一、語言積累與運用（30分）1．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）（2分）A．祈（qí）禱亙（gèng）古訕（shàn）笑驪（lí）歌B.確鑿（záo）佇(chù)立覓(mì)食熾（zhì）熱C．菜畦（qí）氣沖斗(dòu)牛讕（lán）語花圃（bǔ）D．秕（bǐ）谷污穢（huì）澎湃（pài）木屐（jī）2.下列各組詞語書寫準確無誤的一項是（）(2分)A．斑斕婦儒皆知人跡罕至荒草凄凄B．屏障來勢洶洶人聲鼎沸家喻戶曉C．怪延萬丈狂瀾鋒芒畢露鮮為人知D．錫箔義憤填膺雞毛憚子當之無愧3.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（）（2分）A．這個消息駭人聽聞，你是不是胡編亂造的哦？B．韓麥爾先生就要離開了，我再也不能看見他了！但我覺得他還是我的良師益友。C．面對突出其來的大火，為了六條幼小的生命，王老師毅然跳入了火海。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸了無數游客前來觀賞。4．依次填入下列句中橫線上的詞語正確的一項是（）（2分）（1）向南北兩岸，千萬條鐵的臂膀。（2）我看見這些情形，正在，韓麥爾先生已經坐上椅子。（3）這些自然現象的變化，他都作了翔實的。（4）鄧稼先是一個最不要的人物。A．伸出詫異記錄引人注目B.張開驚訝記述引人注目C．伸出驚訝記述鋒芒畢露D.張開詫異記錄鋒芒畢露5．下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A、良好的心態是神舟七號航天員能否取得成功的重要因素。B、通過這次災后重建，使我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。C、那煙雨中的半畝荷塘，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出她別樣的風姿。D、為了防止甲流不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。6．文學常識填空。（3分）（1）《傷仲永》選自，作者，代政治家、文學家。（2）《木蘭詩》選自宋代編的，這首詩是時期北方的一首樂府民歌。7．名著閱讀（3分）某中學圖書館要制作“名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。《西游記》《駱駝祥子》《伊索寓言》《童年》《水滸傳》《繁星?春水》《朝花夕拾》《安徒生童話》名著推薦卡：書名：作者：推薦語：8．綜合性學習（4分）“尊老、愛老、敬老”是中華民族的傳統美德，讓每一位老人“老有所養，老有所樂”是全社會義不容辭的責任。我國已進入老齡化社會，作為中學生，應該關注這一社會問題。我校初一年級師生大力開展綜合實踐活動，某班確定了“老年人生活狀況調查”這一研究課題，假如你是此課題中的一員，按要求完成下面的習題。（1）收集資料，寫出一則有關尊老敬老的典故或一句名言。（2分）（2）如果要你去調查你所住地方的老年人生活狀況，應該有哪些方面的內容？寫出主要的兩個方面即可。（2分）

默寫（10分）（1）___________________，影入平羌江水流。（2）獨坐幽篁里，___________________。（3）故園東望路漫漫，。（4）此夜曲中聞折柳，_________________________。（5）心兒永遠向往著未來；現在卻常是憂郁。，。（6）《木蘭詩》中體現木蘭戰功顯赫的詩句是：，。（7）《木蘭詩》中體現木蘭聰明機智的詩句是：，。二、文言文閱讀。（10分）金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之。十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:"泯然眾人矣!"王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？10．下面加點詞語的翻譯正確的一項是（）（2分）A、金溪民方仲永,世隸耕（屬于）B、仲永生五年,未嘗識書具（品嘗）C、或以錢幣乞之（或者）D、還自揚州（自己）11．本文借事說理。敘事部分按照順序，依次寫了方仲永才能發展變化的三個階段；說理部分表明了作者的觀點，強調了對一個人成才是至關重要的。（2分）12．下列關于課文內容說法正確的一項是（）（2分）A、本文告訴我們，一個人能否成才，天資起著決定性作用，后天教育起補充作用。B、本文作者為一位“神童”最終變成常人而深感惋惜，并發表議論，以引發人們的思考。C、“得為眾人而已耶？”告訴我們，如果我們不努力學習，就會成為普通人。D、文中的方仲永與《孫權勸學》中的呂蒙一樣，都有很好的天資，但因后天不努力而一事無成。13．翻譯下面的句子（4分）（1）邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。（2）父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。三、現代文閱讀。（30分）《最后一課》（15分）接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。…………忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大?！拔业呐笥寻?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”14．韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”“監獄大門”比喻，“鑰匙”比喻，全句的深刻含義是。（4分）15．為什么聽到鐘生、號聲，韓麥爾先生會“臉色慘白”？（2分）16．“我”覺得他從沒有這么高大的原因是：。（2分）17．他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”（1）這段屬于_______________描寫；（1分）（2）表現了韓麥爾先生________________________________的思想感情。（2分）18．韓麥爾先生說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精神；韓麥爾先生的話表現了他對母語怎樣的感情？漢語言也是世界上最美麗的語言之一，作為一名中學生，你是怎樣看待我們的母語的？（4分）_永遠的紅絲帶（15分）②那天，下課鈴響后，我正收拾著講桌上的東西，準備回辦公室，偶一回頭，只見黑板左邊墻角的那只放幻燈機的柜子上，靠墻斜豎著一根一米多長的細棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高聲喊到：“嘿，誰做的好事？這根棍子做教鞭真是再好不過了。”說著，我隨手把上面粘著的幾圈紅絲帶扯下來，扔進了旁邊的廢紙簍里。③這時，班上有個學生說：“這本來就是送給你的！”我抬起頭，愣了一下，忙問：“噢，真的嗎？是誰送的？”一時間，教室里唧唧喳喳，鬧哄哄一片，似乎沒有人能夠立即說得清楚。我一時也有些納悶兒。④“是阿萍送給您的?！币粋€學生突然嚷道，教室里頓時安靜了下來。我順著學生們的目光看去，只見后排那個叫阿萍的清瘦女孩兒，有些不好意思看了我一眼。她的臉上紅樸樸的，羞澀地微笑著，向周圍的同學看了看，又輕輕地向我點了點頭。選自《作文·初中版》19.從上下文中找出兩處與第⑦段畫浪線句相照應的語句。（2分）①②20.請用自己的話，說出第⑤段和第⑧段畫橫線的句子分別提到的“錯誤”的內容。（4分）①②21.文中第⑦段寫道“她看在眼里，心里會想些什么呢？”聯系上下文，請你寫出女孩當時的心理活動。（30字左右）（2分）3022.第⑩段寫道“我提前幾分鐘進了教室，特意走到阿萍面前……”，你覺得“我”的這一舉動有無必要？為什么？（3分）