讀指導課件46普通話朗讀指導課件47普通話朗讀指導課件48普通話朗讀指導課件49普通話朗讀指導課件50普通話朗讀指導課件51普