刷子李（第一課時）結合課題，初步感受人物特點著名作家馮驥才的小說《俗世奇人》收錄了近20篇作品，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡。今天，我們就來認識其中的一位傳奇人物——刷子李。結合課題，初步感受人物特點著名作家馮驥才的小說《俗世奇人》收錄了近20篇作品，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡。今天，我們就來認識其中的一位傳奇人物——刷子李。相關介紹刷子李是天津人。在天津，人們喜歡把某一行有絕活的人，用他們的行當加姓連在一起稱呼。叫的時間長了，名字反沒人知道，只有這一個綽號，在碼頭上響當當、當當響?！八⒆永睢边@個名字，說明了他的什么特點？粉刷技藝高超初讀課文，概括作者所選的典型事例認讀生字詞師傅

包袱刷漿蘸水露餡兒狡詐發怔餡xiàn組詞餡餅肉餡露陷書寫指導：“餡”的右下邊是“臼”，不是“白”。傻shǎ組詞傻瓜呆傻“傻”的右下邊是“攵”，不是“又”再讀課文，整體感知1.默讀課文，說說文章是以誰的視角來敘述的。文章是以曹小三的視角來敘述的。2.以曹小三的視角概括事例。刷子李新收的徒弟曹小三對有關刷子技藝高超的傳說一直半信半疑。學徒第一天，他跟隨師傅去給新房刷漿，親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極。課文以曹小三的視角來敘述，通過他觀察師傅刷墻，印證了傳說是真的，來表現刷子李的技藝高超。看來要把人物某方面的特點很好地表現出來，首先要選擇典型的事例。研讀描寫刷子李的語句，感受刷子李的技藝高超閱讀片段，思考：在具體敘述事情時，可以用上哪些描寫的方法來表現人物的特點呢？描寫人物的外貌、動作、語言、心理等。默讀課文，畫出描寫刷子李的語句，思考：作者是如何通過描寫刷子李的外貌動作、語言等，來表現他的技藝高超的？1.默讀課文第3~11自然段，找出描寫刷子李的語句。2.分小組交流。①干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。從對刷子李刷墻時的裝束和動作的描寫中，你體會到了什么？對刷子李刷墻時的裝束和動作的描寫，與課文開頭介紹的刷子李刷墻的規矩相照應，表明關于刷子李的傳說似乎一點兒也不假。②只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。這是對刷子李刷墻時的動作描寫，表現了刷子李刷墻刷墻時的輕巧和節奏感，以及技藝的嫻熟。突出刷子李刷墻時的動作很有節奏感③刷子劃過屋頂，立時的的實實一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。刷過的效果是平整和雪白，我從中體會到了刷子李的技藝高超。刷過的墻面的效果是怎樣的？你從中體會到了什么？④這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧——”⑤刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”體會到了刷子李對自己高超技藝的自信。從刷子李的兩處語言描寫中，你體會到了什么？我們跟隨著曹小三觀察了刷子李的裝束、言行，體會到了刷子李的技藝高超。板書設計刷子李裝束語言動作正面描寫技藝高超謝謝觀看刷子李（第二課時）復習回顧，聯系經驗提出問題上節課，我們知道刷子李技藝高超，作者通過描寫刷子李的什么來表現這一特點？裝束、動作、語言再讀課文，梳理曹小三的心理變化默讀課文第3~11自然段，找出描寫曹小三心理變化的語句。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。梳理曹小三的心理變化：（崇敬）（質疑）（崇敬）刷子李的特殊規矩半信半疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威嚴發現白點，“師傅完了”最后原來只是燙的小洞一波三折了解曹小三心理變化的原因，感受刷子李的技藝高超作者把曹小三的心理變化寫得這么具體，這和表現刷子李的技藝高超有什么關系？①崇敬：每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。②質疑：曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。③崇敬：他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。再讀一讀描寫曹小三心理變化及其原因的句子，思考并交流：從曹小三由崇敬到質疑再到崇敬的心理變化中，你感受到了什么？從質疑中，能感到傳說中的高超技藝不是常人所能達到的。從兩次崇敬中，曹小三印證了傳說是真的，可見刷子李確實有著常人難以企及的高超技藝。曹小三是如何印證的，結果如何？他“目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。”結果在發現了一個白點之后“用神再瞧，那白點原來是一個小洞”。請同學們用關聯詞，把曹小三印證的過程和結果說清楚。

雖然曹小三在刷子李每面墻刷完時就搜索一遍師傅的全身，但是他居然連一個芝麻大小的粉點都沒發現。即使后來發現了一個白點，也不是白漿，而是煙燙出來的一個小洞。因此，曹小三對刷子李高超的刷漿技藝崇敬至極。關聯詞：雖然……但是……即使……而是……插上想象的翅膀，說一說：曹小三發征發傻，他當時會想些什么？師博真是太厲害了，傳說都是真……作者通過描寫曹小三對師傅從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，表現刷子李刷墻技藝之高超。這種描寫方法叫側面描寫。我們在讀寫人文章時，可以關注描寫周圍人應的語句，這樣能幫助我們更好地感受人物的特點。這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？這就叫側面描寫，這樣的描寫能對文章起到推波助瀾的作用；而文章前面對于刷子李的直接描寫就叫正面描寫，正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來越豐滿。本課在具體表現人物特點時所用的方法與前一課有什么不同之處？本課除了動作、外貌，還描寫了主要人物的語言；除了對主要人物作了細致描寫，還描寫了具體事件中旁觀者的瓜，從側面表現了主要人物的特點。布置作業課外留心觀察自己家人的特點，以及最能反映家人特點的事例。跟同伴交流，并寫下來。板書設計曹小三崇敬崇敬質疑側面描寫技藝高超謝謝觀看14

刷子李刷子李刷子李補充資料

本文選自馮驥才的《俗世奇人》，其中所述之事，多以清朝末年民國初期天津衛的市井生活為背景。天津衛，天津的舊稱。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物?！痹谔旖蛐l這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——“泥人張”。有個姓劉的風箏做得特別棒，就叫他——“風箏劉”。作者簡介

馮驥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波，當代著名作家、文學家、藝術家，民間藝術工作者，民間文藝家，畫家。主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。這篇課文選自馮驥才的《俗世奇人》。

簡介《俗世奇人》

清光緒年間，天津衛本是水陸碼頭，居民五方雜居，性格迥然相區別，然而，燕趙之地，血氣剛烈；水咸土鹽，風俗習慣強悍。近一百多年來，列舉所有中華大災大難，沒有一個不首當其沖，于是產生出各種怪異人物，既然在顯赫上層，另外在市井民間。作者聽的很多，長記在心，所以，作者隨想隨記，描繪了解放以前出現的社會風土人情；每個人一篇，各不相關，最后寫成一書，名為《俗世奇人》。全書由19個短篇小說連綴構成，人物之奇特，聞所未聞；故事之精妙，嘆為觀止。

1.自讀課文，圈畫標注不認識的字，不理解的詞語。2.組內展示朗讀，討論交流不理解的字詞。自學提示1.根據語義，讀多音字。

刷(shuā)漿、和(hè)著琴音、得(děi)刷九天、露(lòu)餡兒。2.依照慣例，讀輕聲字。

包袱(fu)、師傅(fu)。3.關注聲韻，讀易錯字：

蘸(zhàn)漿、有詐(zhà)、發怔(zhèng)。.........讀一讀，注意紅色字的讀音。刷漿

師傅

包袱

屏障

芝麻

神圣

侵犯

露餡

轟然

難堪

欺詐

捏臉

發怔

發傻

半信半疑

天衣無縫jiāngfufuzhàngfànzhàxiànhōngkānshǎzhīshèngniēzhèng理解詞語的方法：①結合圖片理解“芝麻”“水桶”。②找近義詞理解“發怔”和“欺詐”“派頭”。③通過拆分詞語來理解“半信半疑”。④聯系課文內容理解“刷漿”“包袱”“難堪”。⑤查詞典理解“屏障”“侵犯”“露餡”“轟然”“天衣無縫”。水桶芝麻結合課文內容，說說刷子李這個人物的特點。刷子李技藝高超。在具體敘述事情時，可以用上哪些描寫的方法來表現人物的特點呢？可以描寫人物的外貌、動作、語言、心理……

畫出描寫刷子李的語句，思考：作者是如何通過描寫刷子李的外貌、動作等，來表現他的技藝高超呢？1.他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。2.最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。3.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。4.可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。5.只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。6.每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。

作者從規矩奇、效果奇、動作奇三個方面直接描寫了刷子李技藝的高超。這種表達方法叫作正面描寫。品讀這些句子，看看作者是從哪幾個方面來寫刷子李技藝高超的？正面描寫也叫直接描寫，就是直接描繪、刻畫人物。主要包括肖像、語言、動作、心理、細節等的描寫。方法總結

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。

干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。刷子李一身黑衣黑褲，從他的裝扮中你體會到什么？刷子李的藝高人膽大?！肮弧币辉~，說明什么？說明傳說是真的，刷子李的技藝高超?！八⒆永睢贝┥线@身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設立的近乎苛刻的“從業標準”，讓人感受到他的奇崛之極。

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。

1.你從這句話中的哪些詞語感受到了刷子李技藝高超？

從“如同升天一般美”感受到刷子李技藝高超。2.“升天一般美”是一種怎樣的感受？這說明什么？

說明刷子李刷的墻壁好，有美感。

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！八⒆永睢彼Φ膭幼魇悄菢拥膵故?，嫻熟得已進入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術創作，藝術表演。他刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技藝高超。讀到這里，你還覺得刷子李僅僅是個粉刷匠嗎？刷子李是個藝術家。寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫14

刷子李我們繼續跟隨馮驥才的《俗世奇人》，走進“刷子李”這位奇人的故事之中。讀一讀，注意紅色字的讀音。刷漿

師傅

包袱

屏障

芝麻

神圣

侵犯

露餡

轟然

難堪

欺詐

捏臉

發怔

發傻

半信半疑

天衣無縫

課文中哪些地方能突出表現他的刷墻技藝高超呢？請畫出有關的句子，想一想你是怎么體會到的。正面描寫效果奇規矩奇動作奇課文解讀效果奇

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷后效果非凡。如同神仙一般快活可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。手法高明，調漿有妙招。勻勻實實一道白舉劃啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。平整雪白，技藝高超。平平整整打開一面雪白的屏障規矩奇最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規矩，只要身上有白點，白刷不要錢。只要身上有白點，白刷不要錢必穿一身黑近乎苛刻的規矩。只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。動作嫻熟，優美。悠然動作奇

課文中還有一個人物(曹小三)，作者也將他寫得很細致，這是為什么呢？默讀課文，找出描寫曹小三的句子。讀讀這些句子，讀完后你發現了曹小三的什么心理變化？梳理線索1.曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。2.他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。3.完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。4.刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”俗世奇人俗世奇人

曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。半信半疑聽說此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。居然連一崇敬個芝麻大小的粉點也沒發現。曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。般的形象轟然倒去質疑一個白點如山刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”崇敬半信半疑——傳說，刷子李刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕

沒有一個白點。崇敬——每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉

點也沒發現。質疑——刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。崇敬——那白點原來是一個小洞！

剛才抽煙時不小心燒的。