《誰的得分高》教案第1課時學習目標1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數學信息，會讀表格，發展收集信息的能力。2、初步學會分析數量關系的方法，能夠用數學語言表達自己的思考過程。3、能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4、在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好習慣。學習重點和難點初步理解100以內數連加的計算方法，探索算法的多樣化；理解將兩個豎式連寫的算理。教學準備幻燈片、淘氣與笑笑比賽統計表（空）教學過程一、創設情景，引入新知1、小朋友們，“暑假”中你們玩得開心嗎？（互動）（展示淘氣和笑笑的圖片）我們的好朋友淘氣和笑笑在暑假中玩得可高興了，他們進行了一次“套圈游戲”比賽，老師把比賽的情況記錄了下來，你們想看嗎？（布置興趣話題任務：誰的得分高）2、讓學生認真觀察圖片中淘氣和笑笑都套中的哪些玩具并得分多少（注意顏色提示，淘氣藍色套圈，笑笑黃色套圈），并完成統計表，看看誰的得分高。第一次第二次第三次淘氣笑笑（觀察細心認真的要表揚）引導學生說一說表中的相關數學信息，注意橫向與縱向觀察的表達；引導學生判斷哪些數學信息說得對？到底淘氣和笑笑各自得了多少分？到底誰獲勝了？設計意圖：以游戲這個共同話題來組織教學活動，通過引導進行有序觀察，表達相關數學信息。二、合作交流，探究與體驗1、對學生的判斷進行總結評價，并拋出問題：我們還可以用什么方法來解決問題？（互動）比如，列式，列豎式，并告訴學生像這樣的三個或更多的數加在一起的計算，我們稱為連加計算；你們打算怎么算？2、讓學生先來講下自己的想法，再請學生在比較中找出正確、簡便的方法，并引導學生說出不同算法的優勢，引導學生掌握簡便合理的計算方法。（板書課題：誰的得分高）設計意圖：通過引導讓學生展示自己的解決方法與列式方法（適合學生自己的就是好方法要給予表揚），若方法雷同多（引導無效或基礎差），展示教材（用PPT）上的方法了解學習。三、應用遷移，鞏固提高出示任務后，讓學生獨立計算，然后全班交流反饋。設計意圖：通過音視頻吸引學生注意力，激發學生學習興趣，并體會數學在生活中的應用，為進一步掌握100以內數的連加計算及其方法打下基礎。四、總結評價第2課時學習目標1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數學信息，會讀表格，發展收集信息的能力。2、初步學會分析數量關系的方法，能夠用數學語言表達自己的思考過程。3、能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4、在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好習慣。學習重點和難點掌握100以內數連加的計算方法，探索算法的多樣化；掌握將兩個豎式連寫的算理。教學準備幻燈片、投飛鏢的材料。教學過程一、創設情景，分析數量關系1、讓學生猜測如果套中大象，可能會得多少分？為什么？（培養估算能力，結合生活情境越遠套中越難，分值越高）二、應用遷移，拓展升華1、準備好玩飛鏢的材料，分成兩個（男代表奇思，女代表妙想）小組投玩，并做好得分記錄,現場記錄分數，現場計算總分。通過練一練課本題目（略改編），鞏固提高，進一步感受數學思維的靈活性和數學方法的多樣性。學生活動。2、讓學生小結：計算100以內的連加時，可以用口算，口算地可以把各個數分成整十數和一位數，整十數和整十數相加，一位數與一位數相加，最后把所得的和再加起來。也可以用豎式把前兩個數相加，所得的和再與第三個數相加；也可以把三個數寫成一個豎式方進行連加。能用自己的語言清晰準確描述即可。3、分組活動，讓學生先講下自己的想法，再請學生在比較中找出正確、簡便的方法，并引導學生說出不同算法的優勢，引導學生掌握簡便合理的計算方法。三、回顧整理，拓展提升通過填