《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄（精選13篇）

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄篇1

課前放“新年歌”渲染課堂氣氛。黑板已經(jīng)寫好課題：北京的春節(jié)。同學(xué)預(yù)備好語(yǔ)文書和作文本等待上課。

上課鈴聲響起！

師（面帶笑容，布滿激qing）：上課！同學(xué)們好！

生（全體起立）：老師好！

師（點(diǎn)擊課件，關(guān)掉音樂，出示對(duì)聯(lián)！）：鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動(dòng)地迎新春！同學(xué)們，通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？誰(shuí)來說說？

生a：喧鬧

生b：喜慶

生c：溫馨

生d：團(tuán)聚

生e：隆重

生f：祥和

師（依據(jù)同學(xué)回答，相機(jī)板書：喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和）：北京的春節(jié)為什么給你留下如此深刻的印象呢？誰(shuí)來說說？

生a：由于它給人的感覺特別美妙！

師（邊說邊點(diǎn)擊出示課件中的練習(xí)題）：是啊！美妙的事情總是能夠讓人印象深刻！現(xiàn)在我們來做一道練習(xí)題！誰(shuí)會(huì)填？課文是按什么挨次來寫的？

生b：按時(shí)間挨次

師：依次寫了哪幾個(gè)日子？

生b：臘八節(jié)、臘月二.、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九。

師：其中略寫了哪幾個(gè)日子？

生c：臘月二.、正月初六和正月十九。

師：詳寫了哪幾個(gè)日子呢？

生c：臘八、除夕、正月初一和元宵節(jié)。

師（依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)點(diǎn)擊課件出示答案）：同學(xué)們把握得不錯(cuò)。從這道練習(xí)題中，你發(fā)覺在寫這篇課文時(shí)表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？

生d：是按時(shí)間挨次來寫的！

生e：有詳有略。

師（板書：表達(dá)特點(diǎn)以時(shí)為序有詳有略）：這樣表達(dá)，有什么好處呢？誰(shuí)知道？

生f：這樣表達(dá)可以使文章重點(diǎn)突出，給人留下深刻的印象！

師（露出笑容，豎起大拇指）：你真棒，回答得真好！

師（點(diǎn)擊課件，出示句子！）：讓我們齊讀這句話！

生（齊讀）：這樣表達(dá)可以使文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，給人留下深刻的印象！

師：課文重點(diǎn)描寫了“臘八節(jié)、除夕、正月初一和元宵節(jié)這四個(gè)日子，其中你最喜愛哪個(gè)日子呢？

生g：我喜愛“正月初一”這天。

生h：我喜愛“除夕”這天。

生j：我喜愛“元宵節(jié)”這天。

生k：我喜愛“臘八節(jié)”這天。

師（點(diǎn)擊課件出示研讀要求）：現(xiàn)在就請(qǐng)你好好研讀喜愛的日子，了解一下北京人在這個(gè)日子里有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？并且還要?jiǎng)澇銎渲心阏J(rèn)為寫得好的句子，想想好在哪里？你能從這個(gè)句子中體會(huì)到什么？聽清晰要求了么？

生：聽清晰了！

師：那就抓緊打開書讀課文吧！葉圣陶老先生曾經(jīng)說過，不動(dòng)筆墨不讀書！自由出聲讀課文的同時(shí)，別忘了拿起你的筆把好的句子劃下來，并在旁邊作好批注哦！

（生學(xué)習(xí)約三分鐘，師下講臺(tái)巡察課堂了解生研讀狀況！）

師：讀書聲慢慢小了下來，是不是已經(jīng)學(xué)習(xí)好了？

生：是的！

師：誰(shuí)來說你喜愛的日子？

生a：我讀了描寫“臘八節(jié)”這段話。

師：北京人在“臘八節(jié)”這天有些什么風(fēng)俗習(xí)慣呢？

生a：熬“臘八粥”，泡“臘八蒜”。

師：哦，原來北京人是這樣過“臘八節(jié)”的呀！那知道為什么要熬“臘八粥”嗎？

生a：由于“臘八”這天很冷，吃“臘八粥”可以驅(qū)寒！

師：你懂得可真多。不過，熬“臘八粥”主要是為了祭拜神佛。你是從課文中哪個(gè)句子知道“臘八”這天很冷的？

生a：我是從“臘七臘八，凍死寒鴉。”這個(gè)句子知道的。

師：這是個(gè)什么句子？

生b：這是個(gè)俗語(yǔ)。

師（板書：俗語(yǔ)）：在文章中引用俗語(yǔ)有什么好處呢？

生c：可以使文章意思通俗易懂。

師：你真聰慧！老舍先生很喜愛在文章中引用俗語(yǔ)，使自己的文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語(yǔ)言特色了。（板書：語(yǔ)言特色通俗易懂）臘八粥可以祛寒暖身，那么它是用什么材料做成的呢？

生d：粥是用各種米，各種豆，和各種干果熬成的。

師：請(qǐng)你們從文中找到這個(gè)句子。老舍先生還是怎么介紹臘八粥的呢？

生e：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

師（點(diǎn)擊課件，出示句子。）：現(xiàn)在讓我們看到這個(gè)句子。你們認(rèn)為這個(gè)句子寫得好嗎？

生（齊答）：好！

師：好在哪里呢？

生f：好在把臘八粥比作一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

師：哦～～～那么你能從“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”體會(huì)到什么？

生f：我體會(huì)到熬臘八粥用的材料許多，多得就像在開展覽會(huì)。我還體會(huì)到農(nóng)夫獲得了大豐收。

師：嗯，你體會(huì)得真好！那么農(nóng)夫獲得大豐收時(shí)心情會(huì)怎么樣呢？

生f：他們的心情是喜悅的，也是傲慢和驕傲的。

師：回答得特別好！農(nóng)夫最大的傲慢和驕傲就是自己耕種的農(nóng)作物獲得大豐收。那么你們作為同學(xué)，最大的傲慢和驕傲是什么呢？

生（齊答）：考試獲得一百分。

師：好！現(xiàn)在就讓我們帶著傲慢和驕傲的心情來讀讀這個(gè)句子。

生g（讀）：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

師：好像還不夠驕傲。誰(shuí)能夠比他讀得驕傲一些？

生h（讀）：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

師：嗯，有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲感了。誰(shuí)還能夠比他讀得更驕傲些？

生j（布滿驕傲感）：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

師：嗯，這回老師感受到了農(nóng)夫獲得大豐收時(shí)那劇烈的驕傲感。讀得真好，大家把掌聲送給j同學(xué)。

（生齊鼓掌）

師：你還能從“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”體會(huì)到什么？

生k：我還能體會(huì)到老舍先生是個(gè)幽默風(fēng)趣的人。

師：他怎么幽默風(fēng)趣了？

生k：他不直接說熬臘八粥的材料多，而是把臘八粥說成是“一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。讓人感覺很有意思。

師：你們說這究竟是不是粥？

生（齊答）：是粥。

師：明明是粥，可是老舍先生卻說“這不是粥，而是一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，真是太有意思了。由此我們感受到老舍先生不僅是位語(yǔ)言大師，而且還是位幽默大師呢！（在“語(yǔ)言特色”后面板書：幽默風(fēng)趣）

師：老舍先生用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們介紹了臘八粥。那么他又是怎么向我們介紹臘八蒜的呢？請(qǐng)你從書中找出相關(guān)句子。

生l：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

師（點(diǎn)擊課件出示這個(gè)句子）：你認(rèn)為這個(gè)句子寫得好嗎？

生l：好！

師：好在哪呢？

生l：好在它把臘八蒜的顏色寫得很美。

師：你從哪個(gè)詞中體會(huì)到的？

生l：我從“色如翡翠”這個(gè)詞中體會(huì)到的。

師：臘八蒜顏色很好看，味道怎么樣呢？

生l：味道也很美。

師：你從哪個(gè)詞中體會(huì)到的？

生l：我從“色味雙美”這個(gè)詞中體會(huì)到的。

師：臘八蒜既好看又好吃，使人忍不住要……

生（齊答）：多吃幾個(gè)餃子。

師：讀到這里時(shí)，你眼前好像出現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？

生z：我好像看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子，吃得很香很美味。

師：你想不想吃？

生z：想！

師：把臘八蒜描寫得這樣形象生動(dòng)好吃，讓人浮想聯(lián)翩，垂涎三尺！老舍先生很擅長(zhǎng)在平實(shí)通俗的敘述中加入這樣生動(dòng)形象的描寫。這也形成了他文章的另一大語(yǔ)言特色：平中見奇。（在“語(yǔ)言特色”后面板書：平中見奇。）

師：原來北京人是這樣過臘八節(jié)的，那么他們的“除夕”又是怎么過的呢？喜愛“除夕”的同學(xué)來說說？

生a：除夕這天北京人要做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫，放鞭炮，吃團(tuán)聚飯，還要守歲！

師：感覺大家都很忙，那給人總的印象是怎樣的？

生a：特別喧鬧！

師：請(qǐng)同學(xué)們從文中找到“除夕真喧鬧！”這句話。你發(fā)覺描寫“除夕”的表達(dá)特點(diǎn)了么？

生c：運(yùn)用了“先總后分”的表達(dá)方法。

師：你真聰慧！（在“表達(dá)特點(diǎn)”后面板書：先總后分）課文先總寫“除夕真喧鬧！”然后分述除夕畢竟有多喧鬧。“除夕真喧鬧！”這個(gè)句子是本段的什么句？

生（齊答）：中心句！

師：除夕真喧鬧！究竟是一種怎樣的喧鬧呢？我們一起到句子中去體會(huì)體會(huì)。（點(diǎn)擊課件，出示第一個(gè)句子：家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。）這是一種怎樣的喧鬧呢？你能用一句話來概括一下嗎？

生d：這是一種紅紅火火的喧鬧。

師（點(diǎn)擊課件出示：香甜紅火）：嗯，不錯(cuò)！你們看，老師用“香甜紅火”這個(gè)詞來形容這種喧鬧，行嗎？

生（齊答）：行！

師（引讀這個(gè)句子）：這是一種香甜紅火的喧鬧，齊讀……

（生齊讀第一個(gè)句子）

師（課件出示其次個(gè)句子：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。）：這又是一種怎樣的喧鬧呢？誰(shuí)來說說？

生e：這是一種鞭炮不斷的喧鬧。

師（課件出示“通宵達(dá)旦”一詞）：不錯(cuò)！老師用“通宵達(dá)旦”來形容這種喧鬧，行嗎？

生（齊答）：行！

師（引讀其次個(gè)句子）：這是一種“通宵達(dá)旦”的喧鬧，男生齊讀……

（男生齊讀其次個(gè)句子）

師（課件出示第三個(gè)句子）：在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。這又是一種怎樣的喧鬧呢？誰(shuí)來說？

生r：這是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧！

師（點(diǎn)擊課件出示“團(tuán)團(tuán)聚圓”這個(gè)詞）：你說得真好！這是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧，女生齊讀……

（女生齊讀第三個(gè)句子）

師（課件出示第四個(gè)句子）：這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。“守歲”如何理解？

生a：守歲就是指年夜飯要漸漸地吃，始終吃到深夜。

師：為什么要守歲呢？知道它有什么象征意義嗎？

生a：老年人守歲是為了珍惜光陰，年輕人守歲是為了給老年人延壽！

師：由此可見，這些年輕人都有一顆孝順的心。孝順乃是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德，在年輕人守歲的行為中體現(xiàn)出來了。那么這個(gè)句子體現(xiàn)了一種“擁有傳統(tǒng)美德”的喧鬧！全班齊讀……

（全班齊讀第四個(gè)句子）

師：除夕是多么喧鬧啊！初一又會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)喜愛初一的？來說說！

生b：初一這天與除夕的光景截然不同。

師：怎么不同了？生b：除夕特別喧鬧和勞碌，可是初一這天給人的感覺是安靜而閑適的。

師：你能詳細(xì)說說北京人都是怎么過初一這天的嗎？

生b：初一這天，男人們都出去走親訪友進(jìn)行拜年，女人們都在家接待客人，小孩子們?nèi)ス鋸R會(huì)。

師：比起除夕來的確顯得閑適而詳寧一些。大家就是在這樣一種溫馨而詳和的節(jié)日氣氛中過了一個(gè)喜慶而美妙的初一。初一過去，轉(zhuǎn)瞬到了正月十五，北京人又是怎么過元宵節(jié)的呢？誰(shuí)來說說？

生c：元宵這天，北京人要觀花燈，吃元宵。

師：側(cè)重寫了哪個(gè)方面？

生c：側(cè)重寫了“觀花燈”。

師：這再次體現(xiàn)了怎樣的表達(dá)特點(diǎn)？

生c：在詳有略的表達(dá)特點(diǎn)。

師：你說得真好！老舍先生不但對(duì)整篇文章進(jìn)行了有詳有略的處理，而且在一個(gè)段里面也是詳略得當(dāng)?shù)摹＿@樣使文章的重點(diǎn)顯得尤其突出。元宵節(jié)這天，“觀花燈”是一個(gè)重要內(nèi)容，所以進(jìn)行了具體描寫。（點(diǎn)擊課件出示描寫“燈”的內(nèi)容。）現(xiàn)在就讓我們一起來讀讀寫燈的這部分內(nèi)容。是從哪兩個(gè)方面來對(duì)燈進(jìn)行描寫的？

生d：是從燈的數(shù)量和燈的種類這兩方面來對(duì)燈進(jìn)行描寫的。

師：文中哪些詞體現(xiàn)了燈的數(shù)量多？哪些詞體現(xiàn)了燈的種類多？

生d：“到處、幾百盞”體現(xiàn)了燈的數(shù)量多，“各形各色、有的……有的……有的……有的……”體現(xiàn)了燈的種類多。

師：你回答得真好！燈都有哪些種類呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀相關(guān)句子。

（生齊讀“有的……有的……有的……有的……）

師：濃墨重彩地對(duì)燈進(jìn)行了描寫，這是為了突出什么呢？

生e：是為了突出元宵節(jié)非常隆重。

師：嗯，那找出這個(gè)句子來。

生e：元宵上市，春節(jié)的又一個(gè).到了。

師（點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)句子。）：“又”是什么意思？

生e：再一次的意思。

師：“又”字說明白什么？

生e：說明元宵節(jié)是繼“除夕”和“初一”之后的第三個(gè).，自然就特別隆重了。

師：你真聰慧。看似一般的一個(gè)“又”字，卻包含著這樣豐富的意義。這正體現(xiàn)了老舍先生“平中見奇”的語(yǔ)言特色。（點(diǎn)擊出示課件“我來說”）同學(xué)們，剛才我們認(rèn)真了解了北京人是怎么過春節(jié)的，知道了北京的春節(jié)是“喧鬧，喜慶，祥和，團(tuán)聚”的。現(xiàn)在，老師想來了解一下你們家鄉(xiāng)是怎么過春節(jié)的。你能夠仿照老舍先生的語(yǔ)言特色和表達(dá)特點(diǎn)來說說自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗嗎？

（同學(xué)一片緘默）

師：有沒有誰(shuí)敢做第一個(gè)吃螃蟹的人？

生a：老師，我來說說吧！

師：你敢做第一個(gè)吃螃蟹的人，不錯(cuò)，有膽識(shí)！

生a：我的家鄉(xiāng)在河源，家鄉(xiāng)過春節(jié)除夕最喧鬧。早上九點(diǎn)整時(shí)，我們就要預(yù)備祭品來拜灶王爺，祈求灶王爺保佑我們?nèi)以谛碌囊荒昀锲桨踩玻鞖g樂樂。拜完灶王爺之后，就開頭貼對(duì)聯(lián)。鄰居們貼對(duì)聯(lián)時(shí)，我們也會(huì)幫忙。十點(diǎn)時(shí)，家家的煙囪都冒出香氣了，方圓十里都能聞到酒肉的香味兒。

師：嗯，說得真好！剛才你提到了拜灶王爺?shù)牧?xí)俗。這個(gè)習(xí)俗在許多地方都有流傳，但時(shí)間和你家鄉(xiāng)的不太一樣，許多地方都是在十二月二.過小年這一天拜灶王爺?shù)模慵亦l(xiāng)是在除夕這天。正所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”啊！還有誰(shuí)想來說說自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗？

生b：我的家鄉(xiāng)在梅州，過除夕是最有意思的。除夕晚上，家家貼上新對(duì)聯(lián)，男女老少都穿上新衣服。屋內(nèi)貼著各色的年畫，桌上擺上了蘋果、柑橘和糖果以示大吉大利之意。更好玩的的還在后面，吃飯時(shí)，大家一般把蔥、芹韭、蒜合著其它菜一起煮，香氣撲鼻。寓意聰慧（蔥），勤勞（芹），能長(zhǎng)期（韭），會(huì)劃算（蒜）。洗澡要用生姜或柚子皮泡水洗，聽說能洗掉霉運(yùn)。這天，鞭炮聲要日夜不絕。我們客家人過除夕真喧鬧！

師：這些習(xí)俗多有意思啊！這些傳統(tǒng)習(xí)俗之所以能夠流傳至今，往往是由于它包蘊(yùn)著美妙的象征意義。聽了同學(xué)們的介紹，老師也想來說說自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗，你們想不想聽聽？

生（齊答）：想！

師（點(diǎn)擊課件出示描寫老師家鄉(xiāng)過春節(jié)習(xí)俗的內(nèi)容。）：我的家鄉(xiāng)在湖南，我家鄉(xiāng)的春節(jié)正月初一最有意思。新年的第一頓飯有意思，天還沒有亮就得吃好。吃飯前還要燃放鞭炮向鄰居鄰居報(bào)告。初一放的鞭炮是很有講究的，鞭炮要越響越好，并且不能間斷，“噼噼啪啪”一次就要燃放完，預(yù)示迎來了一個(gè)嶄新美妙的年頭。米飯要伴有除夕團(tuán)聚飯吃剩的，菜里肯定要有魚，表示年年有余。等到天亮了，大家就勞碌著拜年。“初一崽，初二郎。”大年初一兒子要攜妻帶子給自己的父母拜年。“遠(yuǎn)親不如近鄰”這天鄰居鄰居通常也會(huì)相互拜年。在路上相遇，不管是熟人還是生疏人，大家都會(huì)笑容滿面地打招呼，相互恭賀新年發(fā)大財(cái)。最快樂的是小孩子了，小孩不管玩到哪家門前，仆人都興奮地出門迎接，捧出點(diǎn)心糖果之類的零食，把孩子們的口袋塞得滿滿的，小孩子們便會(huì)說些“祝您萬(wàn)事如意”之類的吉利話以表感謝！

師：大家看到這段開頭的句子“我的家鄉(xiāng)在湖南，我家鄉(xiāng)的春節(jié)正月初一最有意思。”這個(gè)句子在全段中起到一個(gè)什么作用？

生d：總起全文的作用，是全文的中心句。

師：那么老師這段話的表達(dá)特點(diǎn)是什么？

生d：先總后分。

師：嗯，答對(duì)了！你們認(rèn)為“報(bào)告”這個(gè)詞用得好不好？

生c：用得好！

師：好在哪？

生c：好在給人的感覺很風(fēng)趣，吃飯還要向鄰劇們報(bào)告，顯得好玩。

師：嗯，你體會(huì)得真好！同學(xué)們，現(xiàn)在你們也仿照這種表達(dá)特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)來寫寫自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的習(xí)俗吧！要求只寫一個(gè)小片斷就寫了。

（生寫節(jié)俗片斷，師巡察……約莫三分鐘后下課鈴聲響起！）

師：已經(jīng)下課了，同學(xué)們還沒有寫完，下節(jié)課咱們接著寫完。這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，還知道了老舍先生的語(yǔ)言特色和表達(dá)特點(diǎn)，并且學(xué)以致用，你們感覺收獲怎么樣？

生（齊答）：收獲很大！

師：嗯，同學(xué)們真了不起，老師佩服你們！下課

生（齊）：老師再見，您辛苦了！

(夏荷心語(yǔ)：這個(gè)教學(xué)實(shí)錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴斷斷續(xù)續(xù)地寫了幾天，最終落筆！好累哦！“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，請(qǐng)各位同仁各位志士看了后，多提珍貴建議！先感謝了！^_^）

附《北京的春節(jié)》課文：

北京的春節(jié)

老舍

照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開頭了。“臘七臘八，凍死寒鴉，”這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八那天，人家里，寺觀里，都熬臘八粥。粥是用各種米，各種的豆，與各種的干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣在這天放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。

孩子們預(yù)備過年，第一件大事是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜吃這些零七八碎兒。其次件大事是買爆竹，特殊是男孩子們。唯恐第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。

孩子們高興，大人們也忙亂。他們須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。

臘月二.日過小年，差不多就是過新年的“彩排”。天一擦黑，鞭炮就響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲危痔鹩逐ぃ『⒆觽冏钕矏邸?/p>

過了二.，大家更忙。必需大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。

除夕真喧鬧。家家趕作年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們午前到親戚家、伴侶家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外有很多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤、賣茶、食品、和各種玩具。小孩們特殊愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些競(jìng)賽并不爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)其次，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美妙姿勢(shì)與嫻熟技能。

多數(shù)的鋪戶在正月初六開張，不過并不很忙，鋪中的伴計(jì)們還可以輪番去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

元宵上市，春節(jié)的又一個(gè).到了。正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，紅火而漂亮。出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀；晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去調(diào)皮，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必需吃湯圓呀！這的確是美妙歡樂的日子。

一刺眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。同學(xué)該去上學(xué)，大人又去照常作事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得格外喧鬧。

附最終定稿的教案：

《北京的春節(jié)》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、對(duì)聯(lián)渲染氣氛師

師念對(duì)聯(lián)“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動(dòng)地迎新年”過渡：“上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，北京的春節(jié)給你留下了什么印象呢?”(同學(xué)回答，老師相機(jī)板書相關(guān)詞語(yǔ)：喧鬧、喜慶、團(tuán)聚、祥和)“我們初步學(xué)習(xí)了課文，北京的春節(jié)就給我們留下了這么深的印象，知道是為什么嗎？”（詳略得當(dāng)）

2、我們?cè)賮砜催@道填空題，做完后隨機(jī)板書（以時(shí)間為序詳略得當(dāng)）

二、研讀課文重點(diǎn)部分

1、這四個(gè)具體描述的日子你喜愛哪一個(gè)？（做個(gè)小調(diào)查）

2、燈片出示研讀要求。（這四個(gè)日子你最喜愛哪個(gè)日子你就好好研讀你喜愛日子的相關(guān)內(nèi)容，要求了解北京人在這個(gè)日子里的風(fēng)俗習(xí)慣，并劃出你認(rèn)為寫得好的句子，想想好在哪里，你能體會(huì)到什么？）

（一）順學(xué)而教，品讀重點(diǎn)句子

1、品讀臘八部分

（1）說說臘八節(jié)有些什么風(fēng)俗習(xí)慣？（熬臘八粥，泡臘八蒜）

（2）品讀“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”

老師引導(dǎo)同學(xué)思索：熬臘八粥的材料都有些什么？老舍是怎么說的，你感覺老舍是一個(gè)怎樣的人。（板書：幽默風(fēng)趣）是啊，導(dǎo)讀課件上的相關(guān)內(nèi)容（誰(shuí)情愿帶著老舍的幽默風(fēng)趣來讀一讀）文中還有哪些句子讓人覺得幽默風(fēng)趣呢，快速找找。品“彩排”

（3）品讀寫臘八蒜的句子（燈片出示句子）

這句話用哪兩個(gè)詞突出夸贊了臘八蒜？

“色美、味美”好吃啊，老舍是怎么說的。（使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子）

讀到這里你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？（要一兩個(gè)同學(xué)談一談）

師引導(dǎo)小結(jié)：看似平常的一個(gè)比方，讓人讀后浮想聯(lián)翩，垂涎三尺，回味無(wú)窮啊！這樣的語(yǔ)句真是（）啊！講到這里你能總結(jié)出老舍的另一大語(yǔ)言特色嗎？（引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出平中見奇）

（4）在描寫臘八這部分內(nèi)容，還有哪個(gè)句子感覺不錯(cuò)？抓俗語(yǔ)，體會(huì)通俗易懂的語(yǔ)言特色。（進(jìn)行板書：通俗易懂）

2、品讀除夕部分

（1）說說除夕這天的風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）體會(huì)“總——分”的構(gòu)段方式：

能告知我寫除夕的部分用了什么樣的構(gòu)段方式嗎？（板書：總----分）

我們來看看怎么個(gè)總分，先總寫（除夕真喧鬧。）后面的句子都是圍圍著這句話來寫的。

（3）朗讀句子體會(huì)“除夕真喧鬧”：

究竟是一種怎樣的喧鬧呢？讓我們好好來體會(huì)體會(huì)。讓同學(xué)用“這真是一種（）的喧鬧！”句式來描述一下，然后師進(jìn)行概括，再進(jìn)行感情朗讀！

這是一種（香甜紅火）的喧鬧：（全班讀）

這是一種（通宵達(dá)旦）的鬧：（指名讀）（抓“不許”，再次體會(huì)老舍的詼諧幽默）

這是一種（團(tuán)團(tuán)聚圓）的喧鬧：（男生讀）

知道什么是守歲嗎，大家守歲的目的是什么？

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，那這又是一種什么樣的喧鬧呢？

這是一種（擁有傳統(tǒng)美德）的喧鬧（女生讀）

3、略微品讀初一部分

（1）說說初一的風(fēng)俗習(xí)慣。

初一大家都在干什么呢？男人女人小孩知道為什么寫這三種人嗎？作為代表，也說明：“男主外，女主內(nèi)”的中華傳統(tǒng)文化特色。

（2）抓“截然不同”問：初一跟除夕相比有哪些不同？

（初一：安靜閑適除夕：喧鬧勞碌）

4、品讀元宵節(jié)部分

（1）說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（觀花燈吃元宵）

（2）是從哪幾方面來介紹花燈的？

從燈的數(shù)量多、種類多對(duì)花燈作了具體的介紹。

（3）把花燈描寫得這么具體是為了突出什么呢？

（元宵上市，春節(jié)的又一個(gè).到了。）

燈片出示這句話：句中的哪個(gè)字告知了我們春節(jié)的.是一個(gè)接一個(gè)？元宵節(jié)是第幾個(gè).？

一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容統(tǒng)籌上的匠心獨(dú)運(yùn)。可見的語(yǔ)言是（平中見奇）

（4）寫元宵節(jié)這個(gè)部分詳寫了觀花燈，還略寫了什么？（吃元宵，為什么這樣支配？再次體現(xiàn)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)特點(diǎn)。）

（5）這一部分的結(jié)構(gòu)方式是什么？板書：（總—分----總）

（二）過春節(jié)最快樂的莫過于孩子們了，北京的小孩過春節(jié)時(shí)都有哪些歡樂事，誰(shuí)來說說。（依據(jù)時(shí)間而定是否教學(xué)這部分內(nèi)容！）

（三）小結(jié)：北京的春節(jié)從十二月初旬開頭始終到正月十九才結(jié)束，在這段時(shí)間里，人們度過了一個(gè)喧鬧、喜慶、團(tuán)聚、祥和的春節(jié)！

三、說說自己家鄉(xiāng)的春節(jié)

1、我們班的同學(xué)們來自祖國(guó)各地，你的家鄉(xiāng)在哪里呢，我很想知道你的家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，能不能來說一說？說一個(gè)片段就行，看你能不能學(xué)以致用哦！（師指板書）

2、看同學(xué)們說得繪聲繪色，我也很想來說說我家鄉(xiāng)的春節(jié)，想不想聽啊。師出示.解讀，邊讀邊讓同學(xué)體會(huì)表達(dá)方法。

3、寫片段

4、進(jìn)行展現(xiàn)

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們不但了解了北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，還學(xué)習(xí)了老舍爺爺?shù)恼Z(yǔ)言特色和表達(dá)特點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)致用，收獲真大！老師真佩服你們！下課！

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄篇2

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家，誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族？

生：（56）

師：洋洋華夏，盛開著五十六朵民族之花。不同的地區(qū)、不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。今日這節(jié)課，我們將走進(jìn)第四組課文，跟隨的筆觸，去感受絢麗多姿的民俗風(fēng)情！請(qǐng)同學(xué)們默讀本單元的導(dǎo)語(yǔ)，看看我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)本組課文？

同學(xué)溝通學(xué)習(xí)方法。

生1：了解不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)是怎樣寫出。

師：對(duì)，這就是要我們學(xué)習(xí)課文的寫法。（板書：“寫法”）

生2：我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

師：開展主體調(diào)查活動(dòng)，可以關(guān)心我們更好的學(xué)習(xí)本組課文。下面就讓我們走進(jìn)老北京，感受北京的春節(jié)請(qǐng)大家齊讀課題。

師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。本文的是誰(shuí)？你了解他嗎？誰(shuí)來為大家介紹一下？

生：1899年2月3日誕生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同）,一個(gè)滿族城市貧民家庭。享年67歲。現(xiàn)代聞名作家、杰出的語(yǔ)言大師，京派代表，，中國(guó)現(xiàn)代小說家、戲劇家、聞名作家，因作品許多而獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。原名舒慶春，字舍予，滿族，老北京人曾任學(xué)校校長(zhǎng)、中學(xué)教員、高校教授。“老舍”是他最常用的筆名。曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)山東高校等名校教授。作品收在《老舍文集》里。一生主要作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。

師：老舍先生還有“語(yǔ)言大師”之稱。他的文學(xué)作品最大的特點(diǎn)是“俗白”。寫的都是老百姓喜聞樂見的生活之事，語(yǔ)言通俗易懂，幽默詼諧、散發(fā)著濃郁北京味，不愧為“人民藝術(shù)家”。

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞。

1、指名讀詞語(yǔ)讀生字組詞

初旬熬粥小型餃子膠棗

摻和風(fēng)箏鞭炮麥芽糖寺廟

小販擺攤逛廟會(huì)毛驢萬(wàn)不得已

張燈結(jié)彩水滸傳殘燈末廟萬(wàn)象更新

燈火通宵日夜不絕截然不同

指導(dǎo)易讀錯(cuò)字詞：水滸傳摻和蜜餞又甜又黏嫻熟

多音字：鋪戶間斷

生齊讀詞語(yǔ)

師指導(dǎo)書寫：販-敗

老師板書：販、敗，請(qǐng)看，這兩個(gè)字有什么區(qū)分？

再請(qǐng)看老師板書：“摻”要留意什么？問：還有那些字需要你來提個(gè)醒？

生：“熬”“麥”的豎和撇是兩筆分開的。

生：“攤、鞭、滸”的間架結(jié)構(gòu)比例各占三分之一，不要寫得太寬。

師:大家自同學(xué)字很仔細(xì)。請(qǐng)大家翻開62頁(yè)生字表，練習(xí)正確書寫。

2、正確朗讀課文。

自由大聲朗讀課文，要求把生字讀正確、句子讀通順。

三、通讀全文，解疑釋難

師：請(qǐng)同學(xué)按自然段輪讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文寫了什么？

生：介紹了北京春節(jié)的民俗習(xí)慣，表達(dá)了北京人對(duì)生活的喜愛。

師：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假如有不理解的地方住上問號(hào)，等會(huì)兒提出來溝通。

1.整體感知。

課文寫了什么？（介紹了北京春節(jié)的民俗習(xí)慣，表達(dá)了北京人對(duì)生活的喜愛。）板書：風(fēng)俗習(xí)慣

說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（喧鬧、吉利、喜慶、團(tuán)聚）

師小結(jié)：總體把握不錯(cuò)，不過我還要檢查一下誰(shuí)讀得細(xì)致？

2.溝通讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了什么？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最終一天，就是我們說的除夕。除夕的其次天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

在詞句方面，你有什么收獲？

殘燈末廟：結(jié)合解釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：老師展現(xiàn)圖片，（這幅圖上，老師真帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩抖空竹。空竹有不同種類，玩法許多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。）

師：老師有個(gè)問題向考考大家：“逛天橋”是什么意思？是不是逛我們平常說的過街天橋？

生：不是。是逛市場(chǎng)。

師：天橋是老北京一個(gè)特別喧鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)特別大的市場(chǎng)，有許多民間藝人在賣藝，有許多北京小吃，還有許多說書的，還可以買賣各種東西等。請(qǐng)大家看課文上下的插圖，這里展現(xiàn)的就是北京天橋市場(chǎng)春節(jié)期間喧鬧非凡的景象。

四、小組學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)。

1.快速掃瞄課文了解

師：北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結(jié)束？大約有多長(zhǎng)時(shí)間。

生：課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多從臘月初旬就開頭了”，在最終一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時(shí)間特殊長(zhǎng)，有一個(gè)多月。

2.分小組讀課文，合作填表。

師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生主要寫到了哪些天的事情呢？大家請(qǐng)看，老為為大家供應(yīng)了以下表格，依據(jù)老舍先生寫到的時(shí)間，看看在這些時(shí)間里詳細(xì)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

臘八

臘月二.

除夕

正月初一

正月十五

正月二十九

3.匯報(bào)溝通，了解寫作的挨次和春節(jié)的習(xí)俗。

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)溝通，同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)比自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

生：小組長(zhǎng)上臺(tái)介紹:我們小組是這樣做的：我們的討論結(jié)果是：

師：還有那個(gè)小組有不同看法或補(bǔ)充？

（2）小結(jié)

師：依據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)覺了課文是按怎樣的挨次寫的嗎？

生齊答：時(shí)間

師板書：時(shí)間

師：請(qǐng)大家觀看一下，可問那些時(shí)間段寫得具體？哪里寫得簡(jiǎn)略？

生：臘八、除夕、初一、十五寫得具體，臘月二.、正月二十九寫得簡(jiǎn)略

師：你學(xué)得真仔細(xì)，表?yè)P(yáng)他!

五、總結(jié)全課

師：根據(jù)時(shí)間挨次，為大家生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)京味十足的春節(jié)，讓我們感受到獨(dú)特的民族風(fēng)俗和布滿魅力的年文化。請(qǐng)大家將生字詞和課文富有北京特色的詞語(yǔ)抄寫兩遍。

六、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

師：這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作挨次，了解了課文主要內(nèi)容，理解了不懂的地方，學(xué)得很仔細(xì)。下課后請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，練習(xí)難讀的句段,找出自己喜愛的語(yǔ)句，為精讀課文做好預(yù)備。

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄篇3

"七彩語(yǔ)文'杯第三屆全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽a會(huì)場(chǎng)（金陵河西）報(bào)道帖

執(zhí)教：15號(hào)選手內(nèi)蒙古烏海市試驗(yàn)學(xué)校張春娟

同學(xué)：南湖一小六（1）班

課題：《北京的春節(jié)》

師播放《金蛇狂舞》

師：請(qǐng)大家聽一段音樂。伴著歡快的樂曲，我們一起學(xué)習(xí)今日的課文。齊讀課題。看老師板書課題。

師：提起春節(jié)每個(gè)人都有一個(gè)美妙的記憶，說說我們南京人是怎樣過春節(jié)的

生：每天晚上可以放鞭炮放煙火

生：家家戶戶包餃子

生：小孩討壓歲錢。

師：怎么用？

生：留著開學(xué)時(shí)交學(xué)費(fèi)

師：理智的孩子，會(huì)合理地用自己的壓歲錢

生：看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

師：過的隆重，我們今日所學(xué)的《北京的春節(jié)》

是誰(shuí)寫的？

生：老舍的

師：對(duì)他有什么了解

生：原名舒慶春，愛自己的家鄉(xiāng)。

師：這位同學(xué)的學(xué)問面很光，老舍是語(yǔ)言大師，聞名作家，生在北京，他用自己豐富、自然、幽默的語(yǔ)言描述了北京的春節(jié)。自由出聲地朗讀課文。大聲地讀，讓臺(tái)下老師聽到金陵學(xué)子的瑯瑯讀書聲，用自己的速度去讀。

生：放聲去讀。師行間巡察指導(dǎo)。（師把話筒一一送到同學(xué)前面，讓孩子的聲音放大了給臺(tái)下的老師聽。）

師：好，看到同學(xué)們已經(jīng)讀好課文了，大屏幕上的詞語(yǔ)你熟悉嗎？先讀一讀，自己讀。

出示：初旬熬粥蒜瓣蜜餞翡翠

正月又甜又黏殘燈末廟。

生：

師：殘燈末廟指廟會(huì)的最終一天。你真會(huì)讀書。

師：我們一起來讀第一二行的詞語(yǔ)。

生讀第三行詞語(yǔ)

正月簡(jiǎn)短鋪戶萬(wàn)象更新

師：這一排有什么特點(diǎn)

生：都是萬(wàn)象更新。

師：讀

師：讀第四行

生：都是兒化音。

師：老北京人都喜愛兒化音。一起讀。

生：

師：在我們剛才讀過的課文里，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

生：特鬧

師：在同一個(gè)地方用同一個(gè)詞語(yǔ)。。重復(fù)的使用。紅紅火火、熱喧鬧鬧、

生

師：誰(shuí)來說說什么印象

師：快速掃瞄一下課文。看看是按什么挨次描寫北京的春節(jié)的？

生：過春節(jié)的時(shí)間寫的

師：都有哪些時(shí)間，你來說我來寫

生：臘月初旬

師：連續(xù)說

生：還有是臘七臘八臘月二.，正月初一.正月初六正月十五。

師板書

生：我想補(bǔ)充一點(diǎn)，正月前補(bǔ)充一個(gè)除夕。

師：你最喜愛那一個(gè)日子

生：除夕

生：十五

生：初一

生：二.

生：臘八

師：的確一起走進(jìn)老舍筆下的除夕，觀賞老北京的除夕，感受語(yǔ)言，品嘗文字。默讀描寫除夕的內(nèi)容，在你感受最深的地方做記號(hào)

生默讀

師：做的批注清楚工整。

師：可以溝通了嗎？這位同學(xué)手舉這么高，請(qǐng)你說

生：每個(gè)人穿上新衣各色的年畫。

師：哪個(gè)詞？

生：穿上

師：樸實(shí)的語(yǔ)言讓人深深感受到除夕的溫馨。

生讀這句。

師：你的朗讀的確讓大家感受到溫馨。

生：再讀

師：說明白什么？

生期盼團(tuán)員。

師：在中國(guó)人的眼里，春節(jié)又叫做？

生：？

師：除非萬(wàn)不得已，必定趕回家。

生：春節(jié)又叫團(tuán)員節(jié)，除夕又叫團(tuán)聚節(jié)。

師：在除夕也人么必定趕回家吃團(tuán)聚飯。誰(shuí)連續(xù)來說自己的感受。

生：我也是畫的這。這句話讓我感受到了對(duì)美妙節(jié)日的期盼。

師：是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的話，卻呈現(xiàn)出了春節(jié)的美妙。

師：知道這一夜，人們?yōu)槭裁匆貧q？

生：聽奶奶說，守歲是要接天地。

師：寄予了美妙的情感。

生：有個(gè)傳奇，年的傳奇。

師：這是最古老流傳最廣的傳奇

生：他們的時(shí)間不多了，年輕人守歲是為老人延壽。

師：多好呀

生讀：在外做事的人都要守歲

師：誰(shuí)還能說說讀這部分的感受。

生：趕做年夜飯。"趕'字體會(huì)出和諧。

師：多么和諧的夜晚。聞聞家家戶戶張燈結(jié)彩，什么顏色？

生：紅色

生：五彩繽紛的顏色，金色黃色。

師：超級(jí)英雄辭舊迎新，溫馨的時(shí)刻，有了刺眼的顏色，這就是老北京的除夕。

生：讀"除夕真喧鬧都要守歲'

師：風(fēng)里裹著香，雪里裹著蜜，滿臉都是甜美。師領(lǐng)讀。

師：這濃濃的和著酒香，看看它整體的格式，你有什么發(fā)覺？

生：我發(fā)覺這段的結(jié)構(gòu)是總分的結(jié)構(gòu)。

師：你很會(huì)讀書，哪個(gè)是總，哪個(gè)是分？

師：中心句是除夕夜真喧鬧。

生：按時(shí)間挨次寫的。

師：我們所看到的這樣的總分的格式，這樣的構(gòu)段的格式在課文中比較多。細(xì)細(xì)品嘗這種寫法。

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄篇4

教材分析：

這是一篇精讀課文，文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，同學(xué)喜聞樂見。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味。字里行間流露出人們過春節(jié)的高興心情。反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。

學(xué)情分析：過春節(jié)同學(xué)也是喜聞樂見，最喜愛不過了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解"臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新'等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧。品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)預(yù)備：每個(gè)同學(xué)都穿著過年的新衣服來上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過新年》等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

1.今日同學(xué)們都穿著新衣服，好美麗，老師拿出相機(jī)照下這美麗的一幕。

2.請(qǐng)你們說說我們家鄉(xiāng)怎么過春節(jié)的，好嗎？

（同學(xué)紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開頭買年貨。二十四送灶神，家家吃湯團(tuán)，團(tuán)團(tuán)聚圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干潔凈凈。晚上貼年畫、祭天神，這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩嬉戲，大人團(tuán)聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開頭根據(jù)輩分走親訪友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來年風(fēng)調(diào)雨順等。）

3.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年）說說你的感受。

（糖瓜粘我們沒有吃過，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。）

二、整體感知，理清脈絡(luò)：

讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京，去那過過春節(jié)好嗎？

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

2.請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊用圓圈畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3.溝通匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二.－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（"喧鬧、勞碌、喜慶、團(tuán)聚'）

三、溝通探討，感受年味：

1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。把你最喜愛的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)覺什么？

2.同學(xué)自由朗讀（提示：不動(dòng)筆墨不讀書。）

3.全班溝通匯報(bào)：

1）我發(fā)覺老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

2）我發(fā)覺老北京的孩子像我一樣特喜愛買爆竹。

3）我發(fā)覺老北京正月初一還能逛廟會(huì)，我不知道廟會(huì)是什么？（請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么？）

4）我發(fā)覺老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會(huì)，感受民俗：

1.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

2.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解"除夕真喧鬧'。

（最難忘的就是除夕夜了，我們小伴侶穿著過年的新衣，吃完團(tuán)員的年夜飯，拿了壓歲錢，就開快樂心的三五成群做嬉戲，不玩?zhèn)€半夜三更是不回家的，這天爸爸，媽媽也不會(huì)催我們回家。）

3.除夕夜真的可以說是春節(jié)中的.，在喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣快樂喧鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽小伴侶開頭說得其實(shí)我們的春節(jié)也是過得喧鬧，快樂的。

六、課后延長(zhǎng)：

搜集不同地方的人過春節(jié)的習(xí)俗，進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

板書設(shè)計(jì)：

6、北京的春節(jié)

/除夕吃團(tuán)聚飯，守歲

春節(jié)的三次.初一逛廟會(huì)

正月十五看花燈、吃元宵

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛。

1.大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過新年》，"過新年那，隆咚隆咚鏘'回顧除夕。同學(xué)你瞧我，我瞧你，似乎現(xiàn)在就是在過新年，好不快樂。

2.除夕過后，春節(jié)的又一個(gè).元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。我們也喜愛看迎龍燈，記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺了。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

1.想象一下假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，你都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)同學(xué)結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平常在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。）

2.元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。好好觀賞老北京的燈。

3課件出示老北京的花燈，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。（哇！哦這個(gè)美麗，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來。

三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

1.快速掃瞄課文，獨(dú)立思索，小組爭(zhēng)論。

2課文哪些是詳寫，哪些是略寫，這樣寫的好處是什么？

，（爭(zhēng)論得出：詳寫臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

3.對(duì)比寫法。

閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1.拓展閱讀：

閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

2。以"春節(jié)'為主題辦一期手抄報(bào)。

3.習(xí)作：寫一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

五。喜悅結(jié)束

配樂一起唱《恭喜》，相互恭喜。

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化

除夕－-正月初一－-正月十五詳寫

喧鬧喜慶團(tuán)聚

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄篇5

教材簡(jiǎn)析

是六班級(jí)下冊(cè)其次組的第一篇課文。本文──聞名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美妙。情趣盎然，同學(xué)喜聞樂見。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動(dòng)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間到處透出人們歡高興喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿，也表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和寵愛。

其次單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，同學(xué)雖然學(xué)習(xí)過一些：如二班級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深化學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)同學(xué)通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，汲取民族文化才智，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓同學(xué)通過品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)怎樣謀篇布局，精確?????用詞，生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的預(yù)備。

教學(xué)對(duì)象分析

六班級(jí)的同學(xué)已具有肯定的自學(xué)感悟力量，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動(dòng)形象和美麗的語(yǔ)言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文語(yǔ)言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于南方的孩子們是不簡(jiǎn)單的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，同學(xué)的理解也具有肯定的難度。

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.學(xué)習(xí)按肯定的挨次、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（二）力量目標(biāo)：

1.培育同學(xué)讀中理解，讀中想象的力量。

2.提高同學(xué)閱讀的速度，培育同學(xué)閱讀理解力量。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的愛好。

教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

（二）學(xué)習(xí)按肯定的挨次、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)策略

讀中感悟法、比較閱讀法。

教學(xué)預(yù)備

（一）多媒體課件。

（二）同學(xué)課前預(yù)備：1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。

課時(shí)支配：二課時(shí)

第一課時(shí)

【主要目標(biāo)要求】：

1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫生詞。

2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。

3.理解課文內(nèi)容，了解寫作的挨次。

4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)心中愛好

（一）同學(xué)匯報(bào)搜集春節(jié)的資料。

師：（播放賀年曲）春節(jié)，一個(gè)萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日，一個(gè)歡快祥和的節(jié)日，一個(gè)隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日，關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料，跟同學(xué)共享。關(guān)于春節(jié)的來歷。

1.同學(xué)匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。

2.同學(xué)匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。

（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文

1.齊讀童謠。

相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

2.導(dǎo)入課文。

師：這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個(gè)春節(jié)是吧。今日，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清過程，了解寫作挨次

（一）同學(xué)自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號(hào)。

2.北京的春節(jié)給你的印象是什么？

（二）反饋檢查：

1.學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。

2.解決疑難。

3.溝通對(duì)北京春節(jié)的感受。

（三）掃瞄課文，理清挨次。

1.北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結(jié)束？

2.了解課文內(nèi)容，理清課文的挨次。

師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清晰的？（按挨次填寫在下表的時(shí)間欄內(nèi)）

3.同學(xué)匯報(bào)。

4.了解課文的寫作挨次。

三、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體會(huì)特色文化

1.品讀“臘八”

（1）同學(xué)匯報(bào)表格填寫內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)同學(xué)通過品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟語(yǔ)言的特點(diǎn)。

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

a換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。

b聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸實(shí)與幽默。

c指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

②到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

a引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會(huì)敘述的精妙。

b指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

2.品讀“二.”

（1）同學(xué)匯報(bào)表格內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)同學(xué)通過品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟語(yǔ)言的特點(diǎn)。

四、小結(jié)，布置作業(yè)

（一）老師總結(jié)延長(zhǎng)。

（二）布置作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文。

2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起同學(xué)對(duì)春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二.；二.，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2.請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3.溝通匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二.－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束）

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

a.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們預(yù)備過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二.過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

b.整個(gè)春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

a.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二.，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說體會(huì)（充分、豐富）。

b.人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

a.正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

b.結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會(huì)，感受民俗

1.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真喧鬧”。

（是一種普天同慶的喧鬧－-家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的喧鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。）

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的.，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真喧鬧”。

五、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)

色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛

1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2.除夕過后，春節(jié)的又一個(gè).元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火

1.假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

2.想象一下，假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)同學(xué)結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會(huì)老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

3.通過朗讀，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1.快速掃瞄課文，從哪兒能體會(huì)到對(duì)年文化的喜愛。

（引導(dǎo)同學(xué)從詳細(xì)語(yǔ)句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美妙歡樂的日子”“一刺眼，到了殘燈末廟”等。）

2.是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的.部分進(jìn)行具體描寫，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3.對(duì)比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。其次段則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1.拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬(wàn)事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)聚圓。

湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2.過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

板書設(shè)計(jì)：北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

臘八－-臘月二.－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄篇7

【說教材】

今日我說課的內(nèi)容是人教版六班級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開頭了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分預(yù)備。緊接著，具體描述過春節(jié)的三次.：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，同學(xué)喜聞樂見。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動(dòng)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間到處透出人們歡高興喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。

同學(xué)并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對(duì)本篇課文肯定很感愛好，在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的表達(dá)方法。

【說同學(xué)】

六班級(jí)的同學(xué)已具備肯定的閱讀學(xué)習(xí)力量和搜集資料的力量，同學(xué)在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主要采納小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，同學(xué)可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。

【說教法與學(xué)法】

在這節(jié)課中,我采納了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),合作探究，讓同學(xué)樂觀參加,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

【說過程】

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠，同學(xué)對(duì)唱謠肯定很感愛好，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂觀性，讓他們連續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、回顧寫作挨次，分清詳略

接著，我讓同學(xué)回憶：是按什么挨次寫的？主要寫了哪些重要的日子的活動(dòng)？同學(xué)快速地掃瞄課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？并讓同學(xué)把詳寫的部分做上記號(hào)。然后老師做板書。

三、深化詳寫片段，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法。

為了讓同學(xué)學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我讓同學(xué)在老舍先生詳寫的四天中，選擇你最喜愛一天深化地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫下來，并結(jié)合自己過年的感覺，簡(jiǎn)潔地寫一寫自己的感受，寫完后在小組內(nèi)溝通自己的感受。整個(gè)溝通過程要留意讀悟結(jié)合，在深化了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過節(jié)的喧鬧氛圍，體會(huì)老舍語(yǔ)言的魅力。

四、回顧全文，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

同學(xué)學(xué)習(xí)了自己最感愛好的部分，也感受到了老北京春節(jié)的喧鬧和人們追求美妙生活的心愿，對(duì)于高班級(jí)同學(xué)來說，寫法的指導(dǎo)是特別重要的，于是我問同學(xué)：中國(guó)的春節(jié)是個(gè)特別隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，具體說起來唯恐一天一夜也說不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓同學(xué)感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

五、課后小練筆

學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地關(guān)心自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我支配了一個(gè)小練筆：過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

【說板書設(shè)計(jì)】

依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，板書應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明白，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書如下：

臘八：熬臘八粥泡臘八蒜

除夕:真喧鬧1、從人們活動(dòng)的角度

2、從味、色、音的角度

正月初一：人們的活動(dòng)

元宵節(jié):觀燈（總—分—總）

詳略得當(dāng)印象深刻

《北京的春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄篇8

教材分析：

作家寫出了北京的春節(jié)喧鬧、喜慶、團(tuán)聚、祥和的生動(dòng)場(chǎng)面。以描寫除夕一段最為細(xì)膩，體現(xiàn)了在結(jié)構(gòu)文章，統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)，所以本節(jié)課重點(diǎn)分析除夕一段，學(xué)習(xí)寫法，進(jìn)行仿寫。

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課，學(xué)習(xí)作家描寫的春節(jié)里的每個(gè)片斷如除夕，進(jìn)行閱讀教學(xué)和高效作文（學(xué)習(xí)其寫法，進(jìn)行仿寫除夕）

教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀以及抓重點(diǎn)句子理解，教給同學(xué)讀的方法及寫作方法，指導(dǎo)同學(xué)寫小短文。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入課題

同學(xué)們，老師這里預(yù)備了一首春聯(lián)，大家想不想知道？

出示課件，同學(xué)一起讀春聯(lián)：鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。今日我們來連續(xù)學(xué)習(xí)第6課《北京的春節(jié)》。板書課題

引導(dǎo)同學(xué)首先回憶課文，北京的春節(jié)給你留下的整體印象是什么？文中寫到了哪些日子的重要活動(dòng)？（生回答）在這些重要日子的活動(dòng)當(dāng)中，最喧鬧喜慶的日子是除夕，（板書）讓我們一起來學(xué)習(xí)作家寫除夕的這一段。