《用紙造一座”橋”》教學設計【整體設計說明】【教材分析】《用紙造一座“橋”》是教科版六年級上冊《形狀與結構》單元的第八課。《用紙造一座“橋”》在本單元中作為總結應用類設計制作課文存在的重要任務，在教學中既能梳理知識，又能通過評價促進學生發展，尋找科學與技術的整合。本課要求學生在規定時間里，用報紙，用少量的膠帶建造一座橋，要求橋能跨越35厘米寬的“峽谷”，橋面寬度大于10厘米，能承載200克重的“本部分是對學生如何設計作指導。用紙造橋，需要綜合考慮許多因素，如材料的特性和數量，形狀和結構，部件的組合和連接。介紹評價我們的橋。這是設計好橋后的活動，是一個必要的過程，可以達到前面教學不能達到的目的，如培養表達、傾聽、評價等方面的能力。【學生分析】學生已經多次接觸設計制作課類，知識面有所拓寬，動手能力有所提高，已經學會開始用科學的方法、思維解決實際問題，初步具有目標明確的設計制作能力，并有一定的自探自悟意識，但還是需要教師適時的引導，尤其是制作過程中的一些技術指導。通過本單元的學習，已經了解了薄板型材料增加抗彎曲能力的方法、橋的不同結構，用紙造一座橋，從形狀、結構等知識的角度考慮達成目標。【教學目標】1、知識目標：設計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數量、形狀和結構等。2、能力目標：應用形狀結構的知識及經驗來設計滿足要求的紙橋。根據自己的設計展示作品，會介紹自己的設計過程和思路。3、情感目標：發展尊重他人、認真傾聽、敢于發表意見的品質。經歷介紹交流的過程，體會展示設計作品的喜悅感和成就感【教學重點】應用所學形狀與結構知識來設計一座滿足要求的紙橋【教學難點】學生能發現優缺點，并取長補短，結合自身作品實際情況來完善設計【教學準備】每個小組根據要求課前設計紙橋圖【教學過程】一、導入1、用多媒體展示各種結構的橋梁圖片師：前面我們學習了各種結構的橋梁，我們再來一起回憶，中國的拱橋、梁橋、索橋、浮橋等還有現代化的立交橋，它們美麗大畫面（加深學生對橋梁的組成部分如：橋身、橋面、橋墩、橋臺、拉索等形狀與結構關系的印象）。2、再用多媒體展示事故橋梁的圖片師：同學們看了這些事故橋梁有什么感想？生=1\*GB3①:這些事故橋有可能是形狀與結構設計導致了事故問題。生=2\*GB3②:這些事故橋有可能是承重力導致了事故問題。生=3\*GB3③:這些事故橋有可能是材料導致了事故問題。生=4\*GB3④:這些事故橋有可能是橋的使用過長沒有維護好導致了事故問題。。。。。。師：所以這些慘痛的教訓啊！給我們留下了深刻的思考。我們觀看了這些不僅堅固而且美觀的大橋和讓人心驚心驚膽戰的事故橋之后，我們今天就從“用紙造一座橋”，來重點研究橋的設計建造。（設計意圖：鞏固前面所學知識，加深學生對形狀與結構關系的印象）二、紙橋的制作與評比師：我們見過很多橋，也走過不少的橋，雖然我們不可能象真正的橋梁設計工程師一樣，去造一座大橋，我們今天用普通的紙來造一座紙橋，而造的一座紙橋有一定的要求，橋面跨度大于35厘米，寬度大于10厘米，且能承重200生：準備好了！（一）檢查各組的準備情況1、師：上節課老師安排大家提前做好本節課的準備，一是準備建紙橋的工具，二是小組內商量建紙橋的方案。現在，老師要檢查大家準備的情況。首先，請各組將工具放在桌上。（學生擺放工具）2、師：好。看來大家都準備齊了。下面檢查第二項，請各小組組長起來匯報你們組的設計方案，要言簡意賅。（各小組組長匯報）3、師：看來同學們興致很高，充分開動了腦筋，準備得很充分，設計方案各有千秋。但是否能符合書上的條件呢？這需要實踐的檢驗，我暫不作評價。為了確保大家實驗成功，我們一起來了解建紙橋的要求，探討一下建造過程中需要考慮的問題。（二）再次明確建紙橋的要求師：書上的要求很明確，請位同學來給大家概括一下。生甲：簡單地講有三個方面：一是紙橋的跨度為35厘米；二是紙橋的寬為10厘米；三是紙橋必須承重師：很好。大家明白嗎？生：明白。（三）探討建造紙橋過程中需要注意的問題師：報紙很柔軟，要達到書上的要求看來難度不小。下面請各小組再次討論一下在建橋過程中需要注意的問題。（學生分組討論）師：好，時間到，請大家踴躍發言。生1：要考慮報紙的特性。它很軟，要想達到實驗的要求，必須想法增強它的抗彎曲能力。師：很好。你們想到什么辦法了嗎？生1：我們想把它做成圓筒形來增強它的承重能力。師：是,不錯的注意。運用了我們前面學過的知識：通過增加材料的厚度來增強材料的抗彎曲能力。還有其他辦法嗎？生2：我們打算做成瓦楞形。師：很好。還有嗎？（學生爭先恐后發言）師：剛才各組都發表了自己的看法，很有見地。那么，我們還需要考慮哪些問題？生3：要考慮報紙的數量----只能用一張。生:4：先設計好，再動手，否則把報紙剪壞了就麻煩了。生5：膠帶只是用來起固定作用，不能用來增強報紙的抗彎曲能力。生6：使用剪刀要注意安全。……師：同學們都說的很好，這些就是我們在腳紙橋的過程中要注意的問題，大家考慮得很周到。下面，請組長到講臺前來領報紙。各小組再次完善你們的設計方案，畫出設計草圖，然后開始制作。請抓緊時間，注意安全。（四）學生分小組建紙橋，老師巡回指導（五）交流分享師：同學們請安靜，我看各小組都造好了，有些小組已經完成了檢測。下面我們進行交流，待會兒請各小組推薦一位同學帶上你們的作品，依次到講臺前來與大家分享你們的成果。同學們先想一想，該怎樣介紹你們的作品？除了書上給大家提示到的，你認為還應該交代清楚哪些事項？（學生討論，然后舉手發言）生7：橋的名字。生8：橋的主要結構。生9：制作的步驟。……師：大家歸納得很不錯，下面請各小組代表上場。同時，請各小組長注意，今天我們將對大家的作品評出最佳設計獎、省料獎、美觀獎、實用獎和最佳評委獎，請你們當好評委。（學生分組匯報）（六）教師點評同學們能再這么短的時間里把紙橋造得這么好，真不容易，看來大家下來沒少花功夫。雖然有個別小組的作品沒有完全達到要求，但不要緊，你們下來之后再想法改進，爭取下節課再給大家展示出優秀的作品來。關鍵是同學們在這個動手制作的過程中，更加深刻地領悟了本單元學習的知識，鍛煉了自己的動手能力，增強了合作精神。（七）作品評比根據剛才各小組的交流，我相信花落誰家大家心里該有數了吧？請各小組組長在征求本小組成員意見的基礎上投票。（各小組討論、投票）師：好下面我宣布評選結果（教師公布各獎項獲得者）。三、課堂小結師：本堂課你感受最深的是什么？生1：看似容易動手難。生2：合作很重要。生3：思路決定出路。生4：改變材料的形狀能改變它的抗彎曲能力。生5：要把知識轉化為實踐可真不容易。……師：同學們講得很好，不但講到了知識方面，還講到了關于合作、關于動手能力等方面的內容。（設計意圖：通過討論交流后，讓學生反復修改，進一步完善對紙橋的設計，培養學生團隊合作能力，以及檢測學生對上一個環節的理解程度，同時體會展示設計作品的喜悅感和成就感）四、課后延伸師：請同學們下來后完成實驗記錄單。下課。【板書設計】用紙造一座橋一、各種結構的橋梁1、中國的拱橋、梁橋、索橋、浮橋等還有現代化的立交橋。2、中國的事故橋梁。3、對事故橋梁同學們有什么感