第第頁(yè)織花布的教案

織花布的教案1

(一)設(shè)計(jì)思路

剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子，心情才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟識(shí)幼兒園焦灼有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，假如要他們拿筆獨(dú)立畫出一幅漂亮的畫來，唯恐不太可能。那么，怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛好，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利感呢?用印章印畫出的作品，一般色調(diào)艷麗，裝飾性強(qiáng)，簡(jiǎn)單讓孩子體會(huì)到勝利感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì)，所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫的形式。

印畫是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫”。為了突破此難點(diǎn)，我采納的方法有：1、豐富幼兒的閱歷，讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí);2、通過小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實(shí)際操作中來解決。“一個(gè)印章只蘸一種顏色”，這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求，但對(duì)于初次印畫的小班孩子來說，有肯定的難度，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了突破此難點(diǎn)，我采納的方法有：1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓舞表?yè)P(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)等。

本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：第一，采納情境激勵(lì)法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，積極主動(dòng)的去觀測(cè)、去制造。第二，采納講解演示法，通過老師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，感受到色調(diào)的美，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。小班幼兒對(duì)色調(diào)的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一貫用到結(jié)束。所以，老師在示范時(shí)還要留意提示幼兒運(yùn)用多種材料和顏色進(jìn)行印畫，使畫面色調(diào)豐富。第三，采納溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的確定與相互評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的愛好。

(二)活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培育幼兒對(duì)運(yùn)用顏色的'愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

3、培育幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

(三)活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

(四)活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

“今日，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小伙伴一起印一些美麗的花布。”

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“印章”印畫。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的運(yùn)用方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

(4)交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1老師預(yù)備了很多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜愛的顏料和“印章”來印出漂亮的花。

2每組的幾位小伙伴要相互合作，共同印制一塊花布。

3留意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印，使畫面色調(diào)豐富。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒觀賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。

織花布的教案2

小班語言活動(dòng)《小花布》

活動(dòng)目標(biāo)

1、自然地學(xué)念兒歌，感受兒歌中的情趣和節(jié)律美。

2、能大膽地仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

3、了解一些常見動(dòng)物的花紋，感受局部與整體關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師自制圖書一本。

2、各類小動(dòng)物圖片和小動(dòng)物身上花紋的圖片

重點(diǎn)：學(xué)念并嘗試仿編兒歌

難點(diǎn)：感受局部與整體的關(guān)系

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，說一說

1、今日老師帶來了幾塊小花布，我們來猜猜這些小花布是哪個(gè)小動(dòng)物花衣裳？〔老師〕

2、我們來看一看。〔出示圖片〕

3、幼兒觀測(cè)并說說這些小花布是誰的花衣裳？〔邊說邊出示圖片〕

二、看一看，念一念〔自制繪本〕

1、依據(jù)已經(jīng)配對(duì)的圖案學(xué)念兒歌

〔1〕老師逐頁(yè)翻大書依據(jù)書中圖片說說“這是誰的花衣裳？”

〔2〕請(qǐng)幼兒完整翻大書跟念兒歌一遍。

2、用問答的形式跟念一遍。

3、請(qǐng)幼兒記憶動(dòng)物出場(chǎng)順次，合攏圖書完整背誦兒歌一遍。

三、玩一玩，練一練

1、老師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編

(1)老師引導(dǎo)幼兒這是誰的花衣裳，并用兒歌中的語言來仿編〔老師可先示范〕

〔2〕讓幼兒嘗試仿編

2、把編好的兒歌一起來完整念一念

四、結(jié)束：讓幼兒去生活中觀測(cè)，并用兒歌中的語言來表達(dá)。

大書〔繪本〕：

小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

小花布，小花布，你是誰的`花衣裳？

小花布，小花布，我是長(zhǎng)頸鹿的花衣裳。

織花布的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受生活中各種花布圖案花紋、色調(diào)的美。

2.初步嘗試運(yùn)用印章印制漂亮的小花布，對(duì)印章畫感愛好。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

(一)知識(shí)預(yù)備

預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀測(cè)生活中各種漂亮小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。

(二)物質(zhì)預(yù)備

1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜(白菜根、蓮藕)印章。

2.已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。

3.預(yù)先通知家長(zhǎng)在活動(dòng)當(dāng)天盡量給幼兒穿上色調(diào)艷麗、花紋豐富的服裝。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

(1)引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)班上的老師、小伙伴身上的美麗的服裝。哪些衣服的顏色是相同的?這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎?有什么樣的圖案?你覺得什么圖案最美麗?

(2)老師總結(jié)，援助幼兒辨別各種顏色與花紋。

2.老師示范講解印制漂亮的小花布的方法。

老師邊示范邊講解印章的用法：先選擇自己喜愛的印章，蘸上自己喜愛的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時(shí)，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。

3.提出印畫要求。

(1)一個(gè)印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。

(2)盡量多印，使畫面色調(diào)豐富。

(3)保持畫面潔凈、干凈。

4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜愛的花布，并指導(dǎo)幼兒仔細(xì)，耐煩細(xì)致地完成，養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。

5.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

1.可將印畫的材料投放在美工角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。

2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會(huì)。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印章畫對(duì)于小班幼兒來說，特別感愛好。在美工區(qū)里，我們預(yù)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫，孩子都爭(zhēng)著要玩。

在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布，在充分感受美、觀賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、制造美，激發(fā)幼兒對(duì)印章畫的愛好。

活動(dòng)亮點(diǎn)：

第一，首先讓孩子觀賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助PPT，讓幼兒觀賞一些漂亮的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進(jìn)行創(chuàng)作。

第二，奇妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調(diào)好的顏色徑直放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料簡(jiǎn)單蘸得多，并且簡(jiǎn)單灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避開了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過之后，徑直蓋上盒子，還可以節(jié)省資源反復(fù)運(yùn)用。