全國教書育人楷模學習心得體會全國教書育人楷模（學習心得）怎么寫?老師教書育人就要努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中，下面給大家共享關于2022全國教書育人楷模（學習（心得體會））5篇最新，歡迎閱讀!

全國教書育人楷模學習心得【篇1】

（教育）家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德情操。強調老師的敬業奉獻，就是要老師做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和（方法），更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。老師敬業奉獻，就是要喜愛自己的教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。那畢竟要怎樣才能做到敬業奉獻，教書育人呢?

一、心目中有追求。

一個有抱負的人，他會為實現這一抱負而不懈地去追求，并會付出終身的努力。假如你把老師這個職業當作事業來經營，你就會和事業同歡快，共成長，你就會愛思索，勤琢磨，給自己設定目標，在工作過程中朝著目標一步步邁進，隨之再設定下一個目標，隨著目標的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，同學寵愛的老師等榮譽也會接踵而來，這就是老師這一宏大的職業給我們帶來的幸福和歡樂。

二、工作中有目標。

目標是什么?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會有動力，才會去查找實現目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當老師，就會當老師，就成了一個優秀老師的。但有經過幾年或十幾年的努力后，成為一個好老師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執著、敬業、奉獻;來源于他們在工作中目標明，方向清，在不斷朝著目標努力、奮進著。

三、行動中有體現。

除了心目中有追求，工作中有目標外，“敬業奉獻，教書育人”還要體現在工作中，我認為以下三點是必需的：

1、時間的付出是根本。

要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，思索需要時間、備課批改作業需要時間、輔導同學解答問題需要時間。因此，在時間上來說，沒有內外區分，有追求，有目標的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，隨時都會在學習。活到老，學到老嘛，老師也一樣。

2、責任的增加是重點。

我們的工作來不得半點馬虎，由于我們面對的是祖國的將來的棟梁，我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必需增加我們的責任感和使命感，我們必需立足本職做好我們擔當的教育責任，并時刻把責任裝在心里，重要的還要落實在行動中，落實到每一天每一節的教學任務中。

3、成效的明顯是必定。

只要我們在實踐中，為達成我們的教育、教學目標，為實現同學的培育目標，加以努力，加以奮斗，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要牢記“只為勝利想方法，不為失敗找理由”，這就是我們老師行動的準則。沒有教不會的同學，只有不會教的老師。

身為老師，我們肯定要立足本職，思想上要高度重視，要仔細思索老師職業對我們的要求，做一個心中有追求，干中有目標，行動中有體現的人，不斷地增加我們的責任意識和服務意識，做一個合格并且優秀的好老師。

全國教書育人楷模學習心得【篇2】

學校組織學習“全國教書育人楷模”十位老師的先進（事跡），我深受感動，深深地體會到優秀老師的平凡和宏大，從他們身上，我看到了優秀老師那種（愛崗敬業）、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何同學就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個同學的心靈。當同學在學習上遇到困難，不厭其煩的急躁指導，當同學做錯了事的時候，指導分析讓同學知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教育同學，用母親般的愛感化同學，使同學感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學習，在歡樂中成長。總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關懷讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們的幸福。

二、對工作必需有劇烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀老師以同學為動力，以育人為首的精神。老師必需具有足夠的急躁和責任心，不僅要規范同學的行為，更要了解同學的思想動態，對每一個同學都要進行有針對性地教育。時時到處觀看同學，了解同學，對消失的問題準時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。時時以愛心、急躁、細心，去關懷每一位同學，喜愛每一個同學是我們的責任，教育同學子是我們的神圣事業。對同學我們既要愛又要嚴，時刻把同學放在第一位，是作為一名老師必需擔當的責任和義務。

三、老師必需做到敬重、理解、信任、鼓舞同學。

通過學習優秀老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，敬重同學，是我們老師必備的道德要求，敬重同學的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的樂觀性，多和他們溝通，多鼓舞和表揚他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當同學有不足時，多賜予激勵和贊美，對同學細心呵護，敬重同學人格，善待、寬容、理解每一個同學，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的快樂和幸福。

四、與時俱進，開拓創新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論學問指導自己的實際工作，大膽創新，樂觀查找適合同學的教育（教學方法），讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永久連續下去。我肯定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

全國教書育人楷模學習心得【篇3】

____年，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會，如下:

書的海洋要專心去品嘗，這是一種修養過程。社會經濟的進展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。

靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來討論教學內容，靜下心來汲取各種和自己有關的學科學問，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。

老師只要在靜下心來備課的基礎上才能上好每一節課，由于備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就肯定能上好課，但是沒有仔細備課是肯定上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著談天，談論各種流行元素，諸如時尚服裝、化妝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：KK歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴峻透支，以致其次天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?

一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是由于他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”;學校就是學校，不是“學店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當老師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。假如把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠行的”。

潛下心來才會愛崗敬業。喜愛教育事業是老師最為重要的美德，潛下心來才會具有鞠躬盡瘁，死而后已的決心。老師從選擇老師職業伊始，就要具備捧著一顆心來，不帶半根草去，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿意，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。老師應像陶行知先生一樣千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人;只有基于這樣的高品嘗精神境界的信念，老師才能支撐起樂業、敬業的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業愛教，敢于挑戰困難，從而樹立起春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的師德觀念。

靜心教書，潛心育人，首先要求廣闊老師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對同學最生動、體、最深遠的教育。粉筆黑板見證著老師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為老師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業，急躁地與每個孩子對話，潛下心來討論學問、（總結）規律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。

其次，應制造有利于老師靜心教書、潛心育人的環境。少一些急功近利、不切實際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關懷。在思想上敬重老師、工作上支持老師、生活上關懷老師，讓老師成為社會上敬重的職業，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。

再次作為一名老師，更要真心的去愛每一個同學。為人師者，必需把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛同學，愛每一個同學。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝聚著師者尚的情感，是老師靈魂的分散。老師要用愛心去呵護，用誠意去感化，用真心去教育孩子，愛在微小處，于微小之處顯真情。

“愛在左，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永久生長在我的內心深處，激勵著自己悄悄前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使同學有尊嚴、有愛心、有責任地成長，老師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。

全國教書育人楷模學習心得【篇4】

透過這次老師禮儀的集中學習，我感受頗深，受益良多。以前對老師禮儀的熟悉比較膚淺，認為老師禮儀就是老師平常的（言行舉止）、穿著裝扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但透過對老師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內含師資、師表、師德、師心四大特點以及老師應具備的（基本素養）：政治素養、法律素養、道德素養、專業與（文化）素養和為人處世的素養，以下是我透過學習對它的理解和心得體會：

師資，即老師應有的人格魅力，一名好老師不僅僅透過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規范自我的言行，以良好的道德風范，對同學實施教育，透過自我的存在，自我的人格，對同學發揮影響。宏大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，老師要求同學做到的自我務必身體力行，不允許同學做的，自我堅決不做;在同學面前做到的，同學不在時也務必做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，由于他內在的高尚品德呈現了他的人格魅力，正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要透過自我不斷的學習，加強德行提升，把自身的人格魅力呈現給同學;

師表即要我們要為人之楷模，老師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響老師的形象，而且影響課堂教學效果，對同學的審美情趣和禮貌道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求老師不僅僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，留意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

師德即老師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違反教育法、老師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、學校生還是學校生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們，要懂得敬重他們，與他們互動時要使用禮貌語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓舞性的語言，假如由于同學學習成果不好而惡語中傷同學，不僅僅嚴峻打擊了他們的自尊心，老師在同學心目中的形象也大打折扣，同學的學習成果也不必需能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到同學的愛戴和敬重，由于他們懂得公平的對待每一位同學，對同學表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候選在自習課上，然后輕輕的坐在同學旁邊，一邊溝通一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊急感，比較簡單理解。

素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自我的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自我做到這些，才能進而去教育同學，使同學構成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為老師不僅僅自我要懂法守法還要學法，只有這樣才能在同學面前起到表率作用，教育自我的同學不犯法;道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，()一個人的品德好壞往往能打算他行事結果的正與負，一個壞的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大;專業與文化科學素養，就是作為一名老師不僅僅具有淵博的專業學問，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，擅長培育同學的愛好，懂得量力而行;為人處世的素養：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際潛力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以老師禮儀在我們的教育事業上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規范自我，努力使自我成為一名同學愛戴，家長喜愛，學校放心的好老師。

全國教書育人楷模學習心得【篇5】

透過兩天緊急而充實的學習，我受益非淺，共性是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自我的熟悉水平和理論水平，進一步增加了自我戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信念和決心。下方我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師務必具備較高的政治素養和業務素養，提高個人的綜合素養，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經受和對教育的執著追求，給我們年輕老師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的同學，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要虛心謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都務必虛心謹慎，戒驕戒躁，始終持續糊涂理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必需要有很強的__公平、共同學習的意識，遇事多商議?、多溝通，常常性地溝通思想，交換看法，調動同學主動學習的意識。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必需要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣看法，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給同學良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、務必喜愛自我的教育對象――同學。老師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內在潛能的發揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”