第第頁有關胖乎乎的小手教案4篇

胖乎乎的小手教案篇1

教學目標:

1、學會認識13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜歡的小手。

教學重點：

認識生字，會寫6個生字

教學難點：

爭著讓你自己也擁有讓全家人喜歡的小手。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1.學會認識6個生字，會寫看、著2個生字。

2.初步能正確、流利朗讀課文。

3.激發同學援助長輩的愿望和行為。

教學過程：

一、看圖激趣、揭題

看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人為什么喜愛蘭蘭畫的小手呢?請請讀課文《胖乎乎的小手》

二、初讀課文

1、師范讀

仔細聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜愛蘭蘭畫的小手?

2、初讀課文

(1)自讀課文讀準字音

(2)找出課文中的生字，多讀幾遍

出示帶拼音的生字檢查正音

(3)找一找、標一標有幾個自然段

(4)讀通課文，選擇你最喜愛的自然段讀一讀

(5)師生正音

(6)說說你讀懂了什么呢?

補充句子：(課件出示)

爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于()

媽媽喜愛蘭蘭的小手，是由于()

姥姥喜愛蘭蘭的小手，是由于()

蘭蘭明白了，大家喜愛她的畫，是由于()

三、生字教學

1、合作學習生字

2、溝通學習方法

3、用詞語鞏固識字

四、寫字教學

看、著

1、師范寫

2、生描紅、溝通

3、聲練寫

五、第一二自然段教學

(一)第一自然段教學

1、指導長句的朗讀。

2、用喜愛說一句話。

3、讀出喜愛的語氣。

(二)第二自然段教學

1、人人都喜愛蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?

2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜愛這一幅畫?

加手勢朗讀課文。

3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜愛，會怎么問?

問句的指導。不明白的語氣指導。

第二課時

課時目標：

1.鞏固6個生字，認識替、拖等7個生字，會寫畫、笑、興、會4個生字。

2.正確、流利朗讀課文。

3.爭著讓你自己也擁有讓全家人喜歡的小手。

教學過程：

一、復習鞏固生字

二、第36自然段的教學

自讀全文。指名讀一、二自然段。

(一)第35自然段教學

1、你們想一想為什么全家人都喜愛蘭蘭的畫呢?

板書：

爸爸拿拖鞋

媽媽洗手絹

姥姥撓癢癢

2、你們想和蘭蘭說什么話?原來你們也喜愛蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜愛蘭蘭。

(二)讀最末自然段

1、你們明白了全家為什么喜愛這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?

2、指導朗讀明白了的語氣。

3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?

4、那你會幫家了做什么事情呢?

我替爸爸________________________________________

我給媽媽________________________________________

我幫老師________________________________________

我為大家_________________________________________

三、寫字教學

畫、笑、興、會

1、師示范

2、生描紅、溝通

3、生練寫

四、全文朗讀

五，拓展教學

內容概括：這篇介紹了關于06胖乎乎的小手教學設計三，盼望對你有援助!

胖乎乎的小手教案篇2

【教學要求】

1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認識兩種基本筆畫：

彎鉤、橫撇。

3、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜愛的好孩子。

4、正確流暢地朗讀課文。

5、說一說：你的小手能夠做些什么。

【教學重點】

1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。

3、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜愛的好孩子。

4、正確流暢地朗讀課文。

【教學難點】

1、認識本課的13個生字，會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。

3、說一說自己的小手能夠做些什么。

【教學預備】

詞語卡片、生字卡片、實物投影儀。

【教學課時】

兩課時。

第一課時

〖課時要求

1、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜愛的好孩子。

2、認識本課的13個生字。

3、正確流暢地朗讀課文。

4、說一說：你的小手能夠做些什么。

〖教學重點

1、通過學習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個勤快的、討人喜愛的好孩子。

2、認識本課的13個生字。

3、正確流暢地朗讀課文。

〖教學難點

說一說：你的小手能夠做些什么。

〖教學過程

一、導入新課

1、老師出示小胖手的畫片，問：

圖上畫的是什么?

讓同學伸出自己的雙手，觀測自己的手的特點，相互說一說。

2、板書課題：

胖乎乎的'小手。

3、齊讀課題。

過渡：蘭蘭畫了一張畫，畫的是一雙胖乎乎的小手，媽媽、爸爸和姥姥看了她畫的小胖手，你們猜他們都說了些什么?

二、以多種形式讀課文，在聽讀中整體認識漢字

1、借助自己已經學過的字，試讀課文，并把自己不認識的字畫出來：

明確學習目標，激發同學的求知欲。

同學之間相互援助，解決不認識的字。

2、老師分段出示課文，學習詞語(板書)：

⑴第一段：

畫了一張畫兒小手

⑵第二段：

拿起說幫我手絹

⑶第三段：

報紙

⑷第四段：

瞇起眼睛

⑸認讀畫線的字：

畫了拿說幫我眼睛

⑹采用多種形式認讀：

同桌相互讀。

小老師帶讀。

指名讀。

3、自讀課文：

在讀中鞏固生字、詞語。

4、老師范讀課文，要求：

同學留意聽不認識的字的讀音。

聽老師讀課文的時候，要留意學過的單韻母和聲母，看看它們都藏在什么地方。

5、老師領讀課文，同學跟讀：

聽領讀的時候要做到：

看著老師領讀的字，聽準老師的讀音。

跟老師讀的時候要做到：

看著你讀的漢字，仿照老師讀準字音。

6、分小組讀一讀：

小組內有誰不會讀的，相互幫一幫。

7、自己讀課文：

把課文讀嫻熟，不要任意加字減字。

齊讀課文。

8、指名讓情愿讀的同學站起來讀一讀。

9、朗讀課文，要求：

媽媽、爸爸、姥姥喜愛蘭蘭的小胖手嗎?請你把喜愛的感情讀出來。

跟老師一起有感情地朗讀課文。

三、說一說

喜愛蘭蘭的小胖手嗎?能說說為什么嗎?

四、本課時作業布置

有感情地朗讀課文，并試著背誦課文。

第二課時

〖課時要求

1、會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認識兩種基本筆畫：

彎鉤、橫撇。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

〖教學重點難點

1、會寫田字格中的“看、著、畫、笑、興、會”6個生字。

2、認識兩種基本筆畫：彎鉤、橫撇。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

〖教學過程

一、復習導入

1、齊讀課文，要求：

讀正確、流利。

2、開火車認讀生字和詞語：

看著畫笑興會看見

起著畫家歡樂興奮開會

二、學習新課，明確學習目的

今日，這節課我們要學習記住字形。寫6個字。認識兩個新筆畫：撇、捺。學習并掌控先撇后捺的筆順規章。

1、生字卡片：

看著畫笑興會

2、那么這幾個生字怎么記呢?

⑴學習兩種基本筆畫：

彎鉤、橫撇：

書空練習。

⑵識記字形：

看：獨體字。筆順是：_________________________________。

著：獨體字。筆順是：_________________________________。

畫：上下結構。筆順是：_______________________________。

笑：上下結構。筆順是：_______________________________。

興：上下結構。筆順是：_______________________________。

會：獨體字。筆順是：_________________________________。

⑶指導同學觀測生字卡片，按筆順書空。

三、指導寫字

1、指導同學觀測每個字的每一筆應當占格的位置。

2、老師范寫。

3、同學書寫，老師巡察指導：

教同學正確的執筆方法和寫字姿態。

四、鞏固練習

同學用拼音本練習寫“看、著、畫、笑、興、會”這六個字。

胖乎乎的小手教案篇3

教學目標:

1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

3、激發同學援助長輩的愿望和行為。

教學重點：

認字和朗讀課文

課前預備：

生字卡片，多媒體課件，繪畫用筆、紙。

教學課時：

兩課時

第一課時

教學目標:

1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

3、激發同學援助長輩的愿望和行為。

教學重點：

認字和朗讀課文

教學過程：

一、謎語激趣，導入課文：

小伙伴，你們喜愛猜謎語嗎？在上課之前，我出個謎語來考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每天干活不說話。”你知道是什么嗎？〔手〕那么猜對的小伙伴請伸出你的手來給老師看看。

〔師伸出自己的手和孩子的手比〕引導孩子說出“大——小”。〔師從同學中找出一雙比較胖的小手〕誰能說說這雙小手是怎么樣的一雙手呢？

對了，今日我們就是要認識一雙胖乎乎的小手。〔板書課題〕

這雙小手是誰的？〔蘭蘭〕它有什么故事呢？我們來一起看看好嗎？

[通過猜謎語的方式，引起同學的讀書愛好，通過看自己身邊伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一詞]

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，借助拼音讀課文，用圈圈圈出難讀的生字詞，多讀幾遍。

A、同學站起來匯報自己覺得難讀的生字詞。

B、匯報后當“小小播音員”帶讀這些生字詞。

C、最末以開火車或者找伙伴的游戲方式認讀這些去掉音節的生字。

2、過渡：小伙伴讀得真好，你們瑯瑯的讀書聲把一位伙伴給吸引了，他說他也要參與我們班的學習活動呢，所以老師今日就把他請到我們課室里來了。但是他很羞澀他藏起來了，——藏在哪里了呢？——就在老師這個小小的錄音機里，我們一起來聽聽他朗讀課文，聽完以后，老師還要你們為他打個分，說說你為什么給他打這個分數。

老師看到你們給這位小客人打那么高的分數，你們肯定認為他讀得很不錯，那么你們有沒有信心比他讀得更好呢？那么我們也拿起書，美美地，有感情地讀一讀吧。〔生齊讀課文，讀后師實時總結評價。〕

三、細讀課文，揣摩感知

整體感知：

1、你們讀完了課文，能不能告知老師蘭蘭是怎樣的一個小女孩？〔生說，師板書〕

2、請大家再讀讀課文，想一想，，劃一劃，你是從哪里看出蘭蘭是這樣一個小女孩的？

〔同學快速閱讀后，師點撥，引導同學說出自己的體會和情感〕

重點感悟：

在學習過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的品質。讓同學劃一劃，劃出大家喜愛這幅畫的緣由，

“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。”

“這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊。”

“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊。”

1、讓同學自己讀一讀，在讀中體會

2、把上面的句子改換為用“由于……所以……”來說一說家人喜愛蘭蘭的畫的緣由。

3、讓同學在前面學習的基礎上想想，課題上的“胖乎乎”還可以換成什么詞？

4、想想，大家喜愛的究竟是蘭蘭畫的畫還是喜愛蘭蘭的這雙勤勞的小手呢？

四、自主識字，指導寫字

自主識字

1、小組互讀生字。小老師教一教。

2、學習小組爭論：用什么方法來記住生字。自己說說自己的想法。

3、老師集合大家溝通爭論結果。〔引導大家總結識字方法：加一加，換一換，減一減，還有猜謎語的識字方法等〕

指導寫字

1、同桌比較“著”和“看”的異同。

2、全班溝通

3、看在田字格中的位置。

4、師范寫，生描紅，練習寫。

第二課時

教學目標:

1、正確、流暢地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

2、激發同學援助長輩的愿望和行為。

教學重點：

認字和朗讀課文

教學過程：

一、游戲鞏固識字

多媒體課件涌現一座山峰，以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有同學讀錯了，小組其他的同學幫忙讀，讀準一個生字，就向上攀登一步，讀準全部的生字，才能登上最高峰，代表這一小組的紅旗插在頂峰，成為成功者。

二、情感積累體悟

1、分角色朗讀課文，提示同學用自己喜愛的方式朗讀，但是要讀出符合人物的身份和感情的語氣和語調。

2、引導同學在讀的基礎上想一想，演一演，爸爸回家了，蘭蘭會怎么做，蘭蘭是怎樣給媽媽洗手絹的，又是怎樣援助奶奶撓癢癢的，大家又是怎樣表揚蘭蘭的。蘭蘭說她長大以后會給家人干什么事情呢？

三、語言文字訓練

我會說：〔體會“替、給、幫”的用法〕

我替爸爸〔〕

我給媽媽〔〕

我幫老師〔〕

我為大家〔〕

最末一句是彈性設計。讓同學自己想想說說。

四、延伸拓展

結合美術課堂學習的畫自己的小手一課，同學畫一畫，說一說自己的小手，夸一夸自己的小手。

這雙〔〕的小手替〔〕

這雙〔〕的小手給〔〕

這雙〔〕的小手幫〔〕

這雙〔〕的小手為〔〕

這雙〔〕的小手能〔〕

這雙〔〕的小手會〔〕

說的過程中，不要局限于書中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于說是一雙勤勞的手，可以是能干的，可愛的，靈活的，等等。在同學說完后可進一步引導，誰覺得自己的手最美麗，誰覺得自己的手能干，說一說，并把畫貼在教室的墻上。這樣，既能激發同學說的愛好，也在無形中滲透了愛勞動，孝敬長輩的思想。

胖乎乎的小手教案篇4

教學內容：

九年義務教育人教版六年制一班級課文“胖乎乎的小手”

教學目標：

1、認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、理解課文內容，感悟敬愛長輩的美德。

重點難點：

認讀本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文

教法：指導朗讀法引導識字法情境熏陶法

學法：朗讀法自主識字法

教具預備：

生字卡、小黑板、錄音機、蘭蘭的畫

教學過程：

一、激發情趣，導入新課

1、看手：請同學伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

2、畫手：請同學把胖乎乎的小手壓在各組的小黑板上用粉筆畫出輪廓。

3、夸手：說說自己的小手能做什么？

4、同學們，你們的小手真是本事大極了。蘭蘭小伙伴也

有一雙胖乎乎的小手，