電力電子技術在電力系統中應用16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。電力電子技術在電力系統中應用電力電子技術在電力系統中應用16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。電力電子技術在電力系統中的應用大綱電力電子對電力系統變革影響2電力電子技術在電力系統中的應用3電力電子和電力系統中的發展趨勢一、引言中國特色社會主義法治理念是在馬克思主義法治思想為指導，立足中國國情，借鑒和吸收其他國家的法治文明的優秀成果，經過不斷實踐和探索而逐漸建立起來的。就我國當前軍校大學生的法律信仰來看，存在著很大的缺失，這與軍校教育法律教學環境有一定的關系。在軍校法律教學中，要培養軍校大學生的法律信仰，將法律變為學生內在的價值準則，塑造符合法制精神的新時期革命軍人。二、培養軍校大學生法律信仰的必要性法律信仰是人們對法律的權威性，表達出內在的價值追求，培養大學生的法律信仰，有利于其形成法律的精神，樹立正確的法治觀念。大學生是社會主義的接班人，不僅要遵紀守法，而且還要監督法律的執行，堅決反對“權大于法”、“人情大于法”的無主義觀念[1]。法律信仰不能簡單地理解為了解、遵守法律，它是超越現實的，理想與現實的統一，也是建立和健全法治社會的重要保證。它跨越了強制性這一框架，更加強調自覺守法，從內心對法律的維護。十八屆四中全會指出，法律的權威源自人民內心的擁護和真誠信仰。法律信仰也是我國法治社會的必然要求，信仰是一種精神層面的支柱，軍校大學生作為我國公民，是國家培養的特殊的人才。他們的肩膀承擔著保衛國家，維護穩定的重任，軍人的職責規定了他們必須遵紀守法，不僅要具備良好的政治素養，積極掌握軍隊建設的法律思想，更需要具備較強的法律意識和堅定的法律信仰，將其作為自身進步的內在動力不斷激勵和完善自己，促進軍隊法治建設，用法治軍隊建設來推進法治社會的建立和完善。三、加強軍隊大學生法律信仰的教育途徑（一）提高軍隊大學生的法律意識軍隊大學生教育中，教師必須要明確治國方略是“法治”，教育學生時，要求學生通過對中西方國家的歷史實踐的比較，讓學生真正認識到法律在國家發展中的地位，并且打破人治的傳統觀念，本質上就是為了讓學生明白法律的重要性，這個世界上沒有神和上帝，不能將國家的發展和人類的發展寄托在某個人身上，這種思想是愚蠢的，國家的發展是需要法律來規制的，法律通過對社會秩序的約束，從而形成良好的社會風氣。法治觀念是一種理性的思考，是通過法律的規定判別事件的利弊，和對人民權利義務的保障。所以，法治教育是一項政治性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，教師不僅要有明確的目標和相對穩定的教育方式，而且教師還需要有一定的專業基礎和實踐經驗。教師通過向學生灌輸“法律面前人人平等”、“保障人權”的法治思想，使得學生頭腦中法治觀念更加根深蒂固。軍隊大學生還要掌握軍隊的各項條令法規，讓學生了解到法律教育在軍隊教育的嚴格性，同時意識到它在軍隊建設中發揮著的重要作用。教師可以用具體的法律案例加強學生對法律、法規的認識，讓學生形成較牢的法律意識，從而培養學生的法律信仰[2]。（二）加強軍隊大學生價值觀教育法律法規教育是一種偏重于理論性的教育，為了更好的激發學生的法律信仰，還應當將法律法規教育延伸到學生的價值觀教育中來。由于大學生的社會經驗較少，很多法律法規對學生來說太過于陌生，因此教師首先要從法律規范著手，培養學生正確的價值觀，從而讓學生更加了解法律的作用。很多大學生認為法律只需要遵守，只要不去涉及法律問題，法律就和自身沒有關系，但這種觀念是錯誤的。我們國家正在建設法治國家的路上，法律與每個公民息息相關，法律必須具備強制性才能規范人們的行為，但法律信仰則是每個人都應當具備的，信仰與價值有很大的聯通，它是個體內心的需求，是一種精神層次的需求，只有具備法律信仰，才不被具體的法律法規限制，形成獨特的價值觀。軍隊大學生應具備公平、公正、民主、文明的法律價值觀，這些都是法律信仰的基礎。（三）通過實踐培養法律信仰軍隊大學生法律教育，要從實踐中培養，例如教師將法律案例展現出來，通過模擬法庭的演練，讓學生對法律程序、訴訟程序有進一步的了解；也可以組織學生進行現場辯論，現場辯論的主要是針對社會中存在的一些現象，要求學生運用法律知識和手段，對這些問題提出應對措施和解決方案，從而增強對大學生法治觀念的培養。因此，教育機構應該摒棄過去傳統只注重理論的教學方法，要將理論與實踐相結合，“實踐才是檢驗真理的有效途徑”，法學理論、法律概念向法律適用的轉化需要通過不斷實踐積累才能真正的理解，在實踐中不斷培養軍隊大學生的法律信仰。四、結語軍隊大學生是未來推進軍隊建設，鞏固國防力量，維護國家安全的重要中堅力量，也是我國國防建設人才培養長期戰略手段。法律信仰是軍隊大學生作為未來的軍隊建設人才所必須具備的一種素質，因此要在平時的教育中不斷加強學生的法律信仰，這也是構建法治軍隊的必然要求和人才保證。[伴隨著新課程改革的深入實施，語文教學研究走過了這樣一條探索之路：即由原先的“低效語文課堂”向“有效語文課堂”轉變，由“有效語文課堂”提升到了“高效語文課堂”。在我們倡導的新課程改革下，小學語文課堂究竟應以什么樣的姿態才是最有效的課堂教學方式，如何才能達到資源的優化配置呢？一、創設情境，激發興趣在小學語文教學中，如果能激發起學生學習語文的興趣，就能激活學習的主體，使他們的感官處于最活躍狀態，以最佳的姿態接收教學信息，這樣教和學都能得到和諧的發展，教學效率和學習效率就會隨之大幅度提高，因此，教師要用各種方法去激發學生的學習興趣。要讓學生對語文學習始終保持一種極佳的興趣，教師自身必須對每一堂課傾注最大的熱情，發揮自己的創造性思維，精心設計每一堂語文課；以新穎的教法刺激學生旺盛的求知欲；充分運用多媒體，激發學生的學習興趣；用激勵的方式調動學生的學習熱情；引導學生走進璀璨的語文世界，吸引學生“品語文”等等。二、師生互動，充分享受和諧快樂課堂師生的雙邊活動，實際上是要老師發揮好組織者和引導者作用，調動學生學習的興致，充分享受和諧高效的語文課堂這一過程。在教學中，我經常引導學生動口說一說，讀一讀，遇到不懂的問題動手劃一劃，動腦想一想，或者在小組內議一議，說一說。這樣，多種感官參與教學，課堂才會生機勃勃，充滿活力。如學習《小露珠》一課，我讓學生選擇最喜歡的一段，自己確立學習內容，然后在小組內互相交流，互相吸收。由于學習內容是自己選的，無論小露珠、小青蛙，還是小蝴蝶，從朗讀、想象、表演，都那么惟妙惟肖，在自主中探究交流，真是生生互動，張揚個性，展示特色呀！三、優化教學方法，培養學生綜合素養1.創設寬松的學習氛圍。心理學認為，愉快的環境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利于知識的生成。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創設一個寬松的學習氛圍，使學生以一種自由、放松的心態投入到學習中。2.激發學生的思考欲望。高效的課堂必然是思考的課堂。在課堂上教師要充分利用課堂資源，創設濃厚思考的氛圍，讓學生一直處在一種積極的思考狀態中，讓他們在充分思考的基礎上，發表自己的觀點，教師加以適時點撥，無疑對學習效率的提高大有好處。3.課堂練習鞏固拓展。每節課結束，設計一些具有鞏固拓展作用的練習非常必要。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學生增加了課外知識的積累，使所學的課內知識更豐富、充實。四、巧設課堂提問，提高教學效率用提問來指導學生學習課文，這是語文教學比較流行的一種方法。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關系到教學成敗的大事。提問的時機、提問的方式選擇得當，能啟發思維、發展智力、活躍課堂氣氛；選擇不當則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。如何設計提問正如紅花還需綠葉襯一樣，選準時機，巧設疑難。在教學《嫦娥奔月》一課后，當我在問學生：你有什么美好的心愿要送給善良的月亮姐姐時，學生的回答讓我驚喜。有的說：我想折好多紙星星，掛到天上和嫦娥阿姨做伴。有的說：我想登上月球，看看她到底長什么樣子。還有的說：我想和嫦娥一塊兒美化環境，綠化月球……言語中，學生的情感得到了升華，思維與思維產生了真實的碰撞，碰撞出了精彩的火花。五、關注學生個體的發展學生是學習認知的主體，學生掌握正確的學習方法，需要在教師的指導下，通過學生自己的認知實踐活動去認識、體驗，內化為自己的學習方法。如學習《丁丁冬冬學識字》時，先激發學生的識字情趣，讓學生自己發現識字規律，總結識字方法。整個教學是一個引導學生自己識字的過程。再出示：樹木、森林、樹枝、樹根、柏樹、梨樹、桃樹、柳樹，引導學生自己觀察本課生字的特點，問：“觀察這些字你發現了什么？”引導學生自己總結規律。學完生字后，老師組織學生進行小組活動：和小組同學一起找出帶“木”字旁的字。寫出來后小組內每個同學都得認識這些字。老師給每個小組請來一個小幫手，你們看是誰（字典）？如果在小組學習的時候你用得上它，它會很高興幫助你們的。總之，只有構建起高效的語文課堂，才能真正激發學生的學習興趣，開闊學生視野，鍛煉學生能力，從而獲得最優的學習效果。我們追求高效靈動的課堂，沒有固定的模式，高效課堂的構建也不是一朝一夕能完成的，我們要根據教學任務的不同而采取靈活多樣的教學方法，不斷地摸索和積累，讓我們的課堂動起來，充滿生機和活力；讓學生學的有滋有味，有聲有色吧！電力電子技術在電力系統中應用16、自己選擇的路、跪著也要把它1電力電子技術在電力系統中的應用電力電子技術在電力系統中的應用2電力電子技術在電力系統中應用課件3電力電子技術在電力系統中應用課件4電力電子技術在電力系統中應用課件5電力電子技術在電力系統中應用課件62電力電子在電力系統中的應用柔性交可控硅控制的串聯統一潮流控制器有源濾波器靜止同步補償器發電機勵磁電容器發電甽輸電聊變電配電用電直風力發電太陽能發電高壓直流輸電無功補償裝置電動汽車充電2電力電子在電力系統中的應用72電力電子在電力系統中的應用電力電子技術在發電環節的應用(2)電力電子技術在輸電環節的應用(3)電力電子技術在配電環節的應用電力電子技術在節能環節的應用e2電力電子在電力系統中的應用8電力電子技術在電力系統中應用課件9(1).電力電子在發電環節的應用12光伏電站大型光伏電站由光伏陣列組件、匯流器、逆變器組、濾波器和升壓變壓器構成。對大功率光伏發電系統而言無論其構成方式是并網還是獨立,都需要進行交直流電轉換,因此往往在光伏控制系統中加入逆變器,利用其強大追蹤功能實現對光伏控制系統的控制工作伏燒要光應原理圖圖12光伏逆變器(1).電力電子在發電環節的應用10(1).電力電子在發電環節的應用發電機組勵磁大型發電機組應用靜止勵磁技術前使用的靜止勵磁具有價格經濟、結構簡單、穩定性強等優點,主要采用晶閘管整流自并勵方式展開工作,已廣泛運用于各大電力系統中。可節省傳統電力系統的勵磁機,實現快速調節(1).電力電子在發電環節的應用11電力電子技術在電力系統中應用課件12電力電子技術在電力系統中應用課件13電力電子技術在電力系統中應用課件14電力電子技術在電力系統中應用課件15電力電子技術在電力系統中應用課件16電力電子技術在電力系統中應用課件17電力電子技術在電力系統中應用課件18電力電子技術在電力系統中應用課件19電力電子技術在電力系統中應用課件20電力電子技術在電力系統中應用課件21電力電子技術在電力系統中應用課件22電力電子技術在電力系統中應用課件23電力電子技術在電力系統中應用課件24電力電子技術在電力系統中應用課件25電力電子技術在電力系統中應用課件26電力電子技術在電力系統中應用課件27電力電子技術在電力系統中應用課件28電力電子技術在電力系統中應用課件29謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha30電力電子技術在電力系統中應用16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。電力電子技術在電力系統中應用電力電子技術在電力系統中應用16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。電力電子技術在電力系統中的應用大綱電力電子對電力系統變革影響2電力電子技術在電力系統中的應用3電力電子和電力系統中的發展趨勢一、引言中國特色社會主義法治理念是在馬克思主義法治思想為指導，立足中國國情，借鑒和吸收其他國家的法治文明的優秀成果，經過不斷實踐和探索而逐漸建立起來的。就我國當前軍校大學生的法律信仰來看，存在著很大的缺失，這與軍校教育法律教學環境有一定的關系。在軍校法律教學中，要培養軍校大學生的法律信仰，將法律變為學生內在的價值準則，塑造符合法制精神的新時期革命軍人。二、培養軍校大學生法律信仰的必要性法律信仰是人們對法律的權威性，表達出內在的價值追求，培養大學生的法律信仰，有利于其形成法律的精神，樹立正確的法治觀念。大學生是社會主義的接班人，不僅要遵紀守法，而且還要監督法律的執行，堅決反對“權大于法”、“人情大于法”的無主義觀念[1]。法律信仰不能簡單地理解為了解、遵守法律，它是超越現實的，理想與現實的統一，也是建立和健全法治社會的重要保證。它跨越了強制性這一框架，更加強調自覺守法，從內心對法律的維護。十八屆四中全會指出，法律的權威源自人民內心的擁護和真誠信仰。法律信仰也是我國法治社會的必然要求，信仰是一種精神層面的支柱，軍校大學生作為我國公民，是國家培養的特殊的人才。他們的肩膀承擔著保衛國家，維護穩定的重任，軍人的職責規定了他們必須遵紀守法，不僅要具備良好的政治素養，積極掌握軍隊建設的法律思想，更需要具備較強的法律意識和堅定的法律信仰，將其作為自身進步的內在動力不斷激勵和完善自己，促進軍隊法治建設，用法治軍隊建設來推進法治社會的建立和完善。三、加強軍隊大學生法律信仰的教育途徑（一）提高軍隊大學生的法律意識軍隊大學生教育中，教師必須要明確治國方略是“法治”，教育學生時，要求學生通過對中西方國家的歷史實踐的比較，讓學生真正認識到法律在國家發展中的地位，并且打破人治的傳統觀念，本質上就是為了讓學生明白法律的重要性，這個世界上沒有神和上帝，不能將國家的發展和人類的發展寄托在某個人身上，這種思想是愚蠢的，國家的發展是需要法律來規制的，法律通過對社會秩序的約束，從而形成良好的社會風氣。法治觀念是一種理性的思考，是通過法律的規定判別事件的利弊，和對人民權利義務的保障。所以，法治教育是一項政治性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，教師不僅要有明確的目標和相對穩定的教育方式，而且教師還需要有一定的專業基礎和實踐經驗。教師通過向學生灌輸“法律面前人人平等”、“保障人權”的法治思想，使得學生頭腦中法治觀念更加根深蒂固。軍隊大學生還要掌握軍隊的各項條令法規，讓學生了解到法律教育在軍隊教育的嚴格性，同時意識到它在軍隊建設中發揮著的重要作用。教師可以用具體的法律案例加強學生對法律、法規的認識，讓學生形成較牢的法律意識，從而培養學生的法律信仰[2]。（二）加強軍隊大學生價值觀教育法律法規教育是一種偏重于理論性的教育，為了更好的激發學生的法律信仰，還應當將法律法規教育延伸到學生的價值觀教育中來。由于大學生的社會經驗較少，很多法律法規對學生來說太過于陌生，因此教師首先要從法律規范著手，培養學生正確的價值觀，從而讓學生更加了解法律的作用。很多大學生認為法律只需要遵守，只要不去涉及法律問題，法律就和自身沒有關系，但這種觀念是錯誤的。我們國家正在建設法治國家的路上，法律與每個公民息息相關，法律必須具備強制性才能規范人們的行為，但法律信仰則是每個人都應當具備的，信仰與價值有很大的聯通，它是個體內心的需求，是一種精神層次的需求，只有具備法律信仰，才不被具體的法律法規限制，形成獨特的價值觀。軍隊大學生應具備公平、公正、民主、文明的法律價值觀，這些都是法律信仰的基礎。（三）通過實踐培養法律信仰軍隊大學生法律教育，要從實踐中培養，例如教師將法律案例展現出來，通過模擬法庭的演練，讓學生對法律程序、訴訟程序有進一步的了解；也可以組織學生進行現場辯論，現場辯論的主要是針對社會中存在的一些現象，要求學生運用法律知識和手段，對這些問題提出應對措施和解決方案，從而增強對大學生法治觀念的培養。因此，教育機構應該摒棄過去傳統只注重理論的教學方法，要將理論與實踐相結合，“實踐才是檢驗真理的有效途徑”，法學理論、法律概念向法律適用的轉化需要通過不斷實踐積累才能真正的理解，在實踐中不斷培養軍隊大學生的法律信仰。四、結語軍隊大學生是未來推進軍隊建設，鞏固國防力量，維護國家安全的重要中堅力量，也是我國國防建設人才培養長期戰略手段。法律信仰是軍隊大學生作為未來的軍隊建設人才所必須具備的一種素質，因此要在平時的教育中不斷加強學生的法律信仰，這也是構建法治軍隊的必然要求和人才保證。[伴隨著新課程改革的深入實施，語文教學研究走過了這樣一條探索之路：即由原先的“低效語文課堂”向“有效語文課堂”轉變，由“有效語文課堂”提升到了“高效語文課堂”。在我們倡導的新課程改革下，小學語文課堂究竟應以什么樣的姿態才是最有效的課堂教學方式，如何才能達到資源的優化配置呢？一、創設情境，激發興趣在小學語文教學中，如果能激發起學生學習語文的興趣，就能激活學習的主體，使他們的感官處于最活躍狀態，以最佳的姿態接收教學信息，這樣教和學都能得到和諧的發展，教學效率和學習效率就會隨之大幅度提高，因此，教師要用各種方法去激發學生的學習興趣。要讓學生對語文學習始終保持一種極佳的興趣，教師自身必須對每一堂課傾注最大的熱情，發揮自己的創造性思維，精心設計每一堂語文課；以新穎的教法刺激學生旺盛的求知欲；充分運用多媒體，激發學生的學習興趣；用激勵的方式調動學生的學習熱情；引導學生走進璀璨的語文世界，吸引學生“品語文”等等。二、師生互動，充分享受和諧快樂課堂師生的雙邊活動，實際上是要老師發揮好組織者和引導者作用，調動學生學習的興致，充分享受和諧高效的語文課堂這一過程。在教學中，我經常引導學生動口說一說，讀一讀，遇到不懂的問題動手劃一劃，動腦想一想，或者在小組內議一議，說一說。這樣，多種感官參與教學，課堂才會生機勃勃，充滿活力。如學習《小露珠》一課，我讓學生選擇最喜歡的一段，自己確立學習內容，然后在小組內互相交流，互相吸收。由于學習內容是自己選的，無論小露珠、小青蛙，還是小蝴蝶，從朗讀、想象、表演，都那么惟妙惟肖，在自主中探究交流，真是生生互動，張揚個性，展示特色呀！三、優化教學方法，培養學生綜合素養1.創設寬松的學習氛圍。心理學認為，愉快的環境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利于知識的生成。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創設一個寬松的學習氛圍，使學生以一種自由、放松的心態投入到學習中。2.激發學生的思考欲望。高效的課堂必然是思考的課堂。在課堂上教師要充分利用課堂資源，創設濃厚思考的氛圍，讓學生一直處在一種積極的思考狀態中，讓他們在充分思考的基礎上，發表自己的觀點，教師加以適時點撥，無疑對學習效率的提高大有好處。3.課堂練習鞏固拓展。每節課結束，設計一些具有鞏固拓展作用的練習非常必要。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學生增加了課外知識的積累，使所學的課內知識更豐富、充實。四、巧設課堂提問，提高教學效率用提問來指導學生學習課文，這是語文教學比較流行的一種方法。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關系到教學成敗的大事。提問的時機、提問的方式選擇得當，能啟發思維、發展智力、活躍課堂氣氛；選擇不當則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。如何設計提問正如紅花還需綠葉襯一樣，選準時機，巧設疑難。在教學《嫦娥奔月》一課后，當我在問學生：你有什么美好的心愿要送給善良的月亮姐姐時，學生的回答讓我驚喜。有的說：我想折好多紙星星，掛到天上和嫦娥阿姨做伴。有的說：我想登上月球，看看她到底長什么樣子。還有的說：我想和嫦娥一塊兒美化環境，綠化月球……言語中，學生的情感得到了升華，思維與思維產生了真實的碰撞，碰撞出了精彩的火花。五、關注學生個體的發展學生是學習認知的主體，學生掌握正確的學習方法，需要在教師的指導下，通過學生自己的認知實踐活動去認識、體驗，內化為自己的學習方法。如學習《丁丁冬冬學識字》時，先激發學生的識字情趣，讓學生自己發現識字規律，總結識字方法。整個教學是一個引導學生自己識字的過程。再出示：樹木、森林、樹枝、樹根、柏樹、梨樹、桃樹、柳樹，引導學生自己觀察本課生字的特點，問：“觀察這些字你發現了什么？”引導學生自己總結規律。學完生字后，老師組織學生進行小組活動：和小組同學一起找出帶“木”字旁的字。寫出來后小組內每個同學都得認識這些字。老師給每個小組請來一個小幫手，你們看是誰（字典）？如果在小組學習的時候你用得上它，它會很高興幫助你們的。總之，只有構建起高效的語文課堂，才能真正激發學生的學習興趣，開闊學生視野，鍛煉學生能力，從而獲得最優的學習效果。我們追求高效靈動的課堂，沒有固定的模式，高效課堂的構建也不是一朝一夕能完成的，我們要根據教學任務的不同而采取靈活多樣的教學方法，不斷地摸索和積累，讓我們的課堂動起來，充滿生機和活力；讓學生學的有滋有味，有聲有色吧！電力電子技術在電力系統中應用16、自己選擇的路、跪著也要把它31電力電子技術在電力系統中的應用電力電子技術在電力系統中的應用32電力電子技術在電力系統中應用課件33電力電子技術在電力系統中應用課件34電力電子技術在電力系統中應用課件35電力電子技術在電力系統中應用課件362電力電子在電力系統中的應用柔性交可控硅控制的串聯統一潮流控制器有源濾波器靜止同步補償器發電機勵磁電容器發電甽輸電聊變電配電用