江蘇省連云港市東海縣晶都雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.2二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的化學(xué)反應(yīng)——二氧化碳的制取。這節(jié)課，我們將從教材中6.2節(jié)“二氧化碳制取的研究”入手，一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗。說(shuō)到二氧化碳，它可是我們生活中無(wú)處不在的氣體哦！比如，喝完汽水后瓶子里剩下的就是二氧化碳?xì)怏w。這節(jié)課，我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親手制取二氧化碳，感受化學(xué)的神奇魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)關(guān)鍵核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓他們學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)。其次，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要作用。再者，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)溝通與協(xié)作。最后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)成功制取二氧化碳，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們探索未知，勇于創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及原理。

-具體細(xì)節(jié)：重點(diǎn)講解大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)條件、反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀理解固液反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的現(xiàn)象和過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：二氧化碳?xì)怏w的收集方法及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)一在于如何有效地收集二氧化碳?xì)怏w，這里需要講解排水集氣法和向上排空氣法的原理和操作步驟。難點(diǎn)二在于實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，包括氣密性檢查、氣體收集量控制等。例如，在排水集氣法中，要確保集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有空氣，以免影響二氧化碳的純度；在向上排空氣法中，要注意氣體流動(dòng)的方向和速度，避免氣體逸散。通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，特別是6.2節(jié)“二氧化碳制取的研究”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳制取相關(guān)的圖片，如大理石和稀鹽酸的實(shí)物圖，以及二氧化碳?xì)怏w的形成過(guò)程示意圖；圖表，展示二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；視頻，展示二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備大理石（或石灰石）、稀鹽酸、集氣瓶、導(dǎo)管、水槽等實(shí)驗(yàn)器材，并確保所有器材安全、無(wú)損壞。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，安排學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；在教室一角設(shè)立討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們平時(shí)喝的汽水里面有什么秘密？其實(shí)，汽水里的氣泡就是二氧化碳?xì)怏w。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密，一起探索如何制取二氧化碳！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)嗎？今天我們要用到的反應(yīng)是固體和液體反應(yīng)生成氣體，這種反應(yīng)在我們的生活中很常見(jiàn)哦。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來(lái)詳細(xì)講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。二氧化碳通常是通過(guò)大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)制得的。這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。這里，我們要注意反應(yīng)的條件是稀鹽酸，因?yàn)闈恹}酸會(huì)產(chǎn)生大量的氯化氫氣體，影響二氧化碳的純度。

-舉例說(shuō)明：比如，如果我們用10克大理石和50毫升稀鹽酸反應(yīng)，理論上可以產(chǎn)生多少二氧化碳呢？我們可以通過(guò)計(jì)算化學(xué)方程式的摩爾比來(lái)得出答案。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一下，為什么我們選擇排水集氣法來(lái)收集二氧化碳？是因?yàn)槎趸疾灰兹苡谒畣幔繉?duì)，這就是二氧化碳的一個(gè)特性。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這個(gè)特性。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)器材。首先，進(jìn)行氣密性檢查，確保實(shí)驗(yàn)裝置沒(méi)有漏氣。然后，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，包括加入大理石、加入稀鹽酸、收集二氧化碳等。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組學(xué)生記錄下收集到的二氧化碳?xì)怏w體積，并與理論計(jì)算值進(jìn)行比較，分析誤差產(chǎn)生的原因。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差，如裝置漏氣、反應(yīng)物量不足等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-講解總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，了解了二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及它在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，更加深入地理解化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲？你是如何克服實(shí)驗(yàn)中的困難的？下次實(shí)驗(yàn)，你有什么改進(jìn)的想法？

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，查閱資料，了解二氧化碳在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的作用，下節(jié)課我們進(jìn)行分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.二氧化碳的物理性質(zhì)

-無(wú)色無(wú)味的氣體

-密度比空氣大

-溶解性：能溶于水，形成碳酸

-在高壓下可液化

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3

-與堿反應(yīng)：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O

-與金屬氧化物反應(yīng)：CO2+CaO→CaCO3

-與碳反應(yīng)：CO2+C→2CO（高溫）

3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-反應(yīng)原理：大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置氣密性→加入大理石→加入稀鹽酸→收集二氧化碳

4.二氧化碳?xì)怏w的收集方法

-排水集氣法：適用于不溶或難溶于水的氣體

-向上排空氣法：適用于密度比空氣大的氣體

5.二氧化碳的檢驗(yàn)方法

-將氣體通入澄清石灰水，觀察是否變渾濁：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

6.二氧化碳的應(yīng)用

-制冷劑

-滅火劑

-飲料制造（碳酸飲料）

-化學(xué)工業(yè)原料

7.二氧化碳與環(huán)境保護(hù)

-二氧化碳是溫室氣體，過(guò)多排放會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖

-減少二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

8.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意安全，佩戴防護(hù)眼鏡和手套

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清理實(shí)驗(yàn)器材，保持實(shí)驗(yàn)室整潔

9.實(shí)驗(yàn)誤差分析

-裝置漏氣

-反應(yīng)物量不足

-收集氣體不純

10.學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神內(nèi)容邏輯關(guān)系①物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系

-物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味，密度比空氣大，溶解性

-化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)，與堿反應(yīng)，與金屬氧化物反應(yīng)，與碳反應(yīng)

②實(shí)驗(yàn)室制取方法與反應(yīng)原理的關(guān)系

-制取方法：大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)

-反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

③收集方法與氣體特性的關(guān)系

-收集方法：排水集氣法，向上排空氣法

-氣體特性：不溶于水，密度比空氣大

④檢驗(yàn)方法與反應(yīng)方程式的對(duì)應(yīng)

-檢驗(yàn)方法：通入澄清石灰水，觀察是否變渾濁

-反應(yīng)方程式：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

⑤應(yīng)用領(lǐng)域與氣體特性的聯(lián)系

-應(yīng)用領(lǐng)域：制冷劑，滅火劑，飲料制造，化學(xué)工業(yè)原料

-氣體特性：易液化，參與化學(xué)反應(yīng)

⑥環(huán)境保護(hù)與二氧化碳排放的關(guān)系

-環(huán)境保護(hù)：減少二氧化碳排放，防止全球氣候變暖

-二氧化碳排放：溫室氣體，過(guò)量排放導(dǎo)致氣候變化

⑦實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)與安全操作的關(guān)系

-實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：佩戴防護(hù)眼鏡和手套，清理實(shí)驗(yàn)器材

-安全操作：遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，防止事故發(fā)生

⑧實(shí)驗(yàn)誤差分析與應(yīng)用技能培養(yǎng)的關(guān)系

-實(shí)驗(yàn)誤差分析：裝置漏氣，反應(yīng)物量不足，收集氣體不純

-應(yīng)用技能培養(yǎng)：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感慨頗多。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣非常有效。例如，當(dāng)我提出“你們知道我們喝的汽水里有什么嗎？”這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的參與度明顯提高了。這說(shuō)明，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

在講解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言和例子，比如用澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象來(lái)解釋二氧化碳與水反應(yīng)的性質(zhì)。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生對(duì)抽象的概念有了更直觀的理解。

當(dāng)然，也有一些地方讓我感到不足。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生對(duì)于氣密性檢查不夠認(rèn)真，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的理解。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和動(dòng)手能力。此外，他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也取得了進(jìn)步，比如對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心有所提升。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這一點(diǎn)，我建議在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理和分析能力的培養(yǎng)，提