第頁共4頁第三章植物激素期末真題作業(yè)班級：姓名：選擇題1.下列對植物生長素的描述，正確的是A．溫特實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是由吲哚乙酸引起的B．植物莖的向光性體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性C．生長素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不提供能量，也不起催化作用D．植物幼嫩部位與成熟部位對生長素的敏感程度相同2.下列有關(guān)植物激素的敘述，錯誤的是A.乙烯在植物體的各個部位都可以產(chǎn)生，乙烯能促進果實成熟B.赤霉素能促進細胞伸長，引起植株增高，還能促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育C.經(jīng)歷干熱又遇大雨，穗上發(fā)芽的小麥種子中赤霉素含量上升，脫落酸含量下降D.單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端極性運輸，導(dǎo)致胚芽鞘向光生長3.植物激素與動物激素都稱作激素，下列關(guān)于兩者區(qū)別的敘述，正確的是A.植物激素只有五大類，動物激素種類豐富B.植物有專門的分泌器官，動物有專門的內(nèi)分泌腺C.植物激素都是吲哚乙酸，動物激素都是蛋白質(zhì)D.植物激素從產(chǎn)生部位到作用部位，動物激素彌散到體液中4.下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是A.

赤霉素對種子萌發(fā)具有抑制作用B.

生長素是由色氨酸在核糖體上合成的C.

干旱條件下植物能合成較多的脫落酸D.

幼根中細胞分裂素含量較高，但不含乙烯5.生產(chǎn)上利用植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑，影響植物的生理活動和促進植物的生長發(fā)育。下列說法錯誤的是A.

生長素具有兩重性，園藝上通過修剪綠籬頂芽來解除頂端優(yōu)勢B.

赤霉素促進種子萌發(fā)，實驗室常用赤霉素處理休眠的種子促進萌發(fā)C.

乙烯是由成熟的果實合成，民間常用成熟香蕉等催熟未成熟的果實D.

生長素促進果實發(fā)育，種植園利用一定濃度的NAA可獲得無子番茄6.生長素是植物激素之一，對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是A.

頂端優(yōu)勢和莖的背地生長均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性B.

生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子C.

用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄D.

單側(cè)光照射下，生長素由胚芽鞘向光側(cè)向背光側(cè)極性運輸7.下列現(xiàn)象與植物激素的作用無直接關(guān)系的是A．摘除棉花的頂芽使其多開花多結(jié)果B．促進插條生根實驗中選生長旺盛的一年生枝條C．松樹高大挺拔表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象D．用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植物8.植物的生長發(fā)育，不僅受遺傳因子、栽培環(huán)境等的影響，還受植物激素的調(diào)節(jié)。下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中與植物激素調(diào)節(jié)無關(guān)的是A.

棉花“摘心” B.

移栽植物去掉部分大葉片C.果樹整枝修剪 D.

帶芽的枝條扦插容易生根9.在“生長素的發(fā)現(xiàn)”的實驗探究中，科學家采用的方法能實現(xiàn)目的的是A.

用錫箔帽和錫箔環(huán)分別套在胚芽鞘尖端和尖端下面的一段，研究其感光部位B.

用單側(cè)光照射瓊脂片橫向貫穿尖端基部的胚芽鞘,證明某種影響橫向運輸C.

在光照條件下，將兩組切下的胚芽鞘頂端移至切口的一側(cè)，證明彎曲的部位D.

將含生長素的瓊脂塊放在切除尖端的胚芽鞘切口的一側(cè),研究吲哚乙酸的作用10.生長素是一種重要的植物激素，下列說法錯誤的是A.

功能上既能促進植物生長，又能抑制生長或殺死植物B.

作用效應(yīng)既與生長素濃度有關(guān)，又與植物的種類有關(guān)C.

既能在韌皮部非極性運輸，又能在幼根等處極性運輸D.

既能從芽的形態(tài)學上端運輸?shù)较露耍帜芊催^來運輸

11.為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設(shè)計了如圖實驗，一段時間后，發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。關(guān)于這個實驗的分析，錯誤的是A．該實驗不能證明生長素只能從胚芽鞘形態(tài)學上端運往形態(tài)學下端B．應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下、其他條件不變的實驗C．該實驗不能說明生長素的極性運輸是主動運輸?shù)姆绞紻．若該同學把胚芽鞘換為成熟的莖段，將得到相同實驗結(jié)果12.為探究生長素濃度對某植物花粉管伸長的影響，某校生物興趣小組進行了課外實驗，得到結(jié)果如下表所示，由表中數(shù)據(jù)不可能得到的結(jié)論是外加生長素濃度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均長度(mm)0.53.65.86.45.23.10.40.2A．生長素對花粉管的伸長作用具有兩重性B．外加生長素濃度為0時，花粉管中不含有生長素C．外加生長素濃度為3.0mg/L左右時，對花粉管萌發(fā)的促進作用最大D．外加生長素濃度大于或等于6.0mg/L時，對花粉管的伸長起抑制作用NAA濃度（mol·L-1)04×10-64×10-54×10-44×10-34×10-2平均生根數(shù)（條）182429382715A.濃度為4×10-2mol·L-1的NAA溶液會抑制該植物插條生根B.促進該植物插條生根的最適濃度為4×10-4mol·L-1左右C.預(yù)實驗是為正式實驗摸索適宜的濃度范圍，要設(shè)置空白對照組D.用浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的溶液中讓其生根A．濃度為0.1mg/L時兩組數(shù)據(jù)偏差較大，對推導(dǎo)結(jié)論有干擾應(yīng)該舍棄B．兩次實驗結(jié)果差異明顯，原因是生長素對胚芽鞘生長作用具有兩重性C．當濃度大于10mg/L時，生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強D．要確定燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，應(yīng)在0.1～10mg/L之間減小濃度梯度分組實驗15.生長素濃度與所起作用的關(guān)系，如右圖所示，下列相關(guān)說法正確的是現(xiàn)象已知條件相關(guān)說法A.除草劑滅雜草除草劑是人工合成的生長素類似物原理是使農(nóng)作物的生長素濃度處于大于h的狀態(tài)下B.水平放置幼苗的根向地生長根遠地側(cè)生長素濃度為f根近地側(cè)生長素濃度范圍為2f～hC.植物的頂端優(yōu)勢頂芽的生長素濃度為g側(cè)芽生長素濃度應(yīng)該大于2f～hD.幼苗的向光性生長莖背光側(cè)生長素濃度為2f莖向光側(cè)生長素濃度范圍為0～f16.植物激素通常與其受體結(jié)合才能發(fā)揮生理作用。施某種植物激素，能使某種作物的矮生突變體長高。關(guān)于該矮生突交體矮生的原因，下列推測合理的是A.赤霉素合成途徑受阻B.赤霉素受體合成受阻C.脫落酸合成途徑受阻D.脫落酸受體合成受阻17.（2020·新課標Ⅲ）取燕麥胚芽鞘切段，隨機分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能進入胚芽鞘細胞），第2組置于適宜濃度的生長素（IAA）溶液中，第3組置于IAA+Suc溶液中，一定時間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進行上述實驗可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是（）A.KCl可進入胚芽鞘細胞中調(diào)節(jié)細胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長生長過程中，件隨細胞對水分的吸收C.本實驗中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D.IAA促進胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KC1而提高18．（2019浙江4月選考·11）下列關(guān)于生長素及其作用的敘述，正確的是A．植物的生長是由單側(cè)光引起的B．生長素在細胞內(nèi)可由色氨酸合成C．生長素由苗尖端產(chǎn)生并促進苗尖端的伸長D．不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同19．（2018江蘇卷，7）如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細相近），對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是（）A．對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAAB．四組實驗中，300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細胞分化出根原基最有效C．100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D．本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長作用的兩重性20．（2018浙江卷，9）某同學進行了2,4-D對插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是（）A．圖中縱坐標的名稱只能用根數(shù)量表示B．2，4-D的濃度是該實驗的可變因素C．由圖中可知甲組的2，4-D濃度高于乙組D．達到a點的生根效果，甲組處理時間比乙組長二、非選擇題21.(10分)為研究生長素濃度對胚芽鞘生長的影響，某研究小組切掉胚芽鞘尖端后，在切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長的角度(如下圖所示)，結(jié)果如下表?；卮鹣铝袉栴}：αα瓊脂中生長素濃度(mg/L)00.050.100.150.200.250.300.35胚芽鞘彎曲的角度α（°）0371215181510（1）植物體內(nèi)生長素主要的合成部位是_______。生長素在極性運輸過程中通過_______方式進出細胞。（2）根據(jù)上表實驗結(jié)果分析，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是_____________。（3）研究小組用某一未知濃度的生長素溶液進行上述實驗，測得胚芽鞘的彎曲角度為11°，若要判斷該生長素溶液的濃度范圍，可以將其稍加稀釋后重復(fù)上述實驗，請預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：_____________________________。（4）從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是_________22．（2017年新課標Ⅲ卷，30）干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示：